# data[].attributes.body
Dari kegiatan forum diskusi hari ini mengenai menuntun banyak masukan yang bisa aplikasikan, menuntun mengarahkan, membimbing atau kata lain among. Among mulai dari tidak baik jadi baik, dari baik jadi lebih baik berdasarkan kodrat alam dan zaman.

# data[].attributes.body
Mia Meilina

Refleksi dari kegiatan ini adalah bahwa menuntun merupakan membingbing, mengayomi, dan membersamai peserta didik untuk lebih bisa menggali dan meningkatkan potensi dan karakter yang baik. Pendidikan harus menyesuaikan dengan kodrat alam dan kodrat zaman, agar lebih bisa menyesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi lingkungan dan waktunya.

# data[].attributes.body
Hani Maryana - SMPN 38 Bandung

Refleksi Pembelajaran

Setelah saya mempelajari filosofi pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara, saya menyadari bahwa sebagai guru kita perlu menuntun tumbuh kembang anak sesuai dengah kodratnya, baik alam maupun zaman. Anak seperti kertas yang sudah terisi penuh, namun masih samar. Tulisan tersebut ada yang positif dan negatif. Oleh karena itu, kita sebagai guru perlu menebalkan hal yang positifnya, dan menyamarkan hal yang negatifnya. Pembelajaran harus berhamba pada anak artinya berorientasi pada anak yang memperhatilkan kebutuhan, kesiapan, dan latar belakang anak sehingga anak mampu tumbuh sesuai kodratnya dengan selamat dan bahagia, baik sebagai individu manusia maupun anggota masyarakat.

Saya juga terinspirasi dari praktik baik yang disampaikan rekan cgp hebat lainnya dan akan saya coba implementasikan di sekolah saya.

Terima kasih semuanya,

Tetap semangat.

# data[].attributes.headline
Endang Dwiyono                               SMAT Krida Nusantara  Bandung 

# data[].attributes.subject
Endang Dwiyono                               SMAT Krida Nusantara  Bandung 

# data[].attributes.body
Refleksi dari kegiatan forum diskusi modul 1.1 saya menjadi lebih paham mengenai peran kita sebagai pendidik yang menjadi pamong yang memberi arahan dan bimbingan dengan tetap memperhatikan kodrat alam berupa sifat dan bentuk lingkungan dimana mereka berada serta kodrat zaman yaitu kapan mereka hidup sehingga mereka dapat tumbuh sesuai dengan kodratnya. Anak-anak merupakan pribadi yang unik dan beragam sehingga dalam menuntun harus selalu berorientasi pada anak atau dalam terminologi KHD adalah "menghamba pada murid". Isitilah menghamba disini adalah bukan menjadikan anak bebas memilih apa yang diinginkannya akan tetapi lebih kepada bagaimana pendidik menghormati hak yang harus didapatkan anak dalam masa tumbuh kembangnya yang sesuai dengan potensi yang dimilikinya.

# data[].attributes.body
Kegiatan ruang kolaborasi hari ini membahas mengenai refleksi dari modul 1.1 dimana kita disuguhkan pemhaman pendidikan dan pengajaran dari Ki Hajar Dewantara, yang menyebutkan bahwa setiap anak mempunyai kodratnya masing-masing dan tugas kita sebagai pendidik yaitu menuntun anak tersebut untuk dapat memahami kodratnya tersebut.

# data[].attributes.headline
Saya Mira Diana ,dari SD Negeri Gentramasekdas 

# data[].attributes.subject
Saya Mira Diana ,dari SD Negeri Gentramasekdas 

# data[].attributes.body
Refleksi kegiatan hari ini sangat menambah ilmu pengetahuan serta pengalaman buat saya dari pemahaman pemahaman yang sangat beragam mengenai makna kata menuntun dalam dasar pendidikan sehingga berdampak untuk peserta didik menjadi lebih baik sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti kegiatan forum diskusi hari ini saya mendapatkan banyak sekali inspirasi praktik baik dari Fasilitator dan semua rekan CGP dan semakin mengutkan pemahaman saya mengenai pemikiran Ki Hajar Dewantara bahwa konsep menghamba pada anak yang utama adalah mendidik dengan sepenuh hati, tidak menuntut kepada murid dan menghargai murid.

