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Este meme combina una foto, conocida como “Disaster Girl”, y una queja compartida por quienes somos docentes de la materia Psicología.

La necesidad de armar este texto me llevó a buscar la historia de la foto, que resultó ser bastante absurda. La protagonista la cuenta aquí.

En cuanto a la queja compartida, no importa cuántas veces, como docentes, repitamos la correcta pronunciación de “Freud”: siempre está el grupito de estudiantes que insiste en castellanizar el apellido alemán.

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Mediante el meme del novio distraído se critica la política del Estado argentino a fines del siglo XIX, que miró hacia la Europa blanca (el objeto de deseo) para construir la identidad nacional, a la vez que dio la espalda a los pueblos originarios y afrodescendientes.

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A partir de este meme, puede analizarse la siguiente situacion con un poco de humor: por un lado, aquellas personas con una felicidad ingenua desconociendo los problemas de la globalizacion actual; por otro lado, aquellas personas preocupadas al saber de las problematicas actuales del mundo.

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Este meme invita a repensar la enseñanza de la Historia más allá de los relatos oficiales. Propone una mirada crítica que incorpore las voces silenciadas y analice los procesos históricos desde sus múltiples dimensiones sociales, políticas y culturales.

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Este meme yuxtapone el meme de Drake, utilizado para presentar contradicciones de forma irónica, con imágenes de Lord Farquaad (antagonista de Shrek). Este último es un personaje insensible, egocéntrico y pomposo. En la primera imagen, con su vestimenta y rostro enojado. se manifiesta la dominación que ejerce con desprecio. En la segunda, se lo ve despojado de la vestimenta que hace a su rol y más relajado. Pretende reflejar la contradicción de quiénes no se asumen como empleadores en sus casas particulares, pero disfrutan sus propios derechos en el mercado laboral.

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Utilicé esta plantilla de meme ya que me resulta muy gracioso y simple para reflejar como se integran lo que creeríamos opuestos, cuando en realidad son relaciones indisociables. Por lo que incluí una cuestión que se debate mucho en la comprensión de la Geografía como ciencia, y a sí mismo se espera integrar en su enseñanza. Como son los procesos naturales y sociales analizados de manera integral a la luz de la geografía, rompiendo con miradas tradicionales puestas meramente en la geografía física.

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Con este meme quise representar algo que nos sucede a muchos profes de Inglés: aunque variamos las estrategias y las temáticas que llevamos al aula y tratamos de no enseñar gramática de forma descontextualizada, quienes están aprendiendo (o han aprendido) inglés en la escuela tienden a reducir los contenidos de la materia a los exponentes lingüísticos específicos; a términos técnicos que sólo generan desagrado (y a veces terror), como el infame verbo "to be".

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Hice esta meme, pensando que muchas veces en la escuelas Artistica no es tomada en cuenta, esta menos valorada. A la eso te puede dar mas libertad.

Me cuesta mucho el codigo meme, no los consumo mucho, algunos son muy ocurrentes sin duda. Pero me costo mucho hacer uno, voy a subir otro.

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Como ven no soy muy ocurrente, hice este doando cuenta de algunos debtes sobre educacion artistica, que sigen vigentes.

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En lo que respecta al juego de interculturalidad, seleccione como imagen una escena de la serie Okupas, en la cual Walter se conoce con Ricardo. La utilización de una frase trillada como “El pobre es pobre porque quiere”, en donde se realiza una lectura sesgada del contexto, dejando solo reducido a las condiciones materiales de existencia mediante la mera voluntad de los individuos. Es ahí donde la narrativa popular se contrapone con los saberes la profesión y el concepto de Estado benefactor. Sobre la elección de la tipografía, la letra “Comic” ha sido utilizada popularmente, para las notas, imágenes de carácter alegre, infantil, sumado al color amarillo, clásico de los subtítulos de los años 2000, pero también referente del uglycore. Logrando así, una especie de oximoron de lo visual.

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Explicación sobre Tiempo de exposición en una clase básica de fotografía.

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Decidí hacer un meme con el famoso meme del filosoráptor donde plantea preguntas no tan profundas pero en tono de chiste. Pudiendo ser utilizado y entendido para alguien que esta comenzando a aprender sobre fotografía para entender el concepto de velocidad/tiempo de exposición. Haciendo referencia a que todxs vivimos a mil por hora y podría ser que tengamos la duda de querer detrener el tiempo para no ir tan rápido, algo muy común en nuestra sociedad actual y situación a la que nuestrxs alumnxs no escapan.

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Este meme refleja el sentir de muchos profesores y profesoras de las ciencias sociales que nos sentimos frustrados porque no logramos transmitir a través de la enseñanza de la historia reciente herramientas para entender la política hoy y actuar en consecuencia.

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Elegí el color amarillo y la letra comic Sans, para contrarrestar lo tenso del momento. La escena es de la serie okupas.

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Con este Meme, quise representar, cuando estaba estudiando en el profesorado y teníamos que exponer una problemática y me encontraba en esta situación. Nuestros alumnos se sienten de la misma manera cuando van a rendir...

