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Educação na modernidade envolve metodologias ativas e tecnologias

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Educação na modernidade envolve metodologias ativas e tecnologias

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Aulas expositivas cedem lugar para uma participação mais ativa de estudante e professor serve como orientador

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Alunos da UFPB dominam Hackathon Camping Digital 2024 e garantem os três primeiros lugares. 

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Alunos da UFPB dominam Hackathon Camping Digital 2024 e garantem os três primeiros lugares. 

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https://www.ufpb.br/ufpb/contents/noticias/alunos-da-ufpb-dominam-hackathon-camping-digital-2024-e-garantem-os-tres-primeiros-lugares

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Liceu Albert Sabin explora metodologias ativas em suas práticas

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Liceu Albert Sabin explora metodologias ativas em suas práticas

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A escola de Ribeirão Preto (SP) conta com aulas interativas e colaborativas, que trazem benefícios ao estudante, como protagonismo e dinamicidade

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Equipe:

Sandiele

Tatiana

Tamires

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10 filmes para pensar a educação - Blog Instituto Singularidades

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Veja 10 filmes de diversas épocas e origens que refletem sobre o papel do professor e da escola na vida de jovens e crianças

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Gamificação na Educação: entenda como a estratégia auxilia o ensino

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Gamificação na Educação: entenda como a estratégia auxilia o ensino

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Patrícia Caldas

Patricia Costa

Pablo Assiz

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O perfil dos alunos vem se modificando ao longo dos últimos anos, principalmente por decorrência das transformações tecnológicas. Mantê-los engajados nos processos de aprendizagem é um grande desafio para os educadores. A gamificação pode ser uma estratégia útil para a superação desse obstáculo.

O que é gamificação na educação?

A gamificação utiliza dinâmicas e mecanismos de jogos para engajar os alunos, promover reflexões e estimulá-los a solucionar problemas e desafios. Essa estratégia utiliza elementos como competição, recompensas, desafios, narrativas envolventes e feedback imediato para motivar os estudantes.

Em estudo divulgado pela Science Direct, os alunos que vivenciaram uma experiência de aprendizado gamificada tiveram um desempenho 89,45% superior ao de estudantes que aprenderam o mesmo conteúdo através de palestras. Dentre os demais benefícios da gamificação para a formação integral dos alunos, destacam-se:

Melhora da memória, auxiliando a retenção do conhecimento aprendido;

Transformação na percepção sobre o processo de aprendizagem, associando-o a um momento prazeroso;

Estímulo e desenvolvimento da autonomia, garantindo maior protagonismo durante a aprendizagem e centralizando o papel do educador como mediador da busca pelos conhecimentos;

Aumento na concentração, gerando melhor aproveitamento do tempo de estudo.

Na prática, um exemplo de como a gamificação pode motivar os alunos é a utilização de sistemas de pontuação e rankings, estimulando a competição saudável e a superação de desafios. Além disso, a aplicação de narrativas imersivas também pode auxiliar a despertar a curiosidade e o interesse pelo conteúdo trabalhado em sala de aula.

A técnica está diretamente relacionada com o engajamento dos alunos, fator fundamental para a aprendizagem. Estudantes engajados tendem a participar ativamente das aulas, buscar soluções para os desafios propostos e se dedicar mais aos estudos, o que resulta em um aprendizado mais efetivo e significativo.
Você também pode se interessar pelo artigo "Neurociência e Educação: como essas áreas dialogam".
Estratégias para implementar a gamificação na educação

A primeira etapa para a implementação da técnica no ambiente educacional é identificar os objetivos de aprendizagem, selecionando as habilidades e conhecimentos que os alunos devem desenvolver com a atividade. A partir disso, é possível desenvolver narrativas e desafios envolventes, alinhados aos conteúdos curriculares e às práticas pedagógicas.

Também é importante definir as ferramentas e plataformas adequadas para a aplicação da gamificação, considerando as preferências e o perfil dos alunos, além da infraestrutura oferecida pela instituição de ensino. A integração da tecnologia também é um aspecto relevante a ser considerado, uma vez que a gamificação muitas vezes se beneficia de recursos digitais para sua implementação.

Em resumo, a gamificação na educação é uma estratégia promissora para superar os desafios do ensino, promovendo o engajamento dos alunos a partir de técnicas de aprendizado envolventes. Ao aplicar elementos de jogos no contexto educacional, é possível tornar as aulas mais atrativas, motivando os estudantes e proporcionando experiências de aprendizagem mais significativas e eficientes.

