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Los cuentos favorecen el desarrollo del lenguaje e imaginación de los niños. Por lo que, muchos/as maestros/as de Educación Infantil incluyen el cuento en el aula, pues su introducción al aula crea un ambiente cercano donde la diversión y el aprendizaje van unidos.

Aida Sánchez

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🔹 LA IMPORTANCIA DE LOS CUENTOS 🔹 | Charla en Familia 💬

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Es la vertiente de la psicología que se dedica al estudio de los procesos mentales como la percepción, la planificación o la extracción de inferencias. Es decir, procesos que históricamente se han entendido como privados y fuera del alcance de los instrumentos de medición que se han venido utilizando en estudios científicos.

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Dentro de la libertad de cátedra de cada maestro y maestra encontramos la manera de dar clase, es decir de la metodología que emplea el profesorado para transmitir sus conocimientos a sus discentes. Una de estas estrategias metodológicas que los docentes pueden poner en práctica es la metodología basada en el aprendizaje cooperativo.

Para la Catedrática de Psicología Evolutiva María José Díaz-Aguado (2018) el aprendizaje cooperativo es "la utilización sistemática de situaciones cooperativas como procedimiento de enseñanza-aprendizaje, a través de pequeños grupos que trabajan juntos". Así, el aprendizaje cooperativo se lleva a cabo haciendo equipos de trabajo, en la mayoría de casos, heterogéneos para aprovechar la diversidad de las aulas, que poseen un objetivo compartido. Cada alumno necesita del resto de compañeros para llegar a la meta, esto es, alcanzar un nuevo conocimiento. Los alumnos aprenden a través de una comunicación horizontal, guiados por el maestro que hace de mediador entre el equipo de alumnos, el material a aprender y la metodología cooperativa.

El aprendizaje cooperativo no es una metodología nueva. Ya desde autores como Comenio (1592-1670), se empezaba a pensar que los estudiantes se beneficiarían de enseñar a otros estudiantes. Más tarde, el pedagogo y filósofo John Dewey (1859-1952) se tomó en serio el aprendizaje cooperativo realizando estudios sobre el beneficio de estas metodologías. En la actualidad, esta corriente ha ido evolucionando hasta llegar a posturas como las de Flecha y Racionero (2008), con sus postulados sobre el aprendizaje dialógico. Para estos autores, el aprendizaje dialógico se produce en interacciones que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal y social y están guiadas por principios solidarios.

Esta evolución llega hasta nuestros días, donde maestros y maestras de Educación Infantil pueden hacerse eco de dicha metodología y ponerla en práctica en sus aulas. A continuación proponemos una técnica concreta de aprendizaje cooperativo:

La técnica del rompecabezas. Estudiantes divididos en grupos de cuatro a seis miembros, con carácter heterogéneo. Consiste en dividir el material de trabajo en tantas partes como número de miembros haya en cada grupo, de tal manera que cada uno de los componentes se especializa en un aspecto del total del contenido. Se divide a los niños en cinco grupos iniciales de cuatro alumnos y se les va colocando en mesas. Se asigna una de las partes del material a cada niño, por ejemplo, si queremos trabajar las relaciones interpersonales, las cuatro partes son: los amigos; la familia; los maestros; y los desconocidos. Cuando cada niño ha preparado la parte que le corresponde de manera individual, a través de un dibujo y una frase representativa de ese dibujo, se reúne en un "equipo de expertos", compuesto por los miembros que han trabajado la misma parte, con el fin de profundizar en él, uniendo los dibujos y las frases. Posteriormente, cada sujeto regresa a su grupo inicial y enseña el material. Se evalúa a través de una puesta en común de los trabajos realizados, con toda la clase.

Esta es una estrategia de tantas otras que se pueden poner en práctica en las aulas tanto de Infantil, como de Primaria, como Secundaria, con el objetivo de brindar posibilidades de aprendizaje significativo en el alumnado.

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El aprendizaje cooperativo en educación infantil

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Dentro de la libertad de cátedra de cada maestro y maestra encontramos la manera de dar clase, es decir de la metodología que emplea el profesorado para transmitir sus conocimientos a sus discentes.

