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小学：比较原始的教学，老师用黑板写粉笔字，用

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小学：比较原始的教学，老师用黑板写粉笔字，用幕布投影的方式呈现ppt上课。如果在更差的情况下，可能是连ppt都没有只有板书，可能会缺少有趣的图片和视频，减少了课程的趣味性，但是对于小学的我，这些图片和视频可能会占主导，会渴望看视频和图片从而使对知识的学习造成一些阻碍，因此在这种情况下，可能会学得更好；如果在更好的情况下，就是人手平板或者用一体机，这会便利老师的教学，但是也是一样会使注意力分散，很难集中精力去学习，因此在这种情况下，可能会学得更差。

初中和高中：是用一体机，用希沃白板，教育技术使用水平提高了。如果在变差的情况下，可能学科水平的分析和上课学习的质量会变差，在有一定自律能力的情况下，这会使学的更差；如果在更好的情况下，利用AI可以更好的分析自己的优势学科和劣势学科，甚至是知识点的掌握程度，会更有利于我的学习。

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我所接受的教育技术环境：小学时期老师常用投影

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我所接受的教育技术环境：小学时期老师常用投影仪来展示ppt多用黑板和粉笔展开教学，步入初中后学校也几乎使用黑板和粉笔较少使用电脑显示屏， 高中时期学校普遍使用希沃白板进行教学

1. 如果教育条件更好，能提高课堂的互动性和老师的教学效率，提供丰富的资源库，方便教师备课和开拓学生的视野，学校发展会更好，能培养更加全面、更加信息化的学生，我的学习成绩也会更好

2.教育条件差的学校会限制学生的学习方式和途径，教师可能无法提供高质量的教学和指导，从而影响学生的学习成绩和综合素质的提升，不利于学校长远的发展并影响学生的个人发展，学习成绩也会更差

202431400232王可嘉

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我在中小学的教育技术环境多数为黑板+投影仪。

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我在中小学的教育技术环境多数为黑板+投影仪。若是我的教育环境较差，如教室只有黑板，那么我将很难接触网络世界，我的视野将很狭窄，同时老师教学效率的降低也会使我学业成绩下降。若是我的教学环境更好，如每人配备平板，那么我可能沉迷于游戏，对课堂失去兴趣。

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小学只有一块幕布加上投影仪，老师走过去甚至有

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小学只有一块幕布加上投影仪，老师走过去甚至有人影；初中是一个可触摸的电脑屏幕，高中一样。

我认为好的教学资源和教育设备肯定是对我们的学习有帮助的

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小学时候一直是黑板授课，那时候学校里最多只有

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小学时候一直是黑板授课，那时候学校里最多只有投影仪，而且还看不清楚。这就导致上课看白板的时候比较麻烦，同学们需要端着板凳聚集到白板前面看，效率很低。初中时每个班里都有希沃白板，上课教学就十分方便。当我初三时初一的学生用上了更高级的平板，这可以使课堂教学和交收作业更加方便，老师也会对每个同学的短板更加清楚，还能根据个人情况自动生成错题和类似题，这就节省了大量时间。如果那时候我们也用上平板，也许能对自己的情况更加清晰，成绩也能更好

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我经历了教育从传统的黑板教学到智能白板教学的

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我经历了教育从传统的黑板教学到智能白板教学的转变。在小学时，因为传统的教育模式和落后的教育资源，我们每个班都有八十多名同学，老师没有办法关注到每一位学生，一堂四十五分钟的课，总有一些时间要用来维持班级秩序。在三四年级时，我们学校引进了希沃白板，但教师技能并没有同步跟进，不能把智能工具的优点完全发挥出来。在中学时，智能化教学工具已经普及，一些年轻的老师能够有效使用，但还有很大一部分老师没有掌握技能，课堂运用的大部分都还是黑板+粉笔。

