# data[].attributes.body
Tuliskan Reflekai kegiatan kita hari ini. sesuai dengan ide kalian masing-masing

# data[].attributes.body
Perkuliahan SBdP hari ini terasa sangat menyenangkan dan penuh makna. Bu Etik menyampaikan sedikit materi tentang pendidikan seni di sekolah dasar, kemudian kami diberi kesempatan untuk mengekspresikan imajinasi melalui kegiatan menggambar. Saya menggambar hutan pinus, karena suasananya menenangkan dan membuat saya merasa dekat dengan alam. Melalui kegiatan ini, saya belajar bahwa pendidikan seni tidak hanya tentang hasil karya, tetapi juga tentang proses mengembangkan kreativitas, imajinasi, dan perasaan senang dalam belajar. Suasana kelas yang hangat dan interaktif membuat pembelajaran hari ini terasa seru dan berkesan.

# data[].attributes.body
Hari ini perkuliahan SBDP terasa sangat seru dan memberi pengalaman baru. Setelah Bu Etik menjelaskan tentang pentingnya pendidikan seni di sekolah dasar, kami diberi kesempatan untuk menuangkan ide melalui gambar. Saya memilih menggambar gunung, karena bagi saya gunung menggambarkan semangat dan cita-cita yang tinggi. Saat menggambar, saya merasa termotivasi untuk terus berusaha mencapai hal-hal yang saya impikan. Dari kegiatan ini saya belajar bahwa melalui seni, kita bisa menyalurkan emosi dan makna secara bebas. Kelas terasa menyenangkan dan penuh semangat hari ini.

# data[].attributes.body
Perkuliahan hari ini sangat seru dan menyenangkan. Kelompok saya mendapatkan giliran pertama untuk memimpin ice breaking dan berdoa sebelum memulai pembelajaran, pengalaman seperti ini membuat saya belajar untuk lebih percaya diri. Setelah itu, Bu Etik memberikan materi dan meminta kami menggambar pemandangan bebas sesuai imajinasi dalam waktu hanya 5 menit. Semua teman sibuk dan terlihat antusias serta bersemangat menyelesaikan gambar mereka ada yang membuat gunung, pantai, dll. Suasana kelas menjadi penuh tawa dan kreativitas. Kegiatan ini membuat saya lebih santai dan sekaligus termotivasi belajar bagaimana caranya agar pembelajaran yang akan saya lakukan nanti tidak hanya menyenangkan tetapi juga membuat anak-anak lebih kreatif dan berimajinasi sehingga membuat suasana kelas tidak membosankan.

# data[].attributes.body
Pada perkuliahan SBDP hari ini, suasananya terasa sangat menyenangkan. Kelas tampak ramai namun penuh semangat, tawa dan canda teman-teman membuat suasana menjadi hangat dan akrab. Kegiatan diawali dengan doa bersama dan ice breaking yang dipandu oleh kelompok 1 sehingga suasana belajar menjadi lebih ceria dan bersemangat. Setelah itu, Bu Etik menjelaskan pentingnya pendidikan seni di sekolah dasar. Kami kemudian diberi kesempatan untuk menuangkan ide dan imajinasi melalui kegiatan menggambar. Saya memilih menggambar pemandangan pegunungan karena bagi saya, gunung bukan hanya wujud keindahan alam, tetapi juga simbol ketenangan, kekuatan, dan keagungan ciptaan Tuhan. Gunung yang menjulang tinggi dengan pepohonan hijau di sekitarnya menggambarkan kedamaian dan keindahan alam yang menenangkan hati.

Melalui kegiatan ini, saya menyadari bahwa seni merupakan ungkapan perasaan, pengalaman, dan imajinasi manusia yang diwujudkan dalam karya yang indah dan bermakna. Seni bukan sekadar keterampilan menggambar, melainkan cerminan jiwa serta sarana untuk menyampaikan makna kehidupan melalui keindahan. Kegiatan ini membuat saya semakin memahami bahwa pendidikan seni di sekolah dasar berperan penting dalam menumbuhkan kreativitas, rasa estetika, serta kepekaan terhadap lingkungan sekitar. Setelah dosen memberikan apresiasi atas hasil karya yang kami buat, perkuliahan ditutup dengan doa bersama sebagai ungkapan rasa syukur dan harapan agar seluruh mahasiswa diberi keselamatan hingga tiba di rumah masing-masing.

# data[].attributes.body
Perkuliahan SBDP hari ini berlangsung menyenangkan dan bermakna. Ibu Etik membahas empat pilar seni: seni rupa, tari, musik, dan teater/drama. Setiap bidang seni dikaitkan dengan pengembangan keterampilan motorik halus, ekspresi tubuh, ritme, komunikasi, dan kolaborasi. Materi juga menekankan pembagian kegiatan berdasarkan tahap perkembangan siswa, antara kelas rendah (I-III) dan kelas tinggi (IV-VI), serta pentingnya integrasi seni dengan pelajaran lain untuk memperkaya pemahaman siswa.

Di kelas rendah, siswa diperkenalkan teknik dasar seperti menggunting, menempel, dan ritme sederhana. Sedangkan di kelas tinggi, siswa diajak mengembangkan teknik yang lebih kompleks seperti menggambar perspektif, vokal, dan komposisi tari. Metode pembelajaran melibatkan eksplorasi bahan, apresiasi karya teman, dan penggunaan metode Orff-Schulwerk yang integratif menggabungkan musik, gerak, drama, dan pidato.