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Confecccióné este meme que, creo, se puede usar como disparador para explicar algo que considero muy importante y siempre lo hago en mis clases, que es la función tutelar que asumen las FFAA a partir de 1930. Muchas veces sucede que cuando hablamos de golpe de Estado, los y las chicas saben solo del último y me parece muy importante comprender que, desde la destitución de Yrigoyen en 1930, las FFAA se atribuyeron las función de tutelar o vigilar lo que ellos consideraban el "orden de la nación" (por eso la palabra desorden entre comillas) e interrumpieron recurrentemente el orden democrático hasta que la sociedad dijo "Nunca más", por lo sangriento y atroz de la última dictadura. Se explica también que los golpes y los gobiernos que surgieron de esos golpes son muy diferentes y que la violencia fue en escala hasta llegar a lo que sabemos que pasó desde 1976 hasta 1983.

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También confeccioné este (no pude decidir entre ambos), para explicar el trágico golpe a nuestra democracia que significaron las jornadas de diciembre de 2001. A veces comentamos en clase que hubo una semana en la que tuvimos 5 presidentes y las y los chicos se sorprenden. Como disparador, el meme me pareció interesante para describir cómo los presidentes asumían y renunciaban, a veces incluso el mismo día ya que se trataba de una crisis de tal magnitud que nadie quería hacerse cargo, más allá de las presiones internas que podían existir. 

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Este meme está realizado con la famosa escena del reconocido actor Osvaldo Laport en una de sus novelas más recordadas.

Refleja en el chiste uno de los momentos más vividos por docentes, momento de entrar al aula y encontrarse con los estudiantes escribiendo en el pizarrón. Muchas veces nos detenemos por curiosidad a leer qué es lo que estaban escribiendo (puede ser muy productivo, a veces, este ejercicio como disparador de alguna actividad) y descubrimos que muy pocas veces colocan tildes en las palabras, cuando son parte indispensable para la correcta comprensión de los textos.

En mis clases hemos utilizado muchos pizarrones ya escritos para trabajar contenidos de PLG y Literatura. Puede ser un insumo muy fructífero, lo recomiendo.

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A partir de este meme, se pretende hacer una critica, a la manera reduccionista de pensar a la disciplina histórica, como un simple proceso de memorización de datos e información, y no como una ciencia social que enmarca el estudio de procesos históricos relacionados a diferentes dimensiones a tener en cuenta (social, política, económica, cultural, ambiental, de Genero) a la hora de realizar el análisis histórico.

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Teresita Regueiro (aula 6) - Tecnologías digitales en el aula 

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Teresita Regueiro (aula 6) - Tecnologías digitales en el aula 

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Este meme (las imágenes fueron generadas por Gemini) lo pensé para reflexionar sobre el uso de las tecnologías digitales en el aula y los enfoques educativos que subyacen a esas prácticas, además de las diferentes concepciones sobre los tecnologías. La primera imagen corresponde a la experiencia de Celestin Freinet en 1924, con el primer periódico escolar.

Teresita REgueiro - Aula 6

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CELESTIN FREINET CON SU PRIMER PERIÓDICO ESCOLAR (1924) VIENDO COMO

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Buenas tardes, con este meme se busca confrontar con discursos que aparecen en la vida cotidiana de las aulas y que generalmente se producen por repetición masiva. Estos discirsos tienden a borrar los verdaderos problemas sociales y económicos construyendo y legitimando mistificaciones.ESta intromisión del meme busca poner en debate si el mercado se regula realmente solo y si es verdad la idea del libre mercado. Por otra parte, permite introducir conceptos teóricos de los que nadie suele hablar.MUchas gracias 

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Este meme recurre al vínculo intertextual entre la serie de animación Bob Esponja y la obra poética de Sor Juana Inés de la Cruz, obra que es parte del temario de algunas materias que dicto.

La imagen, extraída de la serie animada mencionada anteriormente, refiere a la mejor herramienta con la que cuenta Bob Esponja a la hora de cazar medusas y a la que llama “la vieja confiable”.

Por la confianza en un recurso infalible como ése, pensé en Sor Juana y en ciertas expresiones que aparecen a lo largo de su obra para construirse a sí misma y a sus escritos desde un tópico de humildad y empequeñecimiento con el que se enfrenta a sus superiores en la orden religiosa y a su público más crítico. Calificar de “mis borrones” a su propia obra es un recurso que le permite reubicarse discursivamente en disputas que, en el siglo XVII, le estaban vedadas a las mujeres. Por este motivo, decidí ubicar la expresión en el estuche de “la vieja confiable” que, además, retoma fórmulas que eran esperables en una autora con una formación retórica como la suya.

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Este meme muestra de manera humorística, la emoción que sentimos como docentes cuando un estudiante comprende lo que trabajamos en la materia. En particular, me pareció pertinente la referencia a la conquista de América, ya que hubo un retroceso en el discurso público sobre el tema. El mismo gobierno nacional insiste en utilizar el concepto de raza, sostiene que Colón descubrió América y que trajo la civilización y progreso, así lo difundió en las redes oficiales. Por lo tanto, se debe seguir argumentando en contra de estas nociones.

