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1차시 (11/19 2교시)

■ 1인 1작품 추천

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📌 이다연 - 김홍도. 황묘농접도. 조선 18세기

📌 김주은 - 정선.금강전도.조선 17세기(1734년) .

📌 최하람 - 미상, 백자 철화 포도무늬 항아리. 조선 18세기

📌오원경- 정선, 인왕제색도. 조선 1751년

📌이요희-어몽룡. 월매도. 조선 중기

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1차시(11/19 2교시)

■ 1인 1작품을 추천한 이유 or 이 작품을 중심으로 선정할 수 있는 탐구 주제를 제시

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📌김주은 - 이작품은 그 당시의 사람들의 자연관과 다양한 미술기법을 사용함으로써 미적가치를 이해하는데 중요한역할을 하여 추천함.

📌 최하람 - 한국적인 정취와 격조를 갖춘 우아한 화격의 백자이고, 특히 포도그림이 이를 극대화한 것 같아 추천함.

📌이요희-그림 속 매화가 간결해보이는데 어떤 문화가 이런 간결함에 영향을 주었는가 탐구하기 위함

📌오원경- 그 시대의 중국 중심의 화풍에서 벗어나, 한국의 자연과 문화를 예술적으로 재해석하였기 때문에 추천함.

📌이다연-그림 속에는 노부부의 장수와 건강을 기원하는 상징적 의미를 지니고 있어서 작품을 통해 자연과 인간이 조화를 이뤄서 추천함.

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2차시(11/19 3교시)

■ 모둠에서 선정한 1개 작품 <사진 탑재>

■ 1인 1 감상평 작성: 작품을 관찰해서 발견한 것. 눈에 보이는 표현 등

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📌 이다연- 나비의 색깔이 여러가지가 있는데 왜 검은색 나비인지, 그리고 각각 꽃의 색상이 무슨 느낌이 주는지 궁금증이 들었다

📌 김주은 - 작품에서 볼수있듯이 우리가 살아가면서 한번쯤은 볼법한 장면인거같고,산과같은 자연속에서 고양이의 움직임을 그린것같다.

📌오원경- 고양이와 나비가 서로 마주보고 있는 것 같아, 자연의 상호작용을 보여주는 것 같고 전체적으로 색감이 조화로운 것 같다.

📌이요희-그림 속 고양이와 나비, 꽃들이 어우러져서 한가로운 느낌과 편안한 느낌을 준다

📌최하람 - 고양이와 나비의 몸짓을 역동적으로 표현한 것 같고, 작품 속에서 드러나는 꽃, 고양이, 나비의 색감이 명암과 채도의 대비를 보여주는 것 같다.

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5차시(11/26 3교시)

■ 모둠당 1개 작성

■ 모둠활동을 정리한 후,

작품의 가치 판단 및 비평적 평가 작성 ( 10줄 이상 )

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황묘농접도는 고양이와 나비가 함께 등장하는 그림으로, 단순한 자연 풍경을 넘어 깊은 상징성을 가진다.고양이는 일흔의 노인을, 나비는 여든의 노인을 상징을 나타내며 이들의 상호작용은 자연 속에서의 탐구와 조화를 나타내고 인간의 장수를 기원한다

현대 사회에서 한자의 의미를 모르는 사람들이 많아 이러한 상징성을 이해하는 데 어려움을 겪는데 이 그림은 우리가 자연과의 연결을 잊지 않게 하며, 고양이와 나비를 통해 삶을 다른각도에서 보게 만들어준다. 따라서 황묘농접도는 현대에서도 여전히 중요한 메시지를 전달하는 가치 있는 작품으로 여겨진다

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5차시(11/26 3교시)

■ 1인 1 활동 소감 작성

■ 모둠활동 과정에서의 미술문화에 대한 이해도,가치 판단, 예술적 감수성 등의 성장과 변화에 대한 소감을 작성

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📌김주은 - 이 활동을 하면서 모둠원들과 같이 아이디어를 생각해내고 만들다보니 더 좋은 아이디어를 찾아 인포그래픽을 더욱더 예술적으로 만들수 있었던것같다.

📌 이요희-이번 모둠활동에서 황묘농접도를 주제로 인포그래픽을 만들며 한국 전통 예술의 아름다움에 대해 더욱 깊이 이해할 수 있었다. 이 활동은 단순히 작품을 감상하는 것을 넘어서 작품의 배경, 그 안에 담긴 의도를 탐구하는 기회였다.