Fokus pengembangan kesadaran tubuh dan imajinasi melalui eksplorasi gerak menekankan makna dan rasa gerak, bukan teknik tari baku. Storytelling melalui gerak juga menjadi media kreatif dalam memahami seni.

Hari ini saya mendapatkan pemahaman bahwa seni tidak hanya mengasah keterampilan teknis, tetapi juga sangat penting dalam mengembangkan kreativitas, komunikasi, empati, dan kemampuan kolaborasi siswa secara menyeluruh. Pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan siswa serta integrasi seni dengan mata pelajaran lain merupakan kunci keberhasilan dalam membentuk karakter dan kepekaan estetis anak.

# data[].attributes.body
Hari ini perkuliahan SBDP berlangsung menyenangkan dan bermakna. Ibu Etik mengajarkan empat pilar seni: seni rupa, tari, musik, dan teater, dengan fokus pada keterampilan dan ekspresi yang sesuai dengan perkembangan siswa. Kelas rendah diajarkan teknik dasar seperti menggunting dan kolase, sedangkan kelas tinggi belajar teknik lebih kompleks seperti perspektif dan komposisi tari. Seni diintegrasikan dalam pelajaran lain untuk memperkaya pemahaman siswa. Metode Orff-Schulwerk diterapkan pada musik dan tari dengan pendekatan integratif melalui gerak, drama, dan musik sebagai media belajar dan terapi. Eksplorasi gerak mengembangkan kesadaran tubuh dan imajinasi lewat storytelling tubuh. Pengalaman ini menegaskan bahwa seni mengembangkan kreativitas, komunikasi, dan empati secara menyeluruh.

Pengalaman yang saya dapat dari bu etik yaitu memberikan wawasan baru mengenai bagaimana seni tidak hanya mengasah keterampilan teknis, tetapi juga mengembangkan kreativitas, komunikasi, dan empati siswa secara menyeluruh.

# data[].attributes.body
Pembelajaran SBDP hari ini dilaksanakan secara online. Kegiatan diawali dengan presentasi dari kelompok 1 yang memaparkan hasil pengerjaan RPP mereka. Penyampaian materi berjalan dengan baik dan cukup menarik, namun sayangnya kegiatan harus terhenti di tengah jalan karena terjadi pemadaman listrik (mati lampu). Akibatnya, proses diskusi dan tanggapan dari kelompok lain belum bisa dilanjutkan dan akan dijadwalkan kembali pada minggu depan. Meskipun ada kendala teknis, pembelajaran hari ini tetap memberikan pelajaran berharga. Saya belajar bahwa dalam proses belajar, tidak semua hal berjalan sesuai rencana, dan penting untuk tetap sabar, fleksibel, dan bersemangat menghadapi situasi tak terduga.

Kendala hari ini bukanlah penghalang, melainkan pengingat bahwa proses belajar selalu penuh warna. Saya akan tetap bersemangat dan menatap minggu depan dengan semangat baru.

# data[].attributes.attachment_caption
Pada perkuliahan SBdP kali ini, kelompok saya mendapat amanah untuk memimpin berjalannya kelas dengan mengawali doa, dan ice breaking. 

Materi hari ini mempelajari strategi dan model pembelajaran inovatif SBdP. Sehubungan dengan materi tersebut, Bu Etik meminta semua mahasiswa menggambar dengan tema alam dalam waktu 5 menit, lalu dipresentasikan secara perwakilan saja. Melalui kegiatan tersebut, saya mulai memahami bahwa mengajar seni di SD bukan sekadar membuat karya yang bagus, tetapi memberi ruang bagi anak untuk mengeksplorasi dan berekspresi dengan caranya sendiri. Melalui kegiatan learning by doing, siswa belajar sambil mencoba dan tidak takut membuat kesalahan. 

Saya juga belajar bahwa pembelajaran SBdP bisa dilakukan dengan cara sederhana, misalnya menggunakan bahan alam atau barang bekas. Hal itu justru, membuat kegiatan lebih menarik dan dekat dengan kehidupan anak. Yang paling saya sadari, guru SBdP harus fokus pada proses belajar dan usaha siswa, bukan pada hasil yang sempurna. 

Setelah presentasi dan pembelajaran selesai, kelas ditutup dengan doa. Pembelajaran hari ini berlangsung seru dan menarik.

# data[].attributes.body
Perkuliahan hari ini diawali dengan doa bersama dan kegiatan ice breaking yang menyenangkan sehingga suasana kelas menjadi lebih bersemangat. Dosen menjelaskan pentingnya mata pelajaran SBdP di sekolah dasar sebagai sarana menumbuhkan kreativitas dan ekspresi diri siswa. Kami diberi waktu untuk menuangkan ide dan imajinasi dalam bentuk gambar. Kemudian saya memilih menggambar pantai karena bagi saya pantai melambangkan ketenangan, kebebasan, dan keindahan alam yang luas seperti halnya imajinasi tanpa batas. Selanjutnya dosen memberikan apresiasi atas hasil karya kami, lalu perkuliahan ditutup dengan doa. Kegiatan hari ini membuat saya semakin memahami bahwa SBdP tidak hanya mengajarkan seni, tetapi juga membantu siswa mengekspresikan makna dan perasaan melalui karya.

