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No século 21, o papel da escola vai além de simplesmente transmitir conteúdos e conhecimentos tradicionais. Ela precisa preparar os alunos para viver em um mundo dinâmico, tecnológico e interconectado. 

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No século 21, o papel da escola vai além de simplesmente transmitir conteúdos e conhecimentos tradicionais. Ela precisa preparar os alunos para viver em um mundo dinâmico, tecnológico e interconectado. 

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o homem do século 22 já está em nossa escola. Acho que alguém que reflita e atue em prol de um mundo melhor.

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O papel da escola vai para além de desenvolver e trabalhar conteúdos. Pensando nos quatro pilares da educação, aprender a ser e a prender a aprender, são fatores que estão pungentes no cotidiano escolar.

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Em um contexto onde as interações digitais dominam, a escola deve proporcionar espaços e atividades que incentivem a interação humana e a cooperação. Atividades em grupo, debates e projetos colaborativos ajudam a desenvolver habilidades sociais, como empatia, respeito e comunicação, que são essenciais para o sucesso e o bem-estar dos estudantes.

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Estamos formando, na escola, um ser humano que precisa ser capaz de lidar com a complexidade e a diversidade do mundo atual. Esse processo envolve uma série de valores, habilidades e competências que, juntos, moldam o cidadão que se espera para o futuro.

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Estamos formando, na escola, um ser humano que precisa ser capaz de lidar com a complexidade e a diversidade do mundo atual. Esse processo envolve uma série de valores, habilidades e competências que, juntos, moldam o cidadão que se espera para o futuro.

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Possibilitar a construção da autonomia, senso de pertencimento e de ajudas mútuas.

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Um local atualizado, que promova significados uteis para o mundo.

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Educar as novas gerações a partir dos conhecimentos estabelecidos pela filogênese e oportunizar e recriação ou criação de novos valores sociais e científicos, de forma acolhedora e inclusiva. 

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Educar as novas gerações a partir dos conhecimentos estabelecidos pela filogênese e oportunizar e recriação ou criação de novos valores sociais e científicos, de forma acolhedora e inclusiva. 

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Entender as mudanças de cenário e oferecer suporte ao desenvolvimento humano em sua totalidade.

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Entender as mudanças de cenário e oferecer suporte ao desenvolvimento humano em sua totalidade.

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A escola tem o papel de acolher e ajudá-los no processo de criação de identidade, respeitando suas características e essência! O conhecimento faz parte dessas descobertas e deve estar a favor de um mundo melhor e mais justo!

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O papel da escola em relação ao uso de tecnologias vai muito além de ensinar a utilizá-las. Um aspecto fundamental é orientar sobre o uso ético e responsável.

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Humanizar as relações de ensino e aprendizagem, estando atenta às mudanças geracionais e as necessidades atuais e futuras destas pessoas nesta sociedade.

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Desenvolvimento de habilidades socioemocionais, educação para a cidadania, promover a inclusão e igualdade de oportunidades

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Desenvolvimento de habilidades socioemocionais, educação para a cidadania, promover a inclusão e igualdade de oportunidades

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Ir além da transmissão de conhecimentos, formando cidadãos críticos, éticos e adaptáveis. A escola deve ser um espaço para desenvolver habilidades socioemocionais e preparar os jovens para um futuro sustentável e justo em um mundo em constante transformação.

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A escola deve formar não apenas em termos acadêmicos, mas também no desenvolvimento social, emocional e ético dos alunos, promovendo cidadãos completos e preparados para a vida, oferecendo uma base sólida de conhecimentos científicos e culturais, além de desenvolver habilidades como comunicação, pensamento crítico e resolução de problemas. A escola deve promover a autonomia e estimular a criatividade, incentivando os alunos a serem curiosos e inovadores.

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Colaborar com a formação de cidadãos críticos, que são pessoas pensantes e que precisam ter espaço para expor seu pensamento e modifica-los ao longo do tempo por meio das interações e assim fortalecendo/ ampliando seu conhecimento.

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Formar cidadãos conscientes, flexíveis e criativos.  Capazes de exercer suas escolhas individuais, sem perder o senso coletivo. 

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Formar cidadãos conscientes, flexíveis e criativos.  Capazes de exercer suas escolhas individuais, sem perder o senso coletivo. 

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Formar cidadãos com foco na metacognição, promovendo autonomia, autogestão e pró atividade no desenvolvimento intelectual e socioemocional.

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Oportunizar vivências que unam a socialização e o uso de tecnologias, a fim de desenvolver habilidades cognitivas e potentes sem perder a riqueza das relações humanas.