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Conclusión                           Importancia de la capacitación  

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Conclusión                           Importancia de la capacitación  

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El lenguaje es una herramienta importante para el desarrollo ya que va de la mano con la inteligencia; facilita la comprensión y solución de problemas. En el rastreo por la web se coincide con una noticia sobre un taller sobre "La importancia del lenguaje en la primera infancia" que fue dictado a maestros y auxiliares en Argentina, Esta nota resalta porque todos los docentes independientemente del área de especialidad deberíamos tener capacitaciones de esta índole ya que estimular el lenguaje en el desarrollo del niño, permite despertar todas las habilidades durante este periodo.

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Secretaría de Comunicación y Gobierno Abierto

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Secretaría de Comunicación y Gobierno Abierto

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Taller sobre la Importancia del Lenguaje en la Primera Infancia en los CDI

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La Coordinación de Cuidados Infantiles de la Secretaria de Niñez, Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo Humano, inicio un ciclo de capacitaciones sobre “La importancia del Lenguaje en la Primera Infancia” en el CDI “Rio Blanco” del barrio Cuyaya de la ciudad capital que luego se desarrollará en CDI de las distintas regiones de la provincia en los próximos meses.

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La memoria semántica es un tipo de memoria a largo plazo que permite almacenar conocimientos generales, como hechos, ideas, conceptos y lenguaje. En los niños, la memoria semántica se desarrolla a través de la organización de los conceptos en redes semánticas, donde cada concepto se relaciona con otros similares.

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Leer a tus niños tiene muchos beneficios, entre ellos:

Desarrollo de la imaginación

La lectura ayuda a los niños a desarrollar su imaginación y a aprender sobre el mundo que les rodea.

Mejora de la memoria y la concentración

La lectura mejora la memoria y la concentración de los niños, lo que contribuye a una mayor agilidad mental.

Aumento de la cultura

La lectura aumenta la cultura de los niños, lo que los beneficia académicamente.

Creación de un hábito diario

Leerles a los niños diariamente crea un sentido de estabilidad y regularidad que necesitan.

Aprendizaje a través de la repetición

Leer los mismos libros una y otra vez permite a los niños predecir elementos de la historia y aprender a través de la repetición.

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Crearon la base para el diseño de estrategias pedagógicas, programas educativos y herramientas de enseñanza.

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Crearon la base para el diseño de estrategias pedagógicas, programas educativos y herramientas de enseñanza.

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El campo de la educación ha sido objeto de estudio para muchos teóricos al pasar de los años. Cómo consecuencia, desde inicios del siglo XX muchas teorías educativas han surgido de estos estudios. Estas teorías abordan temas relacionados a la definición del aprendizaje, los tipos existentes, factores que influyen al momento de aprender y hasta los estilos de aprendizaje. Es por lo que, antes de comenzar a describir las diferentes teorías de aprendizaje que existen es importante definir dos conceptos: aprendizaje y teoría de aprendizaje.

APRENDIZAJE

El aprendizaje es un proceso continuo y natural al que el ser humano está expuesto todos los días de su vida. Este concepto se define por la adquisición duradera de conocimientos, conductas, destrezas o habilidades a través de la práctica, el estudio o la experiencia.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE

Al momento de hablar sobre una teoría debemos hacerlo teniendo en cuenta que las teorías surgen como respuestas a las preguntas que se hacen los investigadores.

Por lo que una teoría de aprendizaje se define como un conjunto de diferentes conceptos que observan, describen, explican y orientan el proceso de aprendizaje de las personas y todo lo que se relaciona a este proceso.

Habiendo definido estos conceptos a continuación presentamos las teorías del aprendizaje con mayor relevancia en el mundo académico.

1. Teoría de aprendizaje conductual

El conductismo afirma que a todo estímulo le sigue una respuesta basada en el ambiente en donde se encuentra el individuo. Por ende, el aprendizaje puede ser explicado a partir de eventos observables relacionados con la conducta y el ambiente en donde se produce el aprendizaje. Los estudios referentes a la teoría conductista parten de la psicología experimental siendo los teóricos relacionados Iván Pavlov, John Watson y B.F Skinner.

2. Teoría cognitiva

El cognitivismo estudia cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Su fundamento yace en la obtención del aprendizaje desde la niñez, proponiendo que los niños poseen una estructura ordenada para el procesamiento de la información. En esta teoría el individuo es un ente activo en su proceso de aprendizaje. Los autores principales de esta teoría son Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Brunner.