# data[].attributes.body
Hari ini pembelajaran terasa sangat menyenangkan dan menambah wawasan baru. Bu Etik memberikan gambaran tentang bagaimana seni rupa seharusnya diajarkan di sekolah dasar. Awalnya, kami diminta untuk menggambar pemandangan alam. Hampir semua mahasiswa termasuk saya spontan menggambar dua gunung, matahari di tengah, sawah, dan jalan di bawahnya. Kebiasaan menggambar gunung itu sudah tertanam sejak kecil, seolah-olah pemandangan hanya sebatas itu. Padahal, pemandangan alam bisa bermacam-macam bentuknya pantai, hutan, taman kota, sawah luas. Dari kegiatan ini, saya belajar bahwa mengajar seni rupa tidak boleh membatasi imajinasi anak. Anak perlu diberi ruang untuk berkreasi sesuai imajinasi dan pengalamannya sendiri.

# data[].attributes.body
Perkuliahan kali ini mahasiswa diminta menggambar pemandangan dengan masing masing sudut pandang/pendapat masing-masing. Ada yang menggambar gunung, hutan, pantai. Kemudian menjelaskan gambar tersebut. Suasana kelas begitu menyenangkan dan bermakna. Mendorong mahasiswa berpikir kreatif, imajinatif, dan saling menghargai pendapat. ☺

# data[].attributes.attachment_caption
Pelajaran SBdP hari ini terasa sangat menyenangkan dan seru! Kami belajar berbagai kegiatan yang membuat suasana kelas menjadi hidup, seperti ice breaking kelompok yang membuat kami lebih akrab satu sama lain, kemudian yel-yel kelompok yang penuh semangat dan kekompakan. Selain itu, kami juga mengerjakan tugas yang sangat menarik, sehingga membuat kami semakin antusias dan bersemangat untuk belajar. Hari ini benar-benar menjadi pengalaman belajar yang menyenangkan dan penuh kreativitas!

# data[].attributes.body
Pembelajaran SBdP hari ini sangat menyenangkan karena kami diberi kesempatan untuk menuangkan ide sesuai dengan imajinasi masing-masing. Saya memilih menggambar pemandangan gunung karena menurut saya gunung menggambarkan ketenangan dan keindahan alam.

# data[].attributes.body
Perkuliahan kali ini mahasiswa diminta untuk menggambar sebuah pemandangan dengan masing masing sudut pandang/pendapat masing-masing. Ada yang menggambar gunung, hutan, pantai. Kemudian menjelaskan gambar tersebut. Suasana kelas begitu menyenangkan dan bermakna. Mendorong mahasiswa berpikir kreatif, imajinatif, dan saling menghargai pendapat☺️.

# data[].attributes.attachment_caption
Hari ini pembelajaran SBDP sangat menyenangkan. Sebelum memulai pembelajaran, kami bersama-sama berdoa terlebih dahulu dan melakukan ice breaking yang membuat suasana jadi lebih semangat. Setelah itu, kami mendapat tugas menggambar pemandangan yang kami sukai. Setelah selesai menggambar, kami menunjukkan hasil karya kami kepada dosen untuk dilihat dan dibandingkan, seberapa banyak gambar yang mirip dengan teman-teman. Perkuliahan hari ini benar-benar seru dan membuat kami semakin bersemangat dalam belajar

# data[].attributes.body
Perkuliahan hari ini dimulai dengan ice breaking yang dipandu oleh teman-teman kelompok satu. Menurut saya, kegiatan ini bagus sekali karena bisa melatih kepercayaan diri dan jadi pembiasaan yang penting untuk kita sebagai calon guru agar pembelajaran menarik dan menyenangkan. Tugas hari ini adalah membuat gambar dengan tema alam. Saya menggambar pegunungan, sungai, sawah, dan rumah-rumahan di sekitar sawah. Gambar itu langsung mengingatkan saya pada masa SD, karena dulu saya sering sekali menggambar hal yang sama. Dari situ saya jadi sadar bahwa apa yang diajarkan sejak kecil ternyata bisa sangat membekas sampai kita dewasa. Ini jadi bahan renungan juga untuk kita sebagai calon guru, bagaimana caranya supaya nanti anak-anak bisa lebih kreatif dan tidak hanya mengikuti pola yang sama. Secara keseluruhan pembelajaran nya sangat seru dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
Pembelqjqran SBDP bukan sekadar pembelajaran seni semata, tetapi merupakan sarana untuk mengembangkan kreativitas, kepekaan rasa, kerja sama, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Dalam praktiknya pembelajaran ini berpusat pada pengalaman (experiencing), sehingga mahasiswa tidak hanya mempelajari teori, tetapi juga mengalami langsung proses berkarya dan mengapresiasi seni. Dalam pembelajaran SBDP harus dikemas dengan pendekatan yang menyenangkan, kontekstual, dan bermakna. Guru tidak cukup hanya mengajarkan produk seni, tetapi harus membangun proses kreatif siswa sejak tahap mengamati, mencoba, mencipta, hingga mengomunikasikan. Pembelajaran SBDP dapat menjadi wahana untuk mengembangkan karakter siswa, seperti percaya diri, keberanian tampil, kedisiplinan, serta kemampuan bekerja sama