如果我的中小学教育有更高层的教育条件，我想我对一些抽象知识比如受力分析、立体几何以及对历史的学习，能有更深层的认识。

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以前没有像现在这样好的教学设备呀，师资力量也

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以前没有像现在这样好的教学设备呀，师资力量也很小。

而现在好了很多，比如现在基本上不用黑板写字了，直接可以在屏幕上标注重点，教学效率有大大的提升，而且内容更加浅显易懂。

所以说有现在这么好的环境我们应该比之前更加努力

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        过去，我小学时候的教育是打骂

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过去，我小学时候的教育是打骂式教育，作业没完成，第二天早上被查到，就挨批了，如果多次，还被老师从讲台打到后面黑白报，当前看得挺爽的，后来想想也挺悲哀的，自己也经历过，但没这么惨。如果有一天我突然重生到小学，而且教室里配备的设施都很先进，有手机，有电脑，有5G，老师素质也高了那些在班上本来就学习好，家境好的如虎添翼，因为她们接触过，想我这样连邮件都发不来的，简直是浪费。而心无旁骛的同学她们会用手机📱搜一下学习资料，我就沉迷进去了游戏。成绩反而下降

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在我从前的教育经历里，多数老师已经将教育和技

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在我从前的教育经历里，多数老师已经将教育和技术相结合，将课堂多样化，采用一些新型科技。但由于条件和发展问题，并不是非常全面和完整，仍存在些许弊端。

如果条件得以改善，也许我的学业会有所进步，能开阔视野学到更多课本以外的知识，更加见多识广，认识到更多新鲜事物，知道了地球另半边此时此刻发生的事。

但我现在的学习条件已经比上一代人好很多了，假如生活在上一代也许我会更加为学业苦恼，视野更加狭小，也不会走到今天这一步，成为不了现在的自己。

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热沙来提，以前接触过的教育技术环境有传统的课

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热沙来提，以前接触过的教育技术环境有传统的课堂教学环境（黑板与粉笔），多媒体教学环境（投影仪），远程教育环境（网络课程），如今发达的教学环境。如果以前条件再好一点，学校教学质量可能会有所上升，我们学生的学习成绩有多提高。

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教技242班朱盛慧记得小学的时

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教技242班朱盛慧

记得小学的时候用的还是投影仪➕幕布，当时大家都习惯了，但是现在想想那个时候其实挺不方便的。主机是一台电脑，连接投影仪。因为是幕布，所以上课的要想在上面指一下具体文章段落，布一摇一晃的，也不清晰，也没法直接在上面涂改，画质也一般般。要想上台展示还要打开另一个小投影仪，昏暗的光线并不清晰，放大效果也不算好，还需要经常调整（但是整体其实也还行，放在小学，2012年这个还算是很好的）

初中的时候是超大电脑，苹果系统。可以直接在上面进行教学，数学画图什么的，挺好的。就是构造太复杂了，不太懂怎么使用。运行太吵了。

高中用的是希沃白板，这个我觉得真的好用。因为实现了白板电脑一体化，非常高级，关掉就是白板，打开就是电脑（原理和投影仪很像），但是这个东西可以直接触屏！就是属于可以用鼠标，也可以直接在屏幕点点点，我觉得真的很高级，就是有一种互通的感觉，投屏也很清晰啊。空间小，画质清晰，唯一不好的就是坏了不好维修。

如果小时候就有这么好的系统，对我应该也没啥影响吧。毕竟教学工具页只是老师的辅助工具，最关键的还是自己上课状态。而且要是我小时候就有希沃白板，很难保证大课间会是怎么样的场景，毕竟大家都挺爱看小视频的。

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我所接受的教育技术环境：课堂上老师以ppt的

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我所接受的教育技术环境：课堂上老师以ppt的形式呈现教学内容，中途会插入些相关视频辅助理解。考试均为机改，成绩和分析都可以在线上平台查看。学校一些选修课的选课也都在线上平台进行。

我认为这样的教育技术环境碍于教学过程中学生手中无终端设备，并没有达到完全的智慧课堂，仅仅是借用互联网进行教学。

如果能有更好的教育技术环境，例如上课时使用学生手中的终端统计答案，可能会让学生课堂参与性更强，专注度更高，从而取得更好的学习成绩。

如果教育技术环境更差，例如上课无多媒体，仅仅靠老师板书授课，考试卷还需要老师手批，人工登记成绩，教学的效率会大大下降，学生对于自我学习评价的及时性减弱，可能会使学习成绩下降。

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回忆教学技术环境:①小学仅仅有简单的投影，能

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回忆教学技术环境:①小学仅仅有简单的投影，能满足基础的观看需求；②中学之后出现了白板，老师可以实现去粉笔化教学；③到了高中信息设备大差不差，但是老师对于各种信息技术，如视频音乐，投屏互动，智能检测分析等技术的运用更加频繁。