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Para hacer este meme usé una plantilla de iloveimg. El sentido producido juega con la oposición de perspectivas frente a lo que se entiende por educación ambiental y aprovecha la dicotomía para plantear un posicionamiento

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Mediante este meme busqué ironizar sobre cómo ciertos discursos de “protección” encubren intereses geopolíticos. La imagen me permitió jugar con la idea de apropiación del Acuífero Guaraní, usando gestos presidenciales como guiño visual. Geografía, poder y algo de sarcasmo.

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Usé esta imagen que es otra de las clásicos del mundo de los memes para graficar situaciones muy cotidianas en las aulas sobre el uso del celular no pedagógicamente. No refiere estrictamente a un contenido temático de la materia que dicto (sociología), pero se vincula directamente con la enseñanza de las temáticas y el reto o regañar por el uso del celular en clase intentando apelar a alguna "autoridad".

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El meme como diálogo para promover la participación. Mariana Bagnato (Aula 5)

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El meme como diálogo para promover la participación. Mariana Bagnato (Aula 5)

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¿Cómo construir cultura participativa en la escuela sin morir en el intento? ¿Cómo estimular la participación y la responsabilidad cuando proponemos actividades colaborativas? En uno de mis cursos iniciamos un glosario colaborativo digital ilustrado. Básicamente, la confección de un listado de conceptos relevantes o novedosos sobre la cultura digital, hecho progresivamente con participación de cada una/o. En un momento del proceso domiciliario, hubo una meseta en el ritmo de sus intervenciones. En respuesta a las preguntas anteriores, hice este meme. Para realizarlo, descargué de Google Búsquedas la imagen de Bob Esponja ya con el texto. En mi remix, le sumé la flecha con el texto que indica que el personaje  representa al  “Glosario colaborativo” de la materia.

Aquí, el juego de yuxtaposición entre la imagen de un personaje conocido con una expresión del rostro también conocida (ojos grandes llorosos, pupilas dilatadas, como la imagen del gato en Shrek o el emoji de WhatsApp) y el texto busca interpelar desde el humor, descontracturar lo que al fin y al cabo es una evaluación de un proceso de trabajo, con la estrategia de humanización del objeto concreto cuya realización habíamos consensuado enriquecer clase a clase.

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Utilicé este meme tan conocido para representar lo que añoramos ya todos los docentes y lo que tenemos pendiente, antes de por fin alcanzar las tan ansiadas vacaciones.

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En este caso traté de representar algo cotidiano que enfrentamos los profes de prácticas del lenguaje y/o literatura al leer las redacciones de nuestros alumnos/as.

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Hace un tiempo, tuve un gran inconveniente con la corrección de una planificación de final de Campo de la Formación de la Práctica Profesional de 4to año de un profesorado (preservo datos porque finalizamos con la intervención de inspección de nivel superior). Entre otras cuestiones, en un momento devuelvo la planificación porque estaba hecha visiblemente con Chat GPT, sin filtrar, copiado y pegado. Desde la dirección del instituto, se me reclamó que si el trabajo, en este caso, la planificación, era pertinente, yo debía corregirla evaluando si se adecuaba a la consigna, a la situación propuesta, a los diseños curriculares vigentes, etc. Es apenas una situación de las muchas que aparecen en el aula y que ponen en jaque nuestras concepciones sobre el rol del alumno en la producción de los trabajos y el concepto de originalidad. No niego que las IA son una herramienta más que lo que proponen en el aula es una revisión de nuestras propias prácticas. Terminamos usando IA's porque nos hacen la vida un poco más sencilla en muchos aspectos. No obstante, sigue haciéndome ruido hasta dónde sí, y qué límite, si es que se puede, deberíamos poner los docentes. Y si los ponemos, hasta dónde somos respaldados en nuestra postura aunque esté sólidamente fundamentada. Y, por último, consciente de que estoy atravesada por el clima de fin de cuatrimestre pre-intensificación: hasta dónde llegamos con el "por lo menos". Es un poco desolador también que el clima al que se llega a esta época del año esté signado por la dicotomía "demencia", real o irónica como medio de supervivencia, versus el "desborde" en el intento de hacer un trabajo serio y real.

(Disculpen la demora. Concentrada en el trabajo final, nunca vi la tarea)

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Este meme propone de modo irónico la relación docente - estudiante/padres actual que surge en ocasiones en las aulas (incluso en las de nivel superior) cuando un estudiante recibe un desaprobado de parte del maestro/profesor. En lazo con la violencia escolar hacia la figura del docente y los comentarios que compartimos en las salas de profesores entre colegas, la combinación imagen y texto encierra una reflexión profunda acerca del sentido de compromiso con la propia formación y la asunción de responsabilidades que debemos reforzar como sociedad en aquellos que aspiran a un título. Un tema que se evade porque incomoda pero que es preciso poner en cuestión.