# data[].attributes.body
Pembelajaran SBDP bukan sekadar pembelajaran seni semata, tetapi merupakan sarana untuk mengembangkan kreativitas, kepekaan rasa, kerja sama, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Dalam praktiknya pembelajaran ini berpusat pada pengalaman (experiencing), sehingga mahasiswa tidak hanya mempelajari teori, tetapi juga mengalami langsung proses berkarya dan mengapresiasi seni. Di tingkat sekolah Dasar pembelajaran SBDP disajikan dengan semenarik mungkin sehingga seni yang telah ada pada setiap siswa mampu berkembang dengan pesat, oleh karena itu dalam pembelajaran SBDP harus dikemas dengan pendekatan yang menyenangkan, kontekstual, dan bermakna. Guru tidak cukup hanya mengajarkan produk seni, tetapi harus membangun proses kreatif siswa sejak tahap mengamati, mencoba, mencipta, hingga mengomunikasikan. Pembelajaran SBDP dapat menjadi wahana untuk mengembangkan karakter siswa, seperti percaya diri, keberanian tampil, kedisiplinan, serta kemampuan bekerja sama. Pembelajaran SBDP merupakan pembelajaran yang menyenangkan, menggembirakan, serta berkesan sangat dalam.

# data[].attributes.body
Pembelajaran SBdP di kelas terasa sangat seru karena diawali dengan ice breaking yang membuat suasana menjadi lebih hidup. Dosen yang asik menjelaskan materi dengan cara yang ringan sehingga saya bisa memahami tugas dengan mudah. Kemarin kami mengerjakan soal tanpa kesulitan, lalu diminta menggambar dan saya membuat gambar gunung serta beberapa elemen sederhana lainnya. Pengalaman tersebut membuat kegiatan belajar terasa menyenangkan dan tidak membosankan.

# data[].attributes.body
Perkuliahan hari ini dibuka dengan doa bersama, kemudian dilanjutkan dengan kegiatan ice breaking yang membuat suasana kelas menjadi lebih hidup dan penuh tawa. Setelah itu, dosen menjelaskan peran penting mata pelajaran SBdP di sekolah dasar sebagai ruang bagi siswa untuk berkreasi dan mengekspresikan diri. Kami diminta menuangkan imajinasi ke dalam sebuah gambar. Saya memilih menggambar pemandangan pantai karena bagi saya pantai mencerminkan ketenangan, kebebasan, serta keindahan alam yang menenangkan pikiran. Setelah semua selesai berkarya, dosen memberikan apresiasi atas kreativitas kami. Perkuliahan ditutup dengan doa, dan kegiatan hari ini membuat saya semakin memahami bahwa SBdP bukan hanya tentang seni, tetapi tentang bagaimana siswa dapat menyampaikan perasaan dan makna lewat karya yang mereka buat.

# data[].attributes.body
Pembelajaran hari ini dilaksanakan online melalui google meeting

Kelompok 5 melakukan presentasi

Dan ada beberapa teman yang sedang ada kegiatan diluar kampus, pembelajaran hari ini sangat enjoy, bu etik juga baik sekali, humble dan se frekuensi dengan mahasiswa nya 🩷😁

# data[].attributes.body
Pembelajaran hari ini, berlangsung secara online dan diawali dengan lanjutan presentasi dari Kelompok 1. Setelah itu dilanjut kelompok saya, yaitu Kelompok 2 yang menyampaikan presentasi mengenai rpp seni musik, seni tari, dan seni rupa. Pada bagian seni musik, kami membahas ragam bunyi baik yang berasal dari alam maupun buatan manusia, serta cara mengenali dan membedakannya. Pada seni tari, kami mempelajari konsep gerak dasar yang meliputi ruang, waktu, dan tenaga, serta mencoba mempraktikkan rangkaian gerak sederhana. Sementara pada seni rupa, kami mendalami materi tentang menggambar dan teknik cetak sederhana.

Melalui pembelajaran hari ini, saya merasa sangat senang karena mendapatkan banyak wawasan baru. Presentasi yang disampaikan teman-teman juga membantu saya memahami materi dengan lebih jelas. Secara keseluruhan, kegiatan hari ini memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan menambah pengetahuan saya di berbagai bidang seni.

# data[].attributes.body
Pembelajaran mata kuliah Kajian Pembelajaran SBDP di SD hari ini dilaksanakan secara online sesuai kesepakatan kelas 5A bersama Bu Etik. Kelompok 3 mempresentasikan RPP untuk mata pelajaran seni musik, seni rupa, dan seni tari. Pada seni musik, mereka menjelaskan pengetahuan faktual seperti nada, ritme, tempo, dan dinamika, serta pengetahuan prosedural mengenai cara memainkan alat musik sederhana dan teknik menyanyi yang benar. Pada seni rupa, materi yang dipaparkan adalah pembuatan kolase tekstur menggunakan bahan alam. Sementara pada seni tari, mereka membahas pola lantai dan prinsip dasar gerak tari.

Walaupun pembelajaran berlangsung secara online, saya merasa kegiatan hari ini tetap berjalan lancar dan menyenangkan. Saya mendapatkan banyak wawasan baru, khususnya mengenai cara menyusun RPP secara runtut dan sesuai standar. Penjelasan dari Kelompok 3 cukup jelas, dan tanggapan serta arahan dari Bu Etik sangat membantu dalam memahami hal-hal yang perlu diperbaiki maupun dikembangkan. Pembelajaran hari ini tidak hanya menambah ilmu, tetapi juga menjadi bekal berharga bagi saya untuk persiapan mengajar di masa mendatang. Secara keseluruhan, kegiatan ini sangat bermanfaat dan benar-benar memperluas pengetahuan saya.

