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Concentrati per cinque minuti sull'opera d'arte poi prendi nota di ciò che ti colpisce.

https://youtu.be/EfQRF_qmlUI?feature=shared

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RIFLESSIONE INDIVIDUALE 20 minuti

Qual è la tua prima impressione guardando la scena?

Quali sono gli elementi che emergono ?

Cosa pensi che stia accadendo nell'opera?

Osserva attentamente il dipinto, secondo te l'artista è presente nella scena?

Descrivi le sensazioni che ti suscita questa opera.

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RIFLESSIONE a GRUPPI 1 h

Che cosa succede se guardiamo l'opera da diversi punti di vista?

Usa la tua immaginazione e prova ad osservare il dipinto da angolazioni diverse , cambia l' interpretazione?

Come possiamo applicare questa riflessione sulla percezione, a un contesto educativo?

In che modo la vostra percezione o la percezione del docente può influenzare l'intervento educativo?

Qual è il significato del riflesso nello specchio?

Secondo te i diversi momenti che puoi osservare in aula sono percepiti in modo diverso dai vari soggetti

(tirocinanti, docenti, bambini)?

Le emozioni che proviamo durante il momento di osservazione possono influenzare la narrazione?

PRIMA DEL MOMENTO DI DISCUSSIONE FINALE ...

ULTERIORI SPUNTI DI RIFLESSIONE

https://youtu.be/EfQRF_qmlUI?feature=shared

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Discussione di gruppo ed eventuali domande guida. 1h

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Nelle attività di osservazione a scuola è utile definire un Focus che sia funzionale alla comprensione del contesto.

Che differenza c'è allora tra vedere e osservare secondo Voi?

Provate a dare una definizione di entrambe le azioni.

VEDERE: è un fatto naturale, un’azione percettiva legata all’utilizzo degli organi di senso. Si intende “ il percepire con gli occhi la realtà concreta”, “trovarsi in un determinato luogo”,  essere testimoni di un evento”.

GUARDARE: è un’azione intenzionale, è un’applicazione del verbo vedere.

OSSERVARE: è un fatto culturale, si intende il guardare con intenzionalità e cercare di serbare cioè di registrare quanto visto: è un guardare mirato per mettere a fuoco ciò che si ritiene rilevante. Significa imparare a guardare intenzionalmente in modo da poter serbare e conservare i dati osservati per poterci tornare sopra e riflettere.

DUNQUE:

L'osservazione in contesto scolastico deve essere intenzionale cioè orientata alla mia intenzione di registrare determinati elementi