设想:一方面如果教育技术环境更好，那么我将对知识感知和认知更加生动，掌握更加透彻，产生更大的学习兴趣。虽然有可能会出现失衡，比如过于追求教育形式的花炫式信息化，而实际并没有多大成效。另一方面如果教育技术环境更差，我有可能会成绩更差，比如没法听网课加菜，无法接触到更多我感兴趣的想额外学习的领域，失去了下一步的海阔天空。

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从小学到高中的多媒体教学可以减少擦黑板的工作

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从小学到高中的多媒体教学可以减少擦黑板的工作量，节省课上时间。课上重点笔记也有存档，方便以后复习。

高中用答题器作答，每天的作业成绩第二天就能看到，为老师减少批改工作量的同时能让我们趁热打铁，查漏补缺。

如果没有了这些，我可能上课学到的东西更少了，学习效率更低。

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小学的环境很一般，定位不准的触控板，低色域低

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小学的环境很一般，定位不准的触控板，低色域低亮度投影仪，还有一个不好不坏的高拍仪。老师基本上在板书。初中的情况更加糟糕，高拍仪都是坏的。高中学校很新，所以设备都不错，用的不是黑板是白板，白板可以触控也可以写字，高拍仪也很好用，平时到教室刷脸签到，住宿的同学也可以通过希沃班牌和家长聊天，疫情也可以用摄像头实时直播，多机位拍摄多媒体转播都可以。

但我觉得技术在教学中不但是要有的，重要的是要会用。小学的时候语文老师就很会做PPT，也会用高拍仪给我们演示很多东西。高中纵使条件这么好，也有老师不用PPT，不用高拍仪，只写板书，疫情用不来摄像头直播，电脑会弹出一大堆游戏和色情广告。有更好的设备是不够的，这只是先行条件，技术更多是工具而不是教学主体，需要人操纵配合。

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大部分时间在河南读书，环境比较一般。如果情况

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大部分时间在河南读书，环境比较一般。如果情况变好，现在应该会掌握更多技能，性格特点也会有所不同，可能发现更多的兴趣爱好，学习生活经历会更丰富。

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小学时上课会用投影仪，初中高中开始有智慧白板

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小学时上课会用投影仪，初中高中开始有智慧白板，老师的板书看得比投影仪清楚了，如今上了大学，一个教室有更多的白板，即使坐在角落的同学也能清晰地看到屏幕上的内容，还有答题器的使用，所有的同学都能发表对问题的观点，提高了课堂的参与度，让我们更积极地加入对问题的思考，提升了我们的认知水平。也许在未来，技术在课堂的运用会更加深入，信息化课堂将培养出更多的人才

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小学以黑板为主 初中换为希沃白板 高中以黑板

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小学以黑板为主 初中换为希沃白板 高中以黑板为主 虽然技术更迭 但教育实质方法过程没变 如果教育升级 我们可以通过手机等方式跟快速便捷地获得消息 电子整合 会使学习效率得到提高 成绩也会进步

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小学时期教育技术还没有得到很好的普及，我还是

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小学时期教育技术还没有得到很好的普及，我还是在一个以黑板为主，老师讲课为主的环境中。到了初中，技术逐渐深入了教学之中，我们使用希沃的白板进行学习，利用一些软件进行线上学习以及作业的完成与提交。高中时期教育技术得到了更好的发展，我们可以主动在网络上得到自己感兴趣的网课，得到各种名师的免费线上教学，自己搜索免费的学习资料进行自学，对个人能力的提升打下了很好的基础。如果没有技术的应用与发展，我不敢想象在疫情来临的时候自己的学习会有多大的退步，长达三个月的松懈足以让我直接落后于别人一大截，我十分庆幸于技术发展对我的帮助。如果没有技术，在高中时期难以听懂的数学课也会成为一道坎，拦住我的前进，但是各类网课让我有了查漏补缺的机会，我非常高兴

周可冉

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曾经的教育技术环境：

1.运用多媒体辅助教学。例如数学学习中利用画图工具辅助画图，使得图形更加标准形象。

2.利用计算机辅助教学。在高中学习过程中，信息技术这门学科的学习大部分时间是在机房进行教学的。因此，在学习过程中，一些细节方面的学习会更加妥善。

设想：

我认为信息技术是非常有效的，如果能更早接触到先进的信息技术，那么我对知识的学习会更加有兴趣。那我认为我的成绩也会比之前的更高，知识体系更加丰富和更具框架。特别是我高中时期对于物理电磁方面的学习一窍不通，但我想如果有更先进信息技术的帮助，那我这块内容的学习应该是会更牢固的。高中最后阶段我才接触了b站物理黄老师的课，为时已晚，我恨！