# data[].attributes.body
Pembelajaran mata kuliah Kajian Pembelajaran SBDP di SD hari ini dilaksanakan secara offline. Kegiatan dimulai dengan ice breaking dari Kelompok 2 berupa tepuk janji fokus yang berhasil menciptakan suasana kelas yang lebih bersemangat dan menyenangkan.

Pada pembelajaran inti, presentasi dilanjutkan oleh Kelompok 4 yang membahas RPP untuk mata pelajaran seni musik, seni rupa, dan seni tari di kelas 4. Pada seni musik, mereka memaparkan materi Unit 1: Bunyi dan Jenis-jenis Alat Musik dengan fokus pada topik Irama dan Alat Musik Ritmis. Untuk seni rupa, materi yang disampaikan adalah Bab 1: Daur Ulang – Kerajinan dari Plastik Bekas, khususnya mengenai bagaimana sampah plastik dapat diolah menjadi karya kerajinan. Sedangkan pada seni tari, penjelasan berfokus pada Unsur Utama Gerak Tari, terutama unsur level gerak (rendah, sedang, tinggi). Setelah presentasi, Bu Etik memberikan tugas berupa 10 soal yang dikerjakan melalui form sebagai penguatan pemahaman.

Pembelajaran hari ini terasa sangat menyenangkan karena suasana kelas aktif dan penuh antusiasme. Ice breaking dan pemaparan materi dari kelompok yang presentasi membuat proses belajar lebih hidup. Saya juga memperoleh banyak pengetahuan baru yang sangat bermanfaat, terutama mengenai penyusunan RPP dan materi SBDP yang relevan dengan praktik mengajar di SD. Secara keseluruhan, kegiatan hari ini memberikan pengalaman belajar yang berharga dan memperluas wawasan saya.

# data[].attributes.body
Pembelajaran mata kuliah Kajian Pembelajaran SBDP di SD hari ini dilaksanakan secara online. Kelompok 5 mempresentasikan hasil diskusi mereka mengenai RPP seni musik, seni rupa, dan seni tari untuk kelas 5. Pada seni musik, mereka membahas dasar-dasar teknik bernyanyi, pengenalan lagu-lagu daerah, serta cara menyanyikan lagu dengan benar dan ekspresif. Pada seni rupa, materi difokuskan pada jenis-jenis limbah yang dapat didaur ulang menjadi karya seni. Sementara pada seni tari, kelompok menjelaskan unsur-unsur pendukung tari, seperti musik, properti, tata rias, dan tata busana.

Bu Etik juga memberikan tanggapan dan feedback yang membantu memperjelas serta memperbaiki penyusunan RPP yang dipresentasikan. Hal ini membuat kami semakin memahami langkah-langkah penyusunan RPP yang baik sesuai kebutuhan pembelajaran SBDP di SD.

Pembelajaran hari ini terasa sangat menyenangkan, seru, dan penuh manfaat. Materi yang dipelajari benar-benar menambah wawasan dan memperkaya pengetahuan saya, terutama terkait penerapan SBDP dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar. Belajar bersama teman-teman membuat suasana menjadi lebih hidup, dan saya semakin bersemangat mengikuti setiap pertemuan karena selalu mendapatkan ilmu baru yang bermakna.

# data[].attributes.body
Pada perkuliahan Kajian Pembelajaran SBDP di SD hari ini, kegiatan dilaksanakan secara daring. Kelompok 5 menyampaikan hasil analisis mereka terkait RPP yang mencakup seni musik, seni rupa, dan seni tari untuk kelas 5.

Dalam pemaparan seni musik, kelompok menjelaskan materi mengenai teknik dasar vokal, pengenalan lagu daerah, serta cara menyanyikan lagu dengan pelafalan yang jelas dan penuh penghayatan. Untuk seni rupa, mereka menekankan pemanfaatan berbagai jenis limbah yang bisa diolah kembali menjadi karya seni kreatif.

Adapun pada bagian seni tari, kelompok menguraikan unsur-unsur pendukung dalam pertunjukan tari, seperti iringan musik, penggunaan properti, tata rias, serta tata busana yang menunjang penampilan.

Melalui presentasi ini, mahasiswa memperoleh gambaran lebih luas mengenai penerapan RPP SBDP di sekolah dasar dan pentingnya merancang pembelajaran yang variatif serta bermakna bagi siswa.

# data[].attributes.body
Kegiatan perkuliahan hari itu dibuka dengan doa yang lembut, disusul ice breaking yang menghangatkan suasana. Setelahnya, dosen mulai memaparkan materi salah satunya tentang betapa pentingnya seni budaya di sekolah dasar.

Kami kemudian diminta menggambar. Aku memilih sebuah pemandangan hutan dengan gunung menjulang di belakangnya simbol bahwa setiap pencapaian besar selalu menuntut perjalanan panjang, melelahkan, dan penuh misteri yang tak selalu kita mengerti sejak awal.

Dari gambar itu, dosen menjelaskan bahwa seni adalah ruang untuk menumpahkan keinginan, perasaan, dan segala yang tak sempat terucap. Setelahnya, beberapa perwakilan mahasiswa diminta untuk mempresentasikan karya mereka.

Bagiku, pembelajaran hari itu terasa begitu berkesan seolah meninggalkan jejak hangat dalam ingatan.