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Gamificação na Educação: entenda como a estratégia auxilia o ensino

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Conheça a gamificação aplicada para a educação e saiba como a estratégia pode auxiliar a promover o engajamento dos alunos. Leia mais!

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Mídias na educação - cinema como metodologia de ensino

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Mídias na educação - cinema como metodologia de ensino

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Como ferramenta educacional, o cinema insere na sala de aula a possibilidade de desenvolver habilidades como percepção da realidade, identificação e interpretação.

“No caso específico do professor, queremos propor que, além de ter uma visão crítica, também conheça a mídia (inclusive suas técnicas e tecnologias) de forma que deixe de ser um mero consumidor para se tornar um usuário e mesmo um produtor e distribuidor de conteúdos pela mídia”, afirmam os professores Per Christian Braathen e Marcos Orlando de Oliveira, do curso Mídias na Educação, elaborado pelo CPT – Centro de Produções Técnicas

Márcio

Matheus

Reinaldo

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Tirinhas de Mafalda podem ser usadas em aulas de história, geografia, e sociologia

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Tirinhas de Mafalda podem ser usadas em aulas de história, geografia, e sociologia

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Escrito entre décadas de 1960 e 1970, material aborda guerra fria, autoritarismo e direitos humanos.

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Os quadrinhos de Mafalda, escritos pelo argentino Quino, compõem um material rico em temáticas que podem ser abordadas em aulas história. "Como [o quadrinho] foi escrito durante os anos de 1964 a 1973, teve como cenário político mundial a Guerra Fria, o imperialismo, os movimentos de contracultura e a Guerra do Vietnã", pontua a mestre, professora de História e pesquisadora da personagem Ana Paula Daniel.

Já em relação ao cenário político argentino, Mafalda foi escrita em um período da ditadura militar do país, durante 1966 a 1973. "Mas a personagem também revela preocupação com a justiça e igualdade social, temáticas que podem ser trabalhadas também em outras disciplinas", acrescenta. Esse é um dos motivos que fazem a produção de Quino ser atual mesmo após tantas décadas. "A Mafalda está envolvida com assuntos que até hoje estão muito presentes nos debates sociais a respeito da justiça, paz, direitos humanos, transformação da sociedade e formação de pensamento crítico", justifica a pesquisadora.

Leia também: Tirinhas de "Calvin e Haroldo" podem ser trabalhadas em sala para o ensino de história

Em história, a recomendação é o uso do material no 9° ano do ensino fundamental e no 3° ano do ensino médio. "Porém, os temas como igualdade, justiça social, liberdade e o posicionamento crítico dentro da sociedade podem ser adaptados para outras séries", pontua a pesquisadora. Como material didático, as tirinhas da personagem podem ser apresentadas em comparação com os livros usados pela turma e textos de historiadores ou, ainda, junto com outros quadrinhos do período. "Se formos tratar de ditadura, é possível associar aos quadrinhos do brasileiro Henfil, como Os Fradinhos e a Graúna , que possuem pontos de vista em comum contra o autoritarismo", aconselha.

Contracultura

Segundo Daniel, é possível pensar no uso dessa produção em um projeto interdisciplinar. Nas aulas de geografia, por exemplo, as tiras podem ser debatidas dentro de temas como desenvolvimento e subdesenvolvimentos dos países. "Em sociologia, elas ajudam a contextualizar os movimentos de contracultura e o feminismo, sendo Mafalda uma adepta deste último", observa. Já em filosofia, a professora ressalta os quadrinhos que tratam da condição humana e suas questões durante os séculos XX, principalmente os que envolvem o existencialismo.

Em Língua Portuguesa, é possível debater com os estudantes a ironia, tipo de humor presente em todas as tiras de Mafalda. "Por meio dela, Quino aborda como as crianças conseguem inverter a lógica dos adultos", diz a pesquisadora. Para lançar mão do material em sala de aula, é importante que o professor primeiro se familiarize com a obra: saiba qual é a sua história, quais foram os meios em que foram reproduzidas e os conteúdos possíveis de serem relacionados. "Evite a apresentação do conteúdo fora de contexto", alerta a historiadora.