3. Teoría constructivista

El constructivismo indica que el aprendizaje no se obtiene de forma pasiva, sino de forma activa. Como consecuencia, el conocimiento es una construcción del ser humano como producto de su relación con el entorno, sus propias capacidades y esquemas previos. Esta es una de las teorías más utilizadas en la actualidad y se relaciona con los siguientes teóricos: Jean Piaget, David Ausubel, Jerome Bruner y Lev Vygotsky.

4. Teoría del aprendizaje significativo

La teoría del aprendizaje significativo fue desarrollada por el psicólogo estadounidense David Ausubel. Esta teoría propone que el ser humano relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee. El aprendizaje significativo se basa en obtener un aprendizaje de calidad y de comprensión de conceptos, contrario al aprendizaje memorístico que se basa en memorizar conceptos sin la necesidad de comprenderlos.

5. Teoría del aprendizaje por descubrimiento

La teoría del aprendizaje por descubrimiento fue desarrollada por el psicólogo estadounidense Jerome Bruner. Al igual que la teoría constructivista el aprendizaje por descubrimiento propicia la participación del individuo en su proceso de aprendizaje. Se considera que se obtiene el aprendizaje efectivo cuando el alumnado se enfrenta a un problema no solo para solucionarlo sino para transferirlo.

6. Teoría del socio-constructivismo

El psicólogo ruso Lev Vygotsky es el principal teórico del socio- constructivismo. Esta teoría se caracteriza por describir el aprendizaje como un proceso en donde la interacción social es clave para la obtención del conocimiento. El proceso de socialización desempeña un papel clave al momento de aprender al igual que las conexiones con el conocimiento previo.

7. Teoría del procesamiento de la información

Esta teoría postula que el ser humano es un procesador de información en donde no necesariamente tiene que interactuar con el medio real, sino que su interacción es con la representación subjetiva hecha de él. Según esta teoría el aprendizaje se obtiene por medio de procesos cognitivos. Esta teoría es defendida por los teóricos Robert Gagné y Richard Mayer.

8. Teoría del aprendizaje social

La teoría del aprendizaje social es representada por el psicólogo canadiense Albert Bandura. Según esta teoría el aprendizaje se obtiene como consecuencia de procesos mentales y la relación con el ambiente. Los determinantes sociales influyen en este proceso por lo que el modelaje es esencial al momento de aprender.

9. Teoría de las inteligencias múltiples

El creador de esta teoría es el psicólogo estadounidense Howard Gardner. Gardner propone que todo ser humano posee ocho inteligencias. El desarrollo de estas dependerá de la exposición cultural y ambiental que tenga el individuo. Según Gardner, no todos aprendemos de la misma manera y el aprendizaje se vuelve más efectivo cuando se individualiza y se pluraliza la información.

Si quieres conocer más sobre el aprendizaje y sus tipos recomendamos: ¿Qué es el Aprendizaje? y ¿Cuáles son sus 15 Tipos?

Si te interesa conocer cuáles son los estilos de aprendizaje recomendamos: ¿Qué son los Estilos de Aprendizaje? | 14 Estilos de Aprender y sus Características

Referencias
Heredia-Escorza, Y., & Sánchez Aradillas, A. (2013). Teorías del aprendizaje en el contexto educativo [Ebook]. Monterrey, México: Editorial Digital Tecnológico de Monterrey. Recuperado de http://prod77ms.itesm.mx/podcast/EDTM/P231.pdf

Schunk, D. (2012). Teorías del aprendizaje (6th ed.). México: Pearson Educación.

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Teorías del aprendizaje: Definición y características que todo educador debe conocer. - Learningbp

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El campo de la educación ha sido objeto de estudio para muchos teóricos al pasar de los años. Cómo consecuencia, desde inicios del siglo XX muchas teorías educativas han surgido de estos estudios. Estas teorías abordan temas relacionados a la definición del aprendizaje, los tipos existentes, factores que influyen al momento de aprender y hasta los estilos de aprendizaje.

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Etapas del desarrollo infantil - Curso de cuidado infantil

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La importancia del desarrollo del lenguaje en los primeros años es clave.

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La importancia del desarrollo del lenguaje en los primeros años es clave.

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Importancia del desarrollo del lenguaje en los primeros años es clave

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Aprendizaje Infantil, Importancia del Lenguaje.

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Aprendizaje Infantil, Importancia del Lenguaje.

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Los niños que exploran y aprenden de manera activa.