# data[].attributes.body
Perkuliahan SBdP kali ini berlangsung secara daring melalui G-Meet. Kelompok saya yaitu Kelompok 1 mendapat giliran untuk mempresentasikan hasil diskusi kami dalam penyusunan RPP yang meliputi RPP Seni Tari, RPP Seni Musik, dan RPP Seni Rupa pada Fase A Kelas 1. Kami mempresentasikan RPP Seni Tari dan Seni Musik saja, dikarenakan terkendala sinyal akibat pemadaman listrik, lalu Seni Rupa akan diresentasikan pada pertemuan selanjutnya.

mau tanya, seni musik dan rupa dikon lapo nk kls 1?

Dalam seni tari, membahas mengenai gerak dasar tari yg berhubungan dengan anggota tubuh (tangan/kaki/kepala) sehingga siswa mempelajari anggota tubuh mana yg bisa digunakan dalam gerak dasar tari.

Sedangkan dalam seni musik, membahas terkait pengenalan siswa ke lagu daerah dan lagu nasional.

# data[].attributes.attachment_caption
Perkuliahan SBdP kali ini berlangsung secara daring melalui G-Meet. Kelompok saya yaitu Kelompok 1 mendapat giliran untuk mempresentasikan hasil diskusi kami dalam penyusunan RPP yang meliputi RPP Seni Tari, RPP Seni Musik, dan RPP Seni Rupa pada Fase A Kelas 1. Kami mempresentasikan RPP Seni Tari dan Seni Musik saja, dikarenakan terkendala sinyal akibat pemadaman listrik, lalu Seni Rupa akan diresentasikan pada pertemuan selanjutnya. 

Dalam seni tari, membahas mengenai gerak dasar tari yg berhubungan dengan anggota tubuh (tangan/kaki/kepala) sehingga siswa mempelajari anggota tubuh mana yg bisa digunakan dalam gerak dasar tari.  
Sedangkan dalam seni musik, membahas terkait pengenalan siswa ke lagu daerah dan lagu nasional.

# data[].attributes.body
Pada pertemuan SBdP kali ini berlangsung secara daring melalui G-Meet. Pembelajaran diawali dengan lanjutan presentasi dari Kelompok saya yaitu Kelompok 1 pada bagian Seni rupa yang membahas bentuk, garis, dan warna.

Kemudian dilanjutkan oleh presentasi RPP dari Kelompok 2. Seni Musik membahas pengenalan ragam bunyi alam dan buatan manusia; Seni Tari membahas konsep gerak dasar (ruang, waktu, tenaga) dan praktik gerak sederhana; sedangkan Seni Rupa membahas teknik menggambar dan teknik cetak sederhana.

Pembelajaran berjalan dengan lancar dan kondusif.

# data[].attributes.body
Pertemuan hari ini tanggal 16 Oktober 2025 di laksanakan secara online menggunakan Google Meet dengan membahas RPP kelompok 1 yaitu kelas 1 Sekolah dasar yang di awali dari RPP seni rupa yang mengambil materi eksplorasi media berkarya seni rupa, pada topik A : Warna, Garis, dan bentuk menggunakan metode PBL (Problem Based Learning), Pembelajaran memanfaatkan canva, Video You Tube, Wordwall. Tujuan pembelajarannya yaitu:

-Memahami macam-macam warna, garis, dan bentuk.

-Membuat karya sederhana dari warna, garis, dan bentuk. LKPD mengerjakan menebalkan garis putus-putus lalu mewarnai bentuk tersebut. Lalu kelompok 1 menjelaskan RPP tentang Seni Musik dengan bab bermain dan bernyanyi dengan topik Bernyanyi lagu nasional & Daerah. Metode yang di gunakan yaitu Inquiry, memanfaatkan Youtube, tujuan pembelajaran berupa:

-Peserta didik mampu bernyanyi secara mandiri maupun bersama-sama lagu nasional dan lagu daerah dengan sikap yang tepat.

-Peserta didik dapat menunjukkan rasa cinta tanah air melalui kegiatan bernyanyi. LKPD mengisi judul lagu, jenis lagu (Daerah/ nasional), pesan moral, asal/ Daerah

# data[].attributes.body
Pada perkuliahan hari ini, saya melakukan presentasi tentang seni rupa, seni musik, dan seni tari untuk kelas 6.

Selain itu, kami juga mendapat penguatan dari Bu Etik bahwa model pembelajaran yang digunakan guru nantinya harus menyesuaikan dengan kondisi di lapangan, terutama kondisi kelas. Meskipun berada di tingkat kelas yang sama, misalnya kelas 6, setiap rombel seperti kelas A dan kelas B bisa saja membutuhkan model pembelajaran yang berbeda, tergantung karakter dan kebutuhan siswanya.

# data[].attributes.body
Pada pembelajaran SBDP presentasi kel 1, kita bisa mengetahui bagaimana cara kita mengajar anak kelas 1 dari seni rupa seni tari, dan musik. Selanjutnya kita disuruh menggambar apa yang anak kecil liat, seperti "anak-anak kenapa sering menggambar gunubg, pantai, swah dll" jadi kita sebagai calon guru tau kenapa sih anak anak sering manggambar itu. Dan juga kita dikasih ice breaking biar suasane dikelas menjadi lebih nyaman dan tidak bosan, pokoknya kita seperti kembali ke anak SD lagi.