Confira: "As aventuras de Tintim" podem ser usadas no ensino de geografia

As tiras de Mafalda têm fácil acesso na internet, por meio de site e contas oficiais no Twitter, Facebook e Instagram de Quino. Nesses casos, o conteúdo é apresentado em espanhol. Porém, toda a obra da personagem foi traduzida e publicada para o português pela editora Martins Fontes. Confira algumas indicações de uso das tirinhas nas aulas de História, sugeridas por Daniel.

Guerra fria

O conteúdo discute os aspectos das adesões ideológicas (comunismo e capitalismo) durante a Guerra Fria. Pelo contexto, Mafalda se refere aos países que buscavam uma posição neutra, especialmente os da América Latina. A influência dos Estados Unidos é caracterizada pelo personagem Manolito, que é filho de comerciantes.

Autoritarismo

Quando Felipe lê no dicionário para Mafalda que sopa não é um palavrão, nem uma porcaria repugnante, o ato de jogar o dicionário no lixo representa o desprezo dela pelo autoritarismo.

Paz, justiça social e direitos humanos

O recurso de contraste de ideias é um dos mais usados por Quino para demonstrar qual é o pensamento de cada um dos seus personagens. Quando Manolito se refere a valores, Mafalda já pensa em valores morais, espirituais, artísticos, humanos, demonstrando que esses são os importantes para ela.

Outra tira que reflete sobre o pensamento de Mafalda a respeito do que é realmente importante para ela no mundo: a liberdade, a justiça e coisas do tipo. É importante reparar também que essa classificação em primeiro, segundo e terceiro mundo não é mais válida, e sim, a classificação em países subdesenvolvidos e desenvolvidos, outro aspecto que pode ser trabalhado.

Mafalda faz um apelo pela paz mundial, demonstrando coerência em seu pensamento e suas atitudes com respeito ao que quer para o mundo. O conteúdo dessa tira também pode ser trabalhado nas aulas de História, indicando ações da Organizações das Nações Unidas (ONU) e do Vaticano durante a guerra.

Nessa, Mafalda pega o pai de surpresa, achando que ele estava revoltado pela notícia de que cresce o número de crianças abandonadas e mal nutridas. Novamente, ela expressa
seu direcionamento político e humano.

Veja mais:
HQ sobre escravidão premiada internacionalmente pode ser utilizada em sala de aula Plano de aula: 1968 - Fatos políticos, culturais e sociais

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Tirinhas de Mafalda podem ser usadas em aulas de história e geografia

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Os quadrinhos de Mafalda, escritos pelo argentino Quino, compõem um material rico em temáticas que podem ser abordadas em aulas história. "Como [o quadrinho] foi escrito durante os anos de 1964 a 1973, teve como cenário político mundial a Guerra Fria, o imperialismo, os movimentos de contracultura e a Guerra do Vietnã", pontua a mestre, professora de História e pesquisadora da personagem Ana Paula Daniel.

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Aprendizagem por projetos desenvolve a criatividade dos alunos da Escola Portal

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Aprendizagem por projetos desenvolve a criatividade dos alunos da Escola Portal

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No colégio, os projetos estão presentes em todos os níveis de ensino.

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Aprendizagem por projetos desenvolve a criatividade dos alunos da Escola Portal

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No colégio, os projetos estão presentes em todos os níveis de ensino.

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6 filmes sobre juventudes para usar em sala de aula

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6 filmes sobre juventudes para usar em sala de aula

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A produção audiovisual é um interessante recurso de apresentação de temas importantes e distintos em sala de aula. Por meio dela, é possível iniciar debates qualificados e incentivar os estudantes a refletirem sobre as  mais diversas situações, trabalhando aspectos pessoais e também desenvolvendo a empatia ao se deparar com contextos de outras pessoas.

Equipe:

Cíntia

Eliene

Edilza

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6 filmes sobre juventudes para usar em sala de aula

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Neste Dia Mundial da Juventude, o Porvir compilou filmes que abordam essa fase tão importante da vida e como eles podem integrar as aulas

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Escola utiliza filme Divertida Mente para ensinar sobre puberdade

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Escola utiliza filme Divertida Mente para ensinar sobre puberdade

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Além dos aspectos físicos e emocionais característicos da adolescência, o 5º ano da Casa Escola está abordando questões sobre saúde, cuidado e respeito com o corpo.