# data[].attributes.body
Dalam kegiatan forum diskusi hari saya memahami bahwa pemikiran Ki Hajar  Dewantara (Menghamba pada anak) menekankan bahwa guru harus mampu memahami dan menghargai siswa sebagai individu yang unik, dengan kebutuhan, minat, dan potensi yang berbeda-beda. Guru juga harus memahami latar belakang sosial, budaya, dan lingkungan siswa, sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif.

# data[].attributes.body
Rizky Kurniati

SDN 019 Pabaki

Refleksi dari kegiatan diskusi hari ini adalah

Saya mendapatkan banyak inspirasi dari Fasilitator dan semua rekan CGP bahwa sebagai seorang guru saya harus melaksanakan konsep pendidikan yang menuntun anak menuju kebahagian setinggi-tingginya dengan mempertimbangkan minat, potensi anak yang menghamba kepada sang anak. Menghamba pada sang anak bukan berarti membebaskan anak untuk berperilaku sesuai dengan kemauannya sendiri, akan tetapi kita tetap harus mengarahkan dan membimbing sesuai dengan kodratnya untuk mencapai potensi maksimalnya. Sangat setuju dengan pemaknaan menuntun dalam konteks sosial budaya yang sudah dilaksanakan di sekolah rekan-rekan yang begitu relevan dengan konteks sosial budaya yang harus dipertahankan dan dikembangkan.

# data[].attributes.body
Pendidikan sepanjang hayat, kita sebagai pendidik menghamba pada siswa buat sebuah ketidakberdayaan tetapi kita.menjadi partner untuk menuntun siswa bahagia lahir bathin sesuai dengan kodrat keadaan mereka. Membersamai memberikan pengalaman bermakna dan memberikan pelajaran berdampak untuk masa depannnya

# data[].attributes.body
Refleksi dari kegiatan belajar hari ini adalah :

Makna " menuntun" dalam filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara adalah suatu kegiatan melayani, membimbing, mengarahkan, membersamai dan mengayomi peserta didik, sehingga ide-ide kreatif dan potensi mereka dapat muncul dan berguna bagi diri dan lingkungan nya, dengan tetap menghadirkan karakter kuat agar peserta didik mampu menghadapi tantangan sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zamannya.

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti kegaiatan ruang virtual hari ini bersama fasilitator Ibu Sri Rahayu dan pengajar praktik beserta rekan-rekan seperjuangan pelajaran berharga yang saya dapatkan adalah bagaimana saya sebagai pembelajar (guru)  mampu menuntun dan mempertimbangkan peserta didik sesuai kondisi kodrat alam dan kodrat zamannya. Dalam konteks sosial budaya guru menuntun peserta didik dalam bersosialisasi dengan orang lain. Mengucapkan kata sopan dengan kata tolong, maaf, dan lain-lain. Pembiasaan 5S (Senyum, salam, sapa, sopan dan santun) terhadap guru, teman dan sesama. Menuntun peserta didik mengenal budaya lokal, menghargai dan menghormati sesama, mampu bersosialisasi dan  mencintai lingkungan sekitarnya. Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara yang berhamba pada anak mengingatkan dan menginspirasi saya bahwa anak menjadi prioritas utama dalam pendidikan. Memenuhi kebutuhan anak sesuai dengan apa yang diperlukannya. Kita tidak boleh memaksakan anak untuk wajib bisa sesuatu sesuai harapan kita namun kita hanya menuntun mereka untuk dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai kodrat alam dan kodrat zaman serta membantu peserta didik mencapai tujuan hidup dan kebahagiaannya secara holistik baik itu secara akademis, fisik, sosial dan emosional. Guru yang dirindukan oleh peserta didiknya, mau terus belajar dan berproses untuk terus berkembang sebagai pemelajar dan guru yang mampu menghargai siapapun terutama peserta didiknya.

# data[].attributes.body
SDN 019 Pabaki

Setelah mengikuti kegiatan ruang kolaborasi hari ini bersama fasilitator Ibu Sri dan ibu bapak guru hebat lainnya saya mendapatkan banyak sekali pembelajaran berharga dan pengalaman yang bisa saya terapkan di lingkungan tempat saya bekerja. Terutama pendalaman tentang filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara. Dimana kita seorang pendidik harus berorientasi pada peserta didik untuk membantu mereka menjadi sebaik-baiknya manusia yang bermanfaat bagi masyarakat dengan mempertimbangkan kodrat alam an kodrat zaman.