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Buscamos formar pessoas capazes de olhar ao seu redor, vivenciar os aspectos acadêmicos atrelados a uma educação de sentimentos que podem transformar o cotidiano de pequenos grupos, que ao somar se transforma em comunidades e sentido de mundo.

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Formação de pessoas equilibradas, conscientes e emocionalmente saudáveis

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Formação de pessoas equilibradas, conscientes e emocionalmente saudáveis

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 A escola precisa ter papel construtor, numa sociedade perdida em valores e com tantas mudanças. É preciso primeiro, olhar de maneira diferente e não ter se prender em conceitualizaçoes. Estar aberto e encarar que as mudanças são necessárias. 

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 A escola precisa ter papel construtor, numa sociedade perdida em valores e com tantas mudanças. É preciso primeiro, olhar de maneira diferente e não ter se prender em conceitualizaçoes. Estar aberto e encarar que as mudanças são necessárias. 

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O papel da escola vai além de transmitir conteúdos; ela é um espaço de formação integral que visa desenvolver indivíduos críticos, éticos, e capazes de atuar de forma responsável e consciente na sociedade. A escola tem a missão de preparar cidadãos não apenas para o mercado de trabalho, mas também para exercerem sua cidadania, colaborarem com o bem comum, e enfrentarem desafios em um mundo em constante transformação.

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Estamos formando agentes de transformação, a favor de uma sociedade mais justa, equitativa e inclusiva.

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Um cidadão que olhe além da sua vivência, ampliando seu pensamento e ações para o todo.

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A escola pode ser um lugar para a construção de novos conhecimentos, a reafirmação da autonomia do ser humano e a busca de uma relação democrática.

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A escola pode ser um lugar para a construção de novos conhecimentos, a reafirmação da autonomia do ser humano e a busca de uma relação democrática.

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É conseguir enxergar no outro suas potencialidades e fragilidades, afim de ajudá-lo na sua construção.

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Formar cidadãos críticos, mas com responsabilidade.

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Formar cidadãos críticos, mas com responsabilidade.

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Autônomo, com capacidade de autorregulação, com consciência social e posicionamento crítico.

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A escola busca formar pessoas capazes de questionar e entender o mundo, tomando decisões responsáveis e contribuindo positivamente para a sociedade, ou seja, um indivíduo que respeita e valoriza as diferenças, age com integridade e promove a convivência harmoniosa. Um ser humano que lida bem com desafios e mudanças, aprendendo com os erros e se adaptando a novas situações. Alguém que se interessa pelo aprendizado contínuo, buscando soluções inovadoras e mantendo-se aberto ao conhecimento.

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O papel da escola é equilibrar conhecimento acadêmico e desenvolvimento integral, formando pessoas aptas a enfrentar desafios profissionais e pessoais.

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Todos já sabemos que a escola precisa ter preocupações que vão além do conhecimento acadêmcio, havendo a necessidade do desenvolvimento da habilidades "do futuro" e soft skills. Para além disso, temos percebido que as necessidades de acolhimento tem se tornado cada vez maiores.

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Todos já sabemos que a escola precisa ter preocupações que vão além do conhecimento acadêmcio, havendo a necessidade do desenvolvimento da habilidades "do futuro" e soft skills. Para além disso, temos percebido que as necessidades de acolhimento tem se tornado cada vez maiores.

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Humanizar! ir além de transmitir conhecimentos. Transformar, respeitar, aceitar, ouvir, compartilhar, entender as mudanças e fazer parte delas! 

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Humanizar! ir além de transmitir conhecimentos. Transformar, respeitar, aceitar, ouvir, compartilhar, entender as mudanças e fazer parte delas! 

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Mediar e guiar no processo de aprendizagem, ajudando os alunos em um mundo totalmente conectado. Desenvolver habilidades socioemocionais, preparando- os para lidar com desafios pessoais e profissionais.

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Tentamos formar um ser humano crítico, ético e empático, capaz de lidar com as complexidades do mundo atual. Alguém preparado para colaborar, adaptar-se e buscar soluções que promovam um futuro sustentável e justo para todos.

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A escola deve inspirar pessoas a serem humanas, empáticas, responsáveis com as relações, com o cuidado com o planeta! Deve possibilitar caminhos para que esses jovens atuem também na tranformação do planeta em direção a justiça social, ambiental...

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Pessoas conectadas a tecnologia com a sensibilidade e a capacidade de criarem um mundo novo de forma crítica.

Utilizando as tecnologias e não sendo utilizadas por elas.