Equipe:

Cíntia

Eliene

Edilza

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Escola utiliza filme Divertida Mente para ensinar sobre puberdade - Por dentro do RN

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Escola utiliza filme Divertida Mente para ensinar sobre puberdade

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Projeto ensina alunos especiais a produzirem filmes com o celular

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Projeto ensina alunos especiais a produzirem filmes com o celular

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Projeto ensina alunos especiais a produzirem filmes com o celular

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Oficinas, que vão até junho, envolvem diferentes escolas, dentre as quais a vencedora da seleção final ganhará uma câmera semiprofissional e um desktop

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Jogo de Guerra entra no currículo de escolas Polonesas

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Jogo de Guerra entra no currículo de escolas Polonesas

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O jogo de Guerra que é um verdadeiro Tributo à Paz!

Equipe

Adolfo

Jeferson

João

Rogério

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Escolas polonesas vão usar This War of Mine para ensinar sobre sociologia e história - Jovem Nerd

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A 11-Bit Studios anunciou que This War of Mine começará a ser usado em escolas da Polônia, para incentivar os alunos sobre sociologia, história e filosofia.

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Me engana que eu gosto? Após fracasso, Fyre Festival quer outra chance

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Me engana que eu gosto? Após fracasso, Fyre Festival quer outra chance

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Me engana que eu gosto? Após fracasso, Fyre Festival quer outra chance

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Billy McFarland, organizador da festa, foi condenado por fraude depois do fracasso da primeira edição do festival.

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Alunos usam celular para produzir filmes e discutir cultura local

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Alunos usam celular para produzir filmes e discutir cultura local

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por Nilva Oliveira dos Santos 20 de junho de 2018

O celular é um recurso tecnológico presente na vida do estudante. Por meio do projeto educativo "Olhou, Clicou, Gravou! Olhares Audiovisuais Coletivos", realizamos vivências cidadãs com o universo audiovisual, explorando a linguagem das imagens e narrando os pontos de vista por meio do uso de dispositivos móveis na Escola Estadual Maria do Carmo Viana dos Anjos, em Macapá (AP).

Assim, produzimos narrativas por meio de fotografias e vídeos de curtíssima duração. Trabalhamos com produções no formato "de bolso", que permitem a experimentação de aprendizagens dentro e fora da escola, em comunidades rurais inclusive. Além disso, por meio do projeto, procuramos desenvolver em jovens e adolescentes uma série de competências e habilidades, como o uso de diversas linguagens, a criatividade, a colaboração, o diálogo e a negociação entre pontos de vistas divergentes.

Leia mais:
- Cinema e suas diferentes formas de ensinar
- 7 dicas de como levar o cinema nacional para escola
- Projeto fotográfico mapeia escolas pelo olhar de alunos
- Maioria das escolas fica só na análise ao trabalhar fotos e filmes

Para começar o projeto, apresentamos os aspectos funcionais na hora de tirar fotografias com celular e fazer vídeos. Em seguida, mostramos diversos exemplos de planos fotográficos e falamos sobre os conceitos de longa, média, curta e curtíssima metragem, além dos planos de filmagem e elaboração de roteiros.

Depois de tratar os aspectos funcionais, apresentamos a proposta de duas atividades específicas: Educação Não Tem Cor e Recursos Hídricos de Macapá. Na primeira, os estudantes fizeram fotos semelhantes ao projeto estético Pantone, da artista Angélica Dass, em que eles tiraram fotos de diversos braços humanos e organizaram uma exposição.

Na outra atividade, os alunos foram convidados a refletir acerca da forma como tratamos os recursos hídricos. Fizemos uma visita na Orla de Macapá e fotografamos diversos ângulos o Rio Amazonas, com objetivo de trabalhar a fotografia jornalística e a narrativa crítica por imagens.

Especial Mão na Massa: saiba como montar um projeto que funciona

À medida que contextualizamos o conhecimento, os estudantes começaram a se transformar em produtores dos próprios recursos de aprendizagem e criaram um forte sentimento de pertencimento ao lugar em que estavam inseridos. Vale ressaltar que de acordo com os aspectos pedagógicos, fotografias e vídeo de bolso servem de recurso para a construção de narrativas, conhecimentos e relações dialógicas entre todos os atores envolvidos com o ensino-aprendizagem.

De imediato, o projeto está gerando impacto no público escolar, com jovens incentivados a produzirem narrativas visuais, seja com fotografias ou filmes. Além de aprenderem o básico desses enredos narrativos, a médio prazo novos grupos de pessoas receberão os conhecimentos e experiências fílmicas.

