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Lembra: O aluno tem autonomia pra realizar o projeto,

Compreender: que a matemática faz parte do seu cotidiano de forma lúdica,

Aplicar: através da oficina prática,

Analisar: durante todo o processo,

Avaliar: Os resultados obtidos,

Criar: refletir os resultados e buscar promover uma aprendizado significativa.

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Materiais concretos de origami para visualizar na prática.

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Durante toda a construção do projeto.

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Dividiria a turma em grupos de alunos onde iriam pesquisar qual a relação existente entre origami e matemática, e como poderiam relacionar os conteúdos citados, tendo no origami um material concreto, E sempre orientado quando necessárias. Por fim iriam expor para os demais colegas o resultado.

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Lembrar que eles são os protagonista do estudo.

Compreender um pouco mais sua realidade.

Aplicar seus acontecimentos para ajudar seu meio.

Analisar o espaço de vivência.

Avaliar o meio de vivência e buscar soluções.

Criar soluções para os problemas encontrados no seu meio.

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Lembrar as histórias de conquistas, compreender a importância de superar as dificuldades sem desistir, procurar viver, analisar os detalhes e fazer a autoavaliação antes de expandir a criação do projeto.

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Turma: 8 Ano

Materiais necessários:Folhas de papel

Conteúdos: Polígonos, Elemento de um polígono, diagonais, ângulos.

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Apresentar a pesquisa realizada para a comunidade: com fotos, relatos dos danos causados e do material científico utilizado que levaram a conclusão.

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Estudos de matérias científicos, rodas de conversas, palestras ...

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Leitura e produção de poemas, cordéis, pinturas, apresentações teatrais, onde a história de vida seja enfatizada.

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Os alunos iriam pesquisar sobre os danos causados. Levantando dados com matérias científicos, que comprovem a tese inicial do projeto. E eles mesmo dariam retorno para sua comunidade os danos causados pelo descarte incorreto da castanha por meio de palestra e trariam soluções para esse problema.

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Estigando a participação e manifestação do aluno com, opiniões, ações e práticas educacionais, onde o conhecimento traga um efeito positivo para a educação do aluno.

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Oficina de origami envolvendo Matemática.

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Com a mediação do professor, o aluno pode progredir e alcançar bons resultados, apesar de que parciais, inicialmente, mas, com fortes experiências

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Por eles estarem ativamente envolvidos na criação e elaboração de regras, pesquisa sobre as modalidades escolhidas acredito que passariam pelas 6 etapas.

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Tem o espaço da biblioteca, a pracinha

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A socialização entre colegas de classe, família, amigos e com o professor

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Origami na Matemática

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O próprio aluno, seus familiares.

Roda de conversa sobre o assunto.

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3 O maior recurso é a criatividade e a disposição do professor e principalmente do aluno

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Jogos e brincadeiras mais antigas e novas, esporte individuais e em equipes. Por exemplo: bandeirinha, futsal, basquete, pega-pega.

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Projeto de leitura que usasse o espaço interior e exterior da escola.

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Aplicar, pois além de aprender as slangs, eles iriam colocar elas em prática.

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Para finalizar o projeto, os alunos iriam realizar um Five minutes com o inglês, ou seja, um momento em que eles iriam utilizar as gírias aprendidas entre si e poderiam ir além e ensinar outras turmas as gírias que eles aprenderam e como utilizá-las no dia a dia.

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Um Projeto de Leitura que retrate influentemente o estilo de vida do aluno

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Realizar um projeto de pesquisa, realização de entrevistas, palestras...

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Trabalhando a comprometimento e responsabilidades, trabalho em equipe e diversidade.

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Resolver a questão sem fazer o cálculo.

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Após esse momento de aprendizado das slangs, seria perguntado aos alunos o que eles acharam do conteúdo aprendido.

Além de perguntar sugestões de outros temas para projetos futuros.

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Os próprios alunos escolherem as modalidades e ajudarem a desenvolver as regras.

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Resolver a questão sem fazer o cálculo.

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Como a leitura é pertinente, condizente e significativa com a vivência do aluno.

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Ginásio poliesportivo, matérias para jogos e brincadeiras, materiais para esportes.

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Os próprios alunos decidiriam quais slangs gostariam de aprender, além de terem a liberdade para eles mesmos trazerem algumas slangs e compartilhar com os colegas.

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Interclasse.

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Utilizar recursos básicos, como quadro branco, piloto, projetor e slides.

Começaria fazendo um levantamento sobre quais slangs os alunos conhecem ou gostariam de conhecer na Língua Inglesa e a partir disso trazer slangs atuais e sugerir que eles também pesquisem algumas outras que eles gostariam de compartilhar com a turma.

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Os impactos do descarte incorreto da casca da castanha de cajú.

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Benefícios da atividade física na vida.

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Slangs - Gírias na língua inglesa

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A desenvolver o gosto pela leitura.