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Frente a la problemática social que aborda el proyecto social de formación

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Frente a la problemática social que aborda el proyecto social de formación

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La Responsabilidad Social invita a ser responsables con el entorno

¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación contra el bullying?

R/ - Habla con el niñ@ o adolescente sobre temas no relacionados con la escuela, y como se sienten.

- Compartir actividades juntos. Nunca se sabe dónde pueden surgir vínculos y aficiones comunes.

- Compartir momentos de inspiración que hayan vivido.

- Escuchar y conversar con el niñ@ o adolescente sobre sus emociones y cómo le fue en su día.

¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática bullying?

R/ No juzgar a los demás por su apariencia o condición social. Aplica el refrán: “no hagas a otros lo que no te gustaría que hagan contigo”.

- Apoya a aquellos compañeros que se sientan solos en clase.

- No uses la violencia como mecanismo de defensa o solución de problemas con otros compañeros.

¿cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

- Conectando a los estudiantes con la sociedad.

- Generando procesos de transformación en los estudiantes y en las comunidades

- Fortaleciendo el autoestima y la seguridad de los estudiantes

- Generando interacciones positivas entre los estudiantes

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La paz como compromiso colectivo: Retos y acciones para construir una nueva humanidad

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La paz como compromiso colectivo: Retos y acciones para construir una nueva humanidad

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En un mundo donde las relaciones humanas son cada vez más complejas, los retos como sujetos sociales interdependientes están profundamente ligados a nuestra capacidad para transformar nuestros contextos. Uno de los mayores desafíos es reconocer que cada acción que emprendemos tiene un impacto en quienes nos rodean. Esto es particularmente importante en los entornos escolares, donde los niños aprenden no solo contenidos académicos, sino también valores, actitudes y comportamientos que moldearán sus vidas.

El primer reto es romper con la indiferencia y la normalización de la violencia, el acoso y el bullying en las aulas. A menudo, estas conductas son percibidas como inevitables o triviales, pero tienen consecuencias profundas en la autoestima, el desarrollo emocional y el bienestar de los niños. Como comunidad educativa, necesitamos un cambio cultural que priorice la empatía, el respeto y la resolución pacífica de conflictos.

Otro desafío clave es fomentar una comunicación abierta y efectiva. Muchos niños no se sienten escuchados ni comprendidos, lo que puede generar resentimiento y perpetuar dinámicas de exclusión. Además, en un contexto interdependiente, todos —estudiantes, profesores y familias— deben asumir la responsabilidad compartida de promover entornos seguros y respetuosos.

Para aportar a la construcción de una nueva humanidad, podemos emprender acciones concretas y efectivas. En primer lugar, implementar programas de educación socioemocional en las aulas, que enseñen a los niños a identificar y gestionar sus emociones, desarrollar empatía y practicar la comunicación asertiva. Estas habilidades no solo reducen los conflictos, sino que también fortalecen las relaciones interpersonales.

En segundo lugar, crear espacios de diálogo donde los estudiantes puedan expresar sus preocupaciones y trabajar juntos en la solución de problemas. Por ejemplo, círculos de paz o mediaciones escolares permiten que los niños participen activamente en la construcción de un ambiente armonioso.

Además, es crucial involucrar a las familias y a toda la comunidad educativa en talleres que refuercen valores como la tolerancia, la solidaridad y el respeto por la diversidad. Esto refuerza el mensaje de que la paz no es responsabilidad de unos pocos, sino un esfuerzo colectivo.

En última instancia, la transformación comienza con pequeñas acciones diarias: un gesto amable, una palabra de apoyo o el simple hecho de no participar en dinámicas de exclusión. Así, los niños no solo aprenderán a convivir en paz, sino también a convertirse en agentes de cambio en sus comunidades.

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Hemos estado liderando un proyecto enfocado en promover la paz y reducir el acoso escolar en niños de sexto grado del Colegio Ciudad Arkala, Ibagué. Su trabajo busca fomentar valores como la empatía, la tolerancia y el respeto, utilizando estrategias que fortalecen la comunicación y la resolución pacífica de conflictos, logrando que los niños sean más receptivos y participativos en la transformación de su entorno.

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En el proyecto arma paz nos enfocamos en el tema sobre el acoso escolar "Bullying", realizamos esta actividad con el grado 6-3 de la institución Educativa Técnica Ciudad Arkala, con el propósito de hacerles ver y entender a los estudiantes las consecuencias de no saber manejar sus emociones y por ende así evitar los conflictos entre ellos, todo esto se realizó por medio de unas visitas y unas actividades lúdicas con mensajes claros para cada estudiante, para que aprendan a ser empáticos, a resolver los problemas sin necesidad de palabras ofensivas, a escuchar a la otra persona, entre otras. Todo esto se realizó con el fin de tener un ambiente seguro y sano para los estudiantes y fomentar la amistad.

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Desarrollamos una serie de actividades lúdicas didácticas con base a el proyecto arma paz, trabajamos la confianza, el compañerismo, aprendizaje a trabajar en equipo entre otras. Para que dejarán un poco el maltrato hacia sus compañeros por cosas insignificantes que se pueden solucionar hablando

también con

el fin de concientizar a los alumnos que no es fácil levantarse en frente se ellas y dicar una clase o un taller siendo ellos irrespetuosos con la persona que les está brindando aprendizaje y enseñanza. Basándonos en el tema centrado como el bullying y maltrato tanto como a sus compañeros como a sus maestros.