Além da capital, outros municípios serão abrangidos com o projeto, de modo a fomentar as narrativas sob olhares locais, incentivando a cultura e a história do Amapá. Por meio de videoconferências, iremos compartilhar experiências e apresentar os resultados deste trabalho durante o CIET: ENPED 2018 - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias, que acontece na Universidade de São Carlos (UFScar), em São Paulo, de forma a projetar internacionalmente o estado do Amapá.

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Nilva Oliveira dos Santos

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Alunos usam celular para produzir filmes e discutir cultura local

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por Nilva Oliveira dos Santos 20 de junho de 2018 O celular é um recurso tecnológico presente na vida do estudante. Por meio do projeto educativo "Olhou, Clicou, Gravou! Olhares Audiovisuais Coletivos", realizamos vivências cidadãs com o universo audiovisual, explorando a linguagem das imagens e narrando os pontos de vista por meio do uso de dispositivos móveis na Escola Estadual Maria do Carmo Viana dos Anjos, em Macapá (AP).

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Fyre Festival: o evento para milionários em ‘paraíso’ que virou inferno e inspirou documentário da Netflix

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Fyre Festival: o evento para milionários em ‘paraíso’ que virou inferno e inspirou documentário da Netflix

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O Fyre Festival deu o que falar em 2017, mas não porque alguém se divertiu lá.

Promovido por celebridades, como as modelos Kendall Jenner, Bella Hadid, Alessandra Ambrósio e Hailey Baldwin, o festival de música foi anunciado como uma festa de alto padrão que seria realizada durante dois fins de semana em abril/maio em uma ilha paradisíaca nas Bahamas.

Os pacotes, que custavam até US$ 100 mil, prometiam acomodações de luxo e "o melhor da comida, da arte, da música e das aventuras" na ilha caribenha. Entre as atrações musicais prometidas estavam os grupos Blink-182 e Major Lazer.

Em vez disso, os participantes encontraram tendas de acampamento, com colchões colocados no chão encharcado pela chuva, e refeições que se limitavam a sanduíches com duas fatias de queijo, alface e tomate. Suas malas foram jogadas em um estacionamento sem iluminação.

O Fyre Festival é tema agora de dois novos documentários - um deles estreia nesta sexta-feira no Netflix.

Seth Crossno, blogueiro e podcaster, e seus três amigos gastaram US$ 45 mil em ingressos, transporte e acomodações de luxo para participar do evento.

Mas quando chegaram lá, descobriram que o local ainda era praticamente um canteiro de obras.

"Ainda havia trabalhadores, caminhonetes e veículos de 18 rodas por toda parte", disse ele ao programa Newsbeat, da Radio 1 da BBC.

"Eu tuitei uma foto de um caderno de planejamento que encontramos no chão e era uma loucura."

"Há uma lista de coisas que os organizadores queriam encomendar, como 6 mil balas Skittles e 9 mil pirulitos que brilham no escuro. Alguém pensou em planejar o festival?"

Seth, que escreve no blog sob o pseudônimo de William Needham Finley IV, tuitou a experiência em tempo real. Os vídeos tiveram milhões de visualizações.

O documentário Fyre: O Grande Evento que Nunca Aconteceu, do Netflix, foca no planejamento desastroso do festival - que foi organizado pelo empresário americano Billy McFarland.

Um outro documentário foi lançado no início desta semana pelo serviço de streaming dos EUA Hulu.

Embora o Fyre tenha sido promovido como um evento exclusivo para influenciadores ricos do Instagram, Seth diz que havia mais pessoas comuns no evento do que celebridades do "Insta".

"Muita gente achou que todo mundo que estava lá era um influenciador rico, que tinha voado até lá para ter uma vida de luxo, e estava sendo esbofeteado pela realidade", diz Seth.

"Algumas pessoas com quem conversei gastaram US$ 500 no ingresso e estavam de férias da faculdade. Achavam apenas que seria uma viagem bacana."

"Pelo Twitter, você pode pensar que todos aqueles influenciadores estavam tendo um gostinho do que é o mundo real."

"Eu acho que faz parte da natureza humana ver pessoas nessa situação e rir ou ter algum tipo de prazer vendo alguém precisar descer do salto alto."