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冯支兰，小学时用电子白班上课，初步了解，初中

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冯支兰，小学时用电子白班上课，初步了解，初中时老教师都是用黑板，高中时学校几乎统一用黑板。如果给我更好的教育条件，我的学习可能更上一步。

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小学是投影，海星。初中的平板真勾石，学校里统

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小学是投影，海星。初中的平板真勾石，学校里统一的，16G的内存2G运行内存，官网两百多顶天的价格能卖我们三千多，不过学着有意思了很多，只要是不想听的课可以看里面连载的小说，新闻什么的。高中希沃白板嘛也海星。要是条件变差对我应该会少看到几部小说，变好的话对我应该没什么影响。

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我是徐爽，小学上课时老师使用的是多媒体电脑，

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我是徐爽，小学上课时老师使用的是多媒体电脑，老师使用ppt来教学，也会给我们播放视频，增加课堂学习的趣味性。同时，我们英语的家庭作业有时是在电脑上完成的，就是把英语光盘放进电脑里，然后打开文件，里面有生动有趣的人物，还有英语小游戏闯关，非常的有趣！初高中上课时老师也会用多媒体，不过因为要比拼成绩的原因，老师就不再会制作游戏，视频之类的，课堂就显得有些死板，无聊。但是初高中我们有大数据进行分析，可以明确自己的不足。我想，要是我的初高中课堂也能像小学一样生动有趣，我一定能很大程度上爱上学习，喜欢上课，我的成绩也能更上一层楼。

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小学时候的的教育便有着极大的变化了，一二三年级还是粉笔，黑板的老式教学，四五六年级便有了多媒体，白板，科技是越来越发达的。初中，高中有了可以触屏的教育设备，老师教学水平有一定的提高，学生们也接收到更多的信息。科技发展是对教育有着极大的推动作用的，从我的经历中来看。

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以前环境：1.小学：利用投影仪上课等。

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以前环境：1.小学：利用投影仪上课等。

2.初中：希沃白板等仪器，上学质量有所提升。学校组织外出学习。

3.高中:利用白板等，在高二的时候迎来升级。学校会组织参观科技馆等。

学校有更好的教育技术水平：或会上升（对物理化学等掌握会牢靠一点。）

学校有更差的教育技术水平：大差不差。

教技242班

周振华

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以前没有智能设备，学习与生活都只能传统地按部

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以前没有智能设备，学习与生活都只能传统地按部就班，我回去了那一定让智能设备融入我的学习生活，使学习与生活更加和谐融洽。使智能设备成为我学校生活的一部分，来使生活学习更加简便高效。加强智能设备与学习生活的联系。避免像现在一样成为赛博文盲，更好地激发对电脑的使用兴趣热情，打好基础。创造一个更加智能高效便捷的现代化生活方式

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我们小学刚开始就是很传统的用黑板授课，到小学

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我们小学刚开始就是很传统的用黑板授课，到小学后面的阶段才开始有计算机的引入，初中环境不错，但也只是常规的多媒体教室高中也是，大学的话感觉环境会更好一点,。如果我之前的学习环境先进一点的话我的成绩应该不会有很大的浮动，因为我们更注重老师讲课的内容，但是先进的技术可以让我们看到更多的资料，比如一些化学实验，观看视频能够让我们更好的去理解其中的原理和理解一些知识点。

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如果早知道b站上有教高中物理的，就不用因为物

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如果早知道b站上有教高中物理的，就不用因为物理课睡着而整个晚自习都自己捣鼓物理了。那样的话我就可以节省很多时间，不会因作业不能及时交挨批，物理也能变好，学习更有动力，可能一切都不一样了。（王旭）

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从小学我的教室就配备上了电脑辅助教学，倒并没

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从小学我的教室就配备上了电脑辅助教学，倒并没有感觉到它发挥了不可或缺的作用，缺它也一样能教学，但是不得不承认的是，有了它的存在确实让教学的过程更加方便了，电子屏幕上的书写让教师板书更加方便，播放视频，展示课件，学生互动等等等等，这是黑板不能做到的。我设想假如我们的课桌装上了学生用平板辅助教学，然后我们可以直接在上面进行学习任务的完成，那也会更加方便同时也会节约纸质资源。