# data[].attributes.body
Pembelajaran hari ini dilaksanakan secara online dengan presentasi dari kelompok 6 mengenai RPP SBdP untuk kelas 6 SD. Kegiatan berjalan menyenangkan dan bermakna, karena saya mendapatkan pengetahuan baru yang dapat diterapkan pada pembelajaran di kelas 6. Saya merasa bersemangat mengikuti pembelajarannya, sehingga menambah motivasi untuk terus belajar dan mengembangkan kemampuan dalam menyusun RPP yang lebih kreatif dan efektif.

# data[].attributes.body
Kegiatan perkuliahan hari ini memberikan pengalaman belajar yang berharga bagi saya. Melalui penjelasan dosen, saya memahami bahwa SBdP memiliki peran penting dalam membantu peserta didik mengekspresikan kreativitas. Ketika diminta membuat gambar pemandangan alam, saya memilih menggambar gunung, sawah, dan sungai kecil karena ketiganya mencerminkan ketenangan dan keindahan lingkungan.

Proses menggambar membuat saya berlatih mengamati, berimajinasi, dan menuangkan ide secara lebih terarah. Apresiasi yang diberikan dosen setelah kegiatan juga membantu saya mengetahui bagian yang perlu diperbaik. Dari kegiatan ini, saya belajar bahwa kreativitas dapat berkembang melalui latihan dan refleksi, serta bahwa setiap karya memiliki nilai dan makna yang dapat dipelajari.

# data[].attributes.body
Perkuliahan hari ini dilaksanakan secara daring. Pada pertemuan kali ini kami membahas hasil laporan observasi pembelajaran SBDP di SD yang telah kami lakukan. Kelompok 1 dan 2 mempresentasikan temuan mereka, sehingga kami dapat memahami bagaimana pelaksanaan pembelajaran SBDP berlangsung di lapangan. Melalui diskusi ini, saya mendapatkan wawasan baru mengenai praktik pembelajaran serta hal-hal yang dapat diperbaiki untuk meningkatkan kualitas pembelajaran SBDP.

# data[].attributes.body
Perkuliahan hari ini pada tanggal 23 Oktober 2025 dilaksanakan secara daring melalui aplikasi Google Meet, membahas RPP kelompok 1&2.

Kelompok 1 melanjutkan hasil RPP kelas 1 tentang Seni Tari materi gerak anggota tubuh, topik A: Eksplorasi gerak anggota tubuh dengan menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning).

Tujuan pembelajaran meliputi:

-Mengidentifikasi jenis gerak anggota tubuh

-Memperagakan koordinasi gerak tubuh

-Menerapkan unsur ruang gerak tari. Materi ini menjelaskan bahwa semua tubuh bisa menjadi sumber gerak contohnya gerakan tangan, langkah sederhana, kepala ke kanan kiri, bahu naik turun, tangan kedepan belakang, kaki melangkah.

LKPD berisi gambar anggota tubuh (misalnya gambar kepala, tangan, kaki) dan gambar gerakan tari. Peserta didik diminta mencocokkan anggota tubuh dengan gerakan tari yang sesuai. Peserta didik mempraktikkan gerakan sesuai hasil yang mereka cocokan di LKPD. Peserta didik berpasangan lalu menirukan gerak yang ada di LKPD bersama-sama. Guru memberi tantangan kepada peserta didik untuk menggabbungkan dua gerakan yang telah dicocokkan oleh peserta didik. Contohnya: "gerakan kepala + tangan." Kelompok mencoba membuat kombinasi 2-3 gerakan secara berurutan. Setiap kelompok menyiapkan kombinasi gerak sederhana dari hasil LKPD. Kelompok tampil di depan kelas memperagakan gerakan. Kelompok lain mengamati dan memberi apresiasi dengan tepuk tangan.

Sedangkan kelompok 2 kelas 2 sekolah dasar menjelaskan RPP seni rupa, seni musik, seni tari

Seni rupa menggunakan materi menggambar dan teknik cetak sederhana. Struktur materi meliputi unsur rupa dasar (warna, garis, bentuk, tekstur), eksplorasi benda dua dimensi dan tiga dimensi, teknik dasar menggambar ekspresi, teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam, pembuatan karya cetak dengan motif imajinatif. Praktik pedagogis menggunakan pembelajaran mendalam (deep learning), sedangkan seni musik menggunakan materi memahami ragam bunyi (alami dan hasil buatan manusia) serta memahami cara menghasilkan dan membedakan bunyi tersebut. Seni tari membahas tentang konsep gerak dasar yang meliputi ruang, waktu dan tenaga.

Pada hari tersebut saya merasa senang karena dapat mengenal berbagai seni di materi kelas 1 dan kelas 2 di kelompok 1 dan 2