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Seres humanos capazes de enchergar o outro, suas diferenças e necessidades. Alguém capaz de se colocar no lugar do outro e ter sentimento a ponto de agir de forma positiva e colaborativa.

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Transformar a vida dos alunos para que tenham uma vida adulta saudável exige um ambiente acolhedor, diverso e alinhado com o mundo contemporâneo. Estamos caminhando para esse processo.

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Estar atenta ao dinamismo das mudanças cotidianas e dos interesses dos estudantes para alinhar os conhecimentos (acadêmicos e de vida)a serem ofertados, utilizando as diferentes ferramentas que estão à nossa disposição.

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A escola deve ser um ambiente capaz de fazer com que os estudantes interajam e sejam capazes de resolver conflitos de forma construtiva. Além de promover relações de respeito e humanidade para serem agentes da transformação de um mundo melhor.

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Um ser humano capaz de ser, aprender, fazer e construir uma sociedade melhor.

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Um ser humano capaz de ser, aprender, fazer e construir uma sociedade melhor.

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No século XXI, a escola deve ir além da transmissão de conteúdo e focar na formação integral dos alunos, desenvolvendo competências sociais, emocionais e digitais, pensamento crítico, criatividade e consciência global.  Além disso, a escola precisa promover a igualdade de oportunidades e oferecer um ambiente acolhedor que apoie o desenvolvimento físico, emocional e social dos estudantes, formando indivíduos preparados para contribuir positivamente em uma sociedade complexa e interconectada.

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Espaço de crescimento, humanizado, formar cidadão críticos, protagonistas, responsáveis

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Espaço de crescimento, humanizado, formar cidadão críticos, protagonistas, responsáveis

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Formando indivíduos críticos, independentes e éticos.

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Em essência, o ser humano formado pela escola ideal é um cidadão global, ético e comprometido com a construção de uma sociedade mais justa e sustentável.

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Criar um espaço onde, para além de sermos gestores, professores, inspetores, porteiros, estudantes, sejamos vistos e valorizados como humanos, com suas demandas, necessidades, crises, beleza e autenticidade.

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Um ser humano, capaz de observar, ouvir, falar de maneira respeitosa e acolhedora! 

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Um ser humano, capaz de observar, ouvir, falar de maneira respeitosa e acolhedora! 

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Um cidadão que consiga fazer a diferença, trazendo contribuições para a sociedade em que vive.

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Estamos formando pessoas, imbuídas de suas fragilidades, sucesso. Necessário termos olhar para o contexto, a pessoa, o mundo.

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Estamos formando pessoas, imbuídas de suas fragilidades, sucesso. Necessário termos olhar para o contexto, a pessoa, o mundo.

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Estamos tentando preparar nossos alunos não apenas para o mercado de trabalho, mas também para a vida em sociedade. O objetivo é formar seres humanos capazes de contribuir positivamente para o mundo, respeitando a diversidade, valorizando a ética e buscando o bem comum.

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Escutar nossos estudantes, compreender suas necessidades e adequar nosso contexto e ações para esse aprendizado.

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Pensar em que ser humano estamos formando nos remete a uma reflexão profunda sobre que sociedade e humanidade queremos moldar. Creio que esta formação do ser humano deve envolver um equilíbrio entre a preservação da identidade cultural e a adaptação às novas realidades globais e tecnológicas.

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Comunicar! Comunicação empática e não violenta. Escuta ativa!

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Seres humanos, empáticos, equilibrados, críticos e responsáveis

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Seres humanos, empáticos, equilibrados, críticos e responsáveis

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Pessoas empáticas, críticas, reflexivas e acolhedoras

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Devemos intensificar a consciência social, cultural e ambiental formando cidadão mais consciente e comprometido com o mundo ao seu redor.

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Acredito que estejamos formando pessoas que sejam sensíveis ao diálogo e que refletem em suas ações.

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Um cidadão autônomo possui inteligência socioemocional para enfrentar os desafios da vida adulta.

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O desafio é formar o ser humano capaz de se enxergar e enxergar o outro. As pessoas estão com dificuldade de se compreender, estão muito confusas. A partir do EU chegar ao NÓS.

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A escola do século XXI tem o papel de desenvolvimento de competências,

aprimoramento da Educação Digital, garantir a Inclusão de Diversidade, cada vez mais desenvolver as habilidades Socioemocionais - como empatia, resiliência e autoconhecimento e não esquecer de focar na educação baseada na Sustentabilidade e Cidadania Global .

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O papel da escola no século XXI é multifacetado e evolutivo, refletindo as mudanças rápidas e dinâmicas da sociedade, da tecnologia e das necessidades dos alunos.