# data[].attributes.headline
Neneng Apriani, S.Pd. - SDN 256 Cigondewah Hilir - Kelas B

# data[].attributes.subject
Neneng Apriani, S.Pd. - SDN 256 Cigondewah Hilir - Kelas B

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti kegiatan forum diskusi Modul 1.1 di ruang diskusi virtual bersama fasilitator Ibu Sri Rahayu dan pengajar praktik Ibu Dadi dan Bapak Dadan juga teman-teman CGP lainnya, saya mendapatkan ilmu yang sangat berharga bahwasannya sebagai seorang pendidik kita harus menuntun para peserta didik sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Pendidikan bukan hanya sekedar mengasah kemampuan dan pemahaman intelektual semata, akan tetapi juga dalam rangka pembentukan karakter dan moral yang kokoh untuk peserta didik agar memiliki kesiapan untuk berkontribusi dalam masyarakat kelak.

# data[].attributes.body
Refleksi:

Setelah mempelajari modul 1.1 dan berdiskusi bersama guru" hebat saya menjadi paham bahwa tugas seorang pendidik tidak hanya mentransformasikan ilmu saja tapi lebih dari itu.

seorang pendidik harus bisa menjadi teladan sehingga menjadi contoh yg baik untuk muridnya, seorang pendidik harus bisa menciptakan pembelajaran yg baik sehingga mampu meningkatkan kemauan serta menambah minat belajar murid, dan pendidik harus bisa memberikan dorongan atau motivasi kepada murid agar semua murid bisa berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya.

Pendidik harus berhamba pada murid, berusaha untuk melayani dan memfasilitasi semua minat dan bakat yg dimiliki oleh semua murid, hal tersebut bukan sesuatu yg tidak mungkin dilakukan namun memang sedikit sulit dan memerlukan usaha yang lebih dalam prosesnya.

Tetap semangat guru" hebat..

# data[].attributes.headline
Evi Diana (SDN 227 Margahayu Utara) Kelas B

# data[].attributes.subject
Evi Diana (SDN 227 Margahayu Utara) Kelas B

# data[].attributes.body
Refleksi :

Setelah mempelajari modul 1.1 dan mengikuti diskusi bersama fasilitator dan rekan rekan guru, saya menjadi lebih memahami materi tentang pendidikan dan pengajaran. Pendidikan yang harus menuntun peserta didik dalam berbagai hal sehingga mereka mampu mengembangkan potensi yang telah dimilikinya untuk hidup di masyarakat dengan adab dan budi pekerti luhur serta relevan dengan kondisi alam dan zamannya.

Selain itu, saya menjadi lebih termotivasi untuk menjadi lebih baik lagi sebagai seorang pendidik dalam menuntun peserta didik saya.

Terimakasih ..

# data[].attributes.headline
In In Mutmainah, S. Pd_SMPN 33 BDG_KELAS B

# data[].attributes.subject
In In Mutmainah, S. Pd_SMPN 33 BDG_KELAS B

# data[].attributes.body
Melalui pembelajaran ini saya menjadi paham bahwabsejatinya guru adalah seorang pembimbing yg mampu membawa siswanya menjadi manusia yang sadar dan percaya diri sehingga mampu bersaing sesuai dengan kompetensi terbaiknya.

Peran guru menjadi lebih kompleks tatkala guru harus mampu memfasilitasi murid sesuai dengan masing-masing minat dan bakatnya. Tentu ini menjadi tantangan yang menarik bagi saya untuk menjadi sebaik baiknya guru melalui guru penggerak ini.

# data[].attributes.headline
EVALUASI DAN REFLEKSI BELAJAR HARI KEDUA MI PLUS DAARUL HUDA

# data[].attributes.subject
EVALUASI DAN REFLEKSI BELAJAR HARI KEDUA MI PLUS DAARUL HUDA

# data[].attributes.body
APA YANG ANDA RASAKAN SETELAH BELAJAR DI HARI KEDUA?

RENCANA TINDAK LANJUT APA YANG INGIN ANDA KERJAKAN SETELAH MENGIKUTI IHT INI?