"Mas há muito mais nesta história do que uma adaptação do livro O Senhor das Moscas (em que um grupo de crianças e adolescentes fica preso em uma ilha deserta após a queda de um avião) para garotos ricos do Instagram."

Enquanto os relatos do caos do festival se concentraram mais no Twitter, o documentário do Netflix foca no que aconteceu nos bastidores da ilha Great Exuma, nas Bahamas.

"Os organizadores tiveram de seis a oito semanas para realizar algo que deveria ter levado quase um ano", diz Chris Smith, diretor do documentário.

"Mas o mais surpreendente para mim foi ir às Bahamas e ver as consequências do que foi deixado para trás, o efeito sobre as pessoas de lá".

O Fyre Festival não foi apenas uma experiência traumática para as pessoas que pagaram pela festa, também teve um forte impacto sobre a população local que ajudou os organizadores a preparar o evento.

"Eles contaram com grande parte da comunidade local para tentar fazer o festival. Havia centenas de pessoas trabalhando", diz Chris.

"O Fyre tinha um padrão tão alto que eu acho que ninguém poderia ter desconfiado que não daria certo."

Uma dona de restaurante conta no documentário que desembolsou US$ 50 mil do próprio bolso para fornecer alimentação para o festival.

"Ela usou grande parte de suas economias para tentar honrar o compromisso que tinha feito com eles", diz Chris.

"No fim das contas, quando tudo desmoronou, todo mundo foi embora. E ela ficou para trás para lidar com isso."

"Ninguém voltou para cuidar disso. As pessoas seguiram em frente e voltaram a viver suas vidas em Nova York, não assumiram a responsabilidade por suas ações."

O organizador Billy McFarland não pagou os trabalhadores da ilha por seu tempo ou recursos dedicados.

Ele não está no documentário - Chris diz que ele se recusou a ser entrevistado, a menos que recebesse pagamento pelo seu tempo.

"Nós simplesmente não nos sentimos confortáveis ​​com a ideia dele se beneficiar depois que tantas pessoas foram feridas com base no que ele fez", acrescenta.

No ano passado, McFarland foi condenado a seis anos de prisão por fraude.

O rapper Ja Rule, que foi inicialmente apresentado como co-organizador do evento, não foi preso ou acusado de conexão com a fraude. Seus advogados argumentaram que McFarland usou o nome e as conexões do artista para promover o festival.

"Seis anos não me parecem adequados ao que ele fez e ao impacto que isso teve na vida das pessoas", diz Seth.

O blogueiro ganhou um processo de US$ 2,5 milhões contra McFarland - mas prevê uma espera de até 20 anos para receber o dinheiro, já que o fraudador deve pagar US$ 27 milhões aos investidores antes de quitar outras dívidas.

"Não estou em posição de dizer que ele deveria passar 20 anos na prisão, mas seis anos não me parece muito."

"Não acho que o caso de McFarland termina por aqui - de maneira alguma."

Legenda da foto,

Advogados do rapper Ja Rule argumentam que McFarland usou o nome e as conexões do artista para promover o festival

Seth espera que o dinheiro chegue primeiro ao povo de Great Exuma, e acredita que a visibilidade dos novos documentários pode ajudar a reembolsá-los.

"Espero que possamos fazer algo para que as pessoas nas Bahamas também sejam pagas", acrescenta.

"Com o envolvimento do Netflix e influenciadores, não há razão para que não seja levantado algum dinheiro para fazer o que é correto por essas pessoas."

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O festival para milionários em 'paraíso' que virou inferno e inspirou documentário da Netflix - BBC News Brasil

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O Fyre Festival deu o que falar em 2017, mas não porque alguém se divertiu lá. Promovido por celebridades, como as modelos Kendall Jenner, Bella Hadid, Alessandra Ambrósio e Hailey Baldwin, o festival de música foi anunciado como uma festa de alto padrão que seria realizada durante dois fins de semana em abril/maio em uma ilha paradisíaca nas Bahamas.

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Metodologias ativas: como usar gamificação e Aprendizagem Baseada em Problemas para ter aulas mais atrativas

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Metodologias ativas: como usar gamificação e Aprendizagem Baseada em Problemas para ter aulas mais atrativas | Nova Escola

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Estratégias colocam o aluno como protagonista, aumentam o engajamento e podem ser adaptadas para contextos com baixa (ou sem) conectividade