# data[].attributes.body
Pembelajaran mata kuliah Kajian Pembelajaran SBDP di SD hari ini 30 Oktober 2025 dilaksanakan secara online sesuai kesepakatan kelas 5A bersama Bu Etik. Kelompok 3 mempresentasikan RPP untuk mata pelajaran seni musik, seni rupa, dan seni tari. Pada seni musik, mereka menjelaskan pengetahuan faktual seperti nada, ritme, tempo, dan dinamika, serta pengetahuan prosedural mengenai cara memainkan alat musik sederhana dan teknik menyanyi yang benar. Pada seni rupa, materi yang dipaparkan adalah pembuatan kolase tekstur menggunakan bahan alam. Sementara pada seni tari, mereka membahas pola lantai dan prinsip dasar gerak tari. Walaupun pembelajaran berlangsung secara online, saya merasa kegiatan hari ini tetap berjalan lancar dan menyenangkan. Saya mendapatkan banyak wawasan baru, khususnya mengenai cara menyusun RPP secara runtut dan sesuai standar. Penjelasan dari Kelompok 3 cukup jelas, dan tanggapan serta arahan dari Bu Etik sangat membantu dalam memahami hal-hal yang perlu diperbaiki maupun dikembangkan. Pembelajaran hari ini tidak hanya menambah ilmu, tetapi juga menjadi bekal berharga bagi saya untuk persiapan mengajar di masa mendatang. Secara keseluruhan, kegiatan ini sangat bermanfaat dan benar-benar memperluas pengetahuan saya.

# data[].attributes.attachment_caption
Selama mengikuti perkuliahan (SBdP), saya mendapatkan banyak pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna. Perkuliahan ini tidak hanya menambah pengetahuan tentang seni rupa, musik, tari, dan keterampilan, tetapi juga melatih kreativitas, kepekaan rasa, serta kemampuan mengekspresikan ide. Kegiatan praktik yang dilakukan membuat suasana belajar lebih hidup, tidak monoton, dan membantu saya memahami materi secara langsung. Selain itu, perkuliahan SBdP juga membuka wawasan saya tentang pentingnya seni dalam pembelajaran di sekolah dasar sebagai sarana pengembangan karakter, imajinasi, dan kepercayaan diri peserta didik. Saya berharap perkuliahan SBdP ke depannya dapat terus dipertahankan dan dikembangkan, terutama dalam hal variasi kegiatan praktik dan penggunaan media pembelajaran yang lebih inovatif. Saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada bu Etik atas bimbingan, kesabaran, dan ilmu yang telah diberikan selama perkuliahan. Semoga Ibu selalu diberi kesehatan, dilancarkan semua aktivitasnya, dan tetap semangat dalam mengajar. Semoga segala kebaikan yang Ibu berikan kepada kami menjadi berkah dan terus membawa dampak positif, baik bagi mahasiswa maupun dunia pendidikan ke depannya.

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti mata kuliah SBDP, saya memperoleh pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna karena mampu mengembangkan kreativitas, kepekaan estetika, serta kepercayaan diri melalui berbagai kegiatan seni, sekaligus menumbuhkan apresiasi terhadap seni dan budaya, dengan harapan ke depannya pembelajaran SBDP tetap dilaksanakan secara kreatif, variatif, dan berbasis praktik agar semakin bermanfaat dalam penerapannya di sekolah dasar. Saya juga mengucapkan kepada bu Etik Dwi Aprili yanti S.Pd.,M.Pd. selaku dosen yang telah membimbing saya dalam mata kuluah SBDP. Semoga Bu Etik selalu diberi kesehatan dan diberi kelancaran disegala urusan. Aminnn🙏

# data[].attributes.body
Pada pembelajaran SBDP hari ini, kegiatan yang dilakukan adalah presentasi Kelompok 1 dan Kelompok 2 melalui Google Meet. Masing-masing kelompok mempresentasikan laporan hasil observasi yang telah dilakukan di sekolah masing-masing. Presentasi berjalan dengan lancar dan tertib, serta setiap anggota menyampaikan hasilnya secara bergantian.

Melalui kegiatan ini, saya menjadi lebih memahami materi SBDP dan cara mempresentasikan laporan hasil observasi dengan lebih baik. Saya juga mendapat wawasan tentang kelebihan dan kekurangan sekolah masing-masing dari hasil pemaparan teman-teman, sehingga saya dapat belajar dan mengambil hal positif untuk diterapkan ke depannya.

# data[].attributes.body
Pada pembelajaran kali ini, kegiatan dilanjutkan dengan presentasi yang dilakukan oleh Kelompok 3 sampai Kelompok 6 secara offline. Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil observasi di kelas. Karena pembelajaran dilakukan secara tatap muka, di sela-sela pembelajaran setiap kelompok juga melakukan ice breaking untuk mencairkan suasana agar tetap fokus dan tidak bosan.

Melalui kegiatan ini, suasana belajar menjadi lebih menyenangkan dan interaktif. Ice breaking yang dilakukan membantu meningkatkan semangat belajar serta membuat siswa lebih aktif selama pembelajaran. Dari presentasi dan kegiatan tersebut, saya semakin memahami materi SBDP, melatih kerja sama kelompok, serta meningkatkan keberanian dan kepercayaan diri dalam menyampaikan pendapat di depan kelas.

# data[].attributes.body
Dalam perkuliahan SPDP memberikan pemahaman bahwa pembelajaran di Sekolah Dasar dapat dirancang dengan suasana yang sangat menyenangkan. Kegiatan menggambar, bernyanyi, bermain yang dikombinasikan dengan pembuatan yel-yel secara berkelompok membuat siswa lebih aktif, kreatif, dan berani mengekspresikan diri. Melalui kerja kelompok, siswa dapat saling mengenal, membangun kebersamaan, serta melatih kerja sama dan komunikasi. Suasana belajar menjadi lebih hidup, tidak membosankan, dan mendorong siswa untuk belajar dengan perasaan senang. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menyenangkan dapat meningkatkan partisipasi dan semangat belajar siswa.