黄国彬 202431400229

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陈晓漪：如果是更好的情况我会多参加比赛，多学

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陈晓漪：如果是更好的情况我会多参加比赛，多学习计算机技能。利用信息传输等方式辅助提升自己的能力与成绩，管理自己玩乐的时间。利用ai提升自己的语文英语写作能力，提高总分。并在高考选考科目加上化学，增加选择范围

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       我小学阶段就读的学校信息技术相

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我小学阶段就读的学校信息技术相关设备有限，教室内唯一的智能设备就是运行相对不稳定的投影仪，对于课堂教学的作用很小。

如果有机会体验提升了相关设施水平的小学生活，一方面，老师的教学方式将会有更加贴合小学生心智特点的可能，另一方面，我作为学生的课堂体验也会进一步提高，可能会进一步培养我的创造力与想象力。

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教技242班王东梅我们学校对于

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教技242班王东梅

我们学校对于教育技术这门课程不是很重视，小学的时候就没上过几节教育技术课，初中时期学了一些基础的Word文档的应用还有ppt的制作，高中时期的教育技术课程学了一些ps和一些编程，但总体不是很重视。如果我们当时有更高的教育水平，或许现在对于计算机领域的了解程度会更高，初高中的学习效率会更高，高考的成绩可能也会更好一点，对于计算机的应用会更加熟练。如果遇到比我接受的信息技术教育更差的情况，可能现在对于计算机就是会一窍不通，然后在学习方面就会学的比较艰难，更多不会的知识点不可以在网络上得到解答，会有更多的知识盲区。

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如果回到小学，我会告诉自己：要认真听信息技术

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如果回到小学，我会告诉自己：要认真听信息技术课，要建立起对电脑的兴趣。

如果回到初中，我会告诉自己：初二那年会有一场很严重的疫情，它将会影响整个世界，甚至是你的未来。所以网课一定要认真上！不要在上课期间打游戏！作业要认真完成！不要依赖作业帮！

如果回到高中，我会告诉自己：一定要选文科！不要让自己后悔！不要认为不高考，就不重视信息技术课和通用技术课了，因为你以后会选教育技术学这个专业，少不了要和技术打交道！

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张梦珺  小学时技术教育发展并不成熟，到大学

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张梦珺 小学时技术教育发展并不成熟，到大学前一直没有真正的接触过信息技术。但是信息技术的神秘让我对它产生了兴趣，于是在高中毕业时选择了与之相关的专业。在初高中时学校一直采用投影仪来进行授课，所处的技术教育环境很差，但是在大学我将学习相关知识，在以后我希望能回到家乡，运用学习知识，改变学校老旧的技术教育。

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在小学三年级左右 我们实现了电子白板的普及 

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在小学三年级左右 我们实现了电子白板的普及 白板和电子笔逐渐取代黑板和粉笔 给老师的教课带来了很大的便利

初中二年级 我们迎来了特殊的疫情期间 这个时间段网课第一次走进我的视野 我们利用互联网积极响应了“停课不停学”的号召

上了高中以后 我和信息化教学的关系可谓密不可分 因为我进入了学校的“双师智慧班”也就是所谓的“网班”“直播班” 我的高中课堂学习90%以上都是通过网课与优秀的学校实现了资源共享 和全国成百上千个班级上着同一堂课 用着同样的书籍 做着一样的作业……这种感觉非常奇妙 明明相隔万里 素不相识 却因为这种方式彼此产生了联系和话题 我们和老师也通过网课接触了很多新知识 新解法 大家一起共同成长

这是我与信息化教学的过往经历

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小学的时候教室里还在用投影，投影有很多点不太

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小学的时候教室里还在用投影，投影有很多点不太方便，比如老师如果走到屏幕前，对应的屏幕就会被遮挡，老师也不能在屏幕上写字。到了初高中，几乎教室里都配备了seewo白板，这大大提高了老师上课的效率，方便老师实时在大屏上做笔记，写解题过程，也让学生学习效率更高。如果处于更好的教学环境中，我们能接受更多的知识信息，来源多样化，也能提升我们在各方面的技能。如果处于更差的环境中，就会更锻炼我的个人自学能力和理解