이번 활동을 통해 협력의 중요성을 다시 한 번 느꼈다. 모둠원들과 함께 인포그래픽의 구성을 구체화하고 작품의 메시지를 효과적으로 전달하기 위해 많은 아이디어를 공유했다. 서로의 의견을 존중하며 최상의 결과물을 도출하기 위해 노력하는 과정은 단순히 작품을 완성하는 것을 넘어, 팀워크를 배우는 시간이였다.

📌이다연-모둠활동을 통해 개개인의 의견이 모이면 새롭고 창의적이고 재밌는 아이디어가 나온다는것을 느꼈다. 인포그래픽 제작 활동을 하면서 그림도 보는사람마다 다르게 보여지고 다른 시각으로 인식할 수 있다는것을 알게 되었으며 모두가 협력해 하나의 작품을 만들어보니 매우 뿌듯했다

📌최하람-본 활동을 통해 우리나라의 조선시대 미술 작품을 인포그래픽으로 나타내는 과정에서 모둠원들과 소통하며 서로가 제시한 아이디어를 공유하고 다듬었다. 이를 통해 황묘농접도의 실제 구도와 구성을 명확히 나타내는 인포그래픽을 제작할 수 있었다. 또한 작품의 요소들이 내제하고 있는 뜻을 함께 찾아보며, 핵심적인 내용만을 도출해나갔던 것이 인포그래픽을 통해 작품의 내용 전달을 효과적으로 하게 이끌었다. 마지막으로 각자의 솜씨에 맞게 역할 분담을 하여 효율적으로 인포그래픽을 제작할 수 있었다.

📌오원경-인포그래픽 활동을 통해서 황묘농접도라는 작품을 새롭게 알게되었고 이 작품에 대한 요소들을 각각 탐구하고 조사해 인포그래픽을 어떻게 구상할지 팀원들과 좋은 아이디어를 공유하고 제시하면서 더 좋은 인포그래픽을 만들 수 있었다.

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5차시(11/26 3교시)

■ 모둠별 1장

■ 모둠의 인포그래픽을 촬영한 후 업로드

■ 사진 파일 로 업로드

( 사진 방향 확인 )

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■ 모둠 내에서의 역할 작성 (매차시)

★ 모둠 내에서의 자신의 역할에 대해 작성 (모든 차시)

★ 출결 : 결석, 현체 등으로 기재

■ 2,3,4,5차시

■ 1차시, 6차시는 특별히 조금 더 많은 역할을 한 학생(헌신, 봉사정신 발휘)이 있다면 추가 기록(사회자, 기록자, 발표자 등)

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📌 이다연

▪️1차시-(기록이) 링크 공유와 기본적인 틀을 만듦

▪️2차시- 작품에 대해 감상평을 작성하였다

▪️3차시-인포그래픽의 전체적인 틀을 만들고 스케치함

▪️4차시-고양이,나비 등을 자르고 붙이고 설명을 씀

▪️5차시-파스텔을 활용하여 인포그래픽의 전체적인 분위기를 살리고 자잘한 디테일을 수정함

📌 김주은

▪️2차시-선정된 작품에대한 감상평을 기록하였다

▪️3차시-결석

▪️4차시-인포그래픽을 구상하고 사진을 오려붙여서 틀을 만들었다

▪️5차시-인포그래픽을 채색하고 마무리하였다

▪️6차시-발표

📌 최하람

▪️2차시-선정된 작품에 대한 감상평을 기록함.

▪️3차시-제작할 인포그래픽의 전반적인 구도, 요소, 내용 등을 생각해냄.

▪️4차시-주로 한자 작성 및 채색을 함.

▪️5차시-황묘농접도의 배경을 표현하기 위해 뒷배경을 파스텔을 이용하여 채색하고, 색연필을 이용하여 풀을 그림.

📌 이요희

▪️2차시- 최종선정된 작품에 대한 감상평을 기록함

▪️3차시-인포그래픽을 어떻게 만들지 구상함

▪️4차시-인포그래픽에 필요한 사진을 자르고 인포그래픽에 들어갈 글을 구상함

▪️5차시-인포그래픽의 뒷배경을 파스텔을 활용해서 칠함

📌오원경

▪️2차시- 선정된 작품에 대한 감상평 기록.

▪️3차시-인포그래픽 구상을 함

▪️4차시-인포그래픽 주요 한자를 씀

▪️5차시-배경을 파스텔로 칠하고 풀을 그림