# data[].attributes.headline
At fremme faglige samtaler i matematikundervisningen 

# data[].attributes.subject
At fremme faglige samtaler i matematikundervisningen 

# data[].attributes.body
Overvejelser om valg af emne

# data[].attributes.body
Praktikforløb

Matematik Faghæfte

Fagets Formål

De matematiske kompetencer

Tværgående tema om sproglig udvikling

# data[].attributes.body
Hvordan kan læreren fremme den enkelte elevs deltagelsesmuligheder i faglige samtaler i matematikundervisningen i en 5. klasse i folkeskolen?

# data[].attributes.body
Empiriindsamling

# data[].attributes.body
Analyse af indsamlet empiri

# data[].attributes.body
Undren

# data[].attributes.body
Hvad er vi blevet klogere på?

# data[].attributes.headline
Hvilke tiltag ville vi lave, hvis vi som lærer skulle arbejde videre med klassen og denne problemstilling? 

# data[].attributes.subject
Hvilke tiltag ville vi lave, hvis vi som lærer skulle arbejde videre med klassen og denne problemstilling? 

# data[].attributes.body
Induktiv tilgang

Hermeneutiske cirkel

Gadamer: Udvikle vores forståelseshorisont

# data[].attributes.body
Hvad er læring?

Hvad menes med deltagelsesmuligheder?

Hvad er en faglig samtale?

# data[].attributes.body
Triangulering

# data[].attributes.body
1. Mundtlighed i klasserummet

2. Faglige samtaler i gruppearbejde

3. Klasserummets indflydelse på læringsmiljøet

# data[].attributes.body
Olga Dysthes flerstemmige klasserum

Hugh Mehans IRE-kommunikation

Peter Liljedahls det tænkende klasserum

# data[].attributes.body
Rasmus Alenkær

Paul Cobb

# data[].attributes.body
Christina Holm Poulsen: elevernes perspektiv

Boaler og Brodie: fokus på lærerens spørgsmål

RME og problemløsende opgaver

# data[].attributes.headline
Hvilken dialogbaseret undervisningsform skal læreren så vælge?

# data[].attributes.subject
Hvilken dialogbaseret undervisningsform skal læreren så vælge?

# data[].attributes.body
Fordele og ulemper ved de to undervisningsmetoder

Pauline Gibbons

# data[].attributes.headline
Hvem har ansvaret for at fremme mundtligheden i undervisningen?

# data[].attributes.subject
Hvem har ansvaret for at fremme mundtligheden i undervisningen?

# data[].attributes.body
Hvad har vi lært gennem processen af bachelorprojektet?

Hvilke erkendelser er vi nået frem til efter endt projekt?

Hvad betyder konklusionerne for vores måde at undervise på?