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LA LECTURA INFANTIL

La lectura infantil es una actividad que tiene muchos beneficios para el desarrollo de la mentalidad de los niños ya que les ayuda al desarrollo de la imaginación de ellos y aprender sobre el mundo que les rodea al mejoramiento de su memoria y su concentración aumentar su nivel de cultura crea un hábito diario de aprendizaje mejora su vocabulario su riqueza lingüística, su memoria y su concentración lo que contribuye a una mayor agilidad mental.

Es por ello que el hábito de la lectura infantil es muy esencial para el desarrollo desde edades prematuras de todos aquellas habilidades cognitivas del infante. El hábito de la lectura ha sido y será esencial en los procesos de enseñanza y formación de nuestra niñez, para que adquiera dicho hábito y así desenvolverse en sus procesos de aprendizaje y su formación académica.

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El cerebro y sus conexiones: aprender a aprender. Héctor Ruiz, 

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El cerebro y sus conexiones: aprender a aprender. Héctor Ruiz, 

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Nuestro cerebro procesa y consolida el aprendizaje, ofreciendo estrategias en la neurociencia para aprender de manera más efectiva. Por ejemplo

1. Plasticidad cerebral:

El cerebro es altamente adaptable. Aprende y se modifica constantemente a través de la formación y fortalecimiento de conexiones neuronales. Cuanto más se practica una habilidad o se repite una información, más sólidas se vuelven estas conexiones.

2. Aprendizaje significativo:

Para aprender de manera efectiva, es clave relacionar nueva información con conocimientos previos. Esto permite que el cerebro integre la nueva información en redes existentes, lo que facilita su comprensión y recuerdo.

3. La importancia de la práctica:

La repetición espaciada en el tiempo y la práctica activa son fundamentales para consolidar el aprendizaje. Actividades como explicar lo aprendido o resolver problemas ayudan a reforzar las conexiones neuronales.

4. Olvido como parte del aprendizaje:

El olvido no es un fallo, sino un mecanismo natural que permite al cerebro priorizar información relevante. Revisar contenido antes de olvidarlo por completo mejora su retención a largo plazo.

5. Factores que influyen en el aprendizaje:

• Atención: El aprendizaje requiere enfoque. Distracciones y multitareas dificultan la consolidación de información.

• Descanso y sueño: El sueño es crucial para consolidar la memoria, ya que durante este proceso el cerebro organiza y almacena lo aprendido.

• Emociones: Aprender en un ambiente positivo y libre de estrés facilita el aprendizaje.

6. Aprender a aprender:

Héctor Ruiz destaca la importancia de desarrollar habilidades metacognitivas: reflexionar sobre cómo se aprende mejor y ajustar las estrategias de estudio en función de los resultados.

Hay cosas que debemos tener en cuenta para mejorar nuestro aprendizaje

• Relacionar conceptos nuevos con experiencias previas.

• Practicar activamente mediante ejercicios y autoevaluaciones.

• Distribuir el estudio en sesiones cortas a lo largo del tiempo.

• Priorizar el descanso y el sueño.

• Mantener una actitud curiosa y positiva hacia el aprendizaje.

Puedo concluir que el aprendizaje no depende solo de la cantidad de tiempo dedicado, sino de cómo se organiza y enfoca ese tiempo, aprovechando el funcionamiento natural del cerebro.

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El cerebro y sus conexiones: aprender a aprender. Héctor Ruiz, neurobiólogo

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Aprendizaje infantil: la importancia del lenguaje. Héctor Ruiz,

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Aprendizaje infantil: la importancia del lenguaje. Héctor Ruiz,

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es importante recalcar que el lenguaje es esencial para el desarrollo infantil, ya que organiza el pensamiento y facilita el aprendizaje. Durante los primeros años, el cerebro es muy receptivo, y un entorno rico en interacciones, lectura y estimulación verbal ayuda a desarrollar habilidades lingüísticas. Este periodo crítico afecta el éxito académico y social futuro, destacando la importancia de aprovechar la plasticidad cerebral en la infancia.

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El lenguaje es clave para el desarrollo, ya que está relacionado con la inteligencia y ayuda a resolver en cualquier momento cualquier situación es lo que nos mueve y nos ayuda a responder la diversidad de problemáticas que convivimos día a día , nos ayuda a comunicarnos mejor y ser más eficaces en nuestro vida