# data[].attributes.body
1. Adım: Konu:Sonbahar

2.Ad ım Disiplinleri Belirle: Sinıf ögretmenleri, ingilizce, Müzik,Beden eğitimi, Görsel sanatlar, Ekoloji detsleri

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

Ekoloji- okul bahçesinde gözlem yapmak, ağaclari, böcekleri, kuşlari

Sinif ögretmenleri- okuldaki yedek kıyafetleri düzenlemek, yazlıklari kisa kollu kıyafetleri eve göndermek,

Beden egitimi- Ailelerle birlikte doga yürüyüşü doğadan malzemeler goplamak .

Görsel- toplanan malzemelerle resimler oluşturmak

Sinif ögr- toplanan malzemelerle grafik ve oruntüler olusturmak

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle: Doğadan Matematiğe Elmalarla Bir Macera

2.Ad ım Disiplinleri Belirle: görsel sanatlar, müzik, rehberlik, sınıf öğretmeni

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

Sınıf öğretmeniyle yarım, tam, çeyrek kavramları çalışılır. Sınıfa getirilen yarım tam ve çeyrek elmalar öğrencilerle sorgulanır. Hangileri tam hangileri yarım hangileri çeyrek. Kaç yarım birleşirse tam olur kaç çeyrek birleşirse yarım olur vs

Görsel sanatlar öğretmeniyle kolaj çalışmasıyla yarım tam elmalar yapılır.

Müzik öğretmeniyle ritimlerle ve beden perküsyonuyla elmalar şarkıları söylenir.

Rehber öğretmeni paylaşma konusunu elmalarla işler

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle: su tasarrufu

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

Kurum içinde ve dışında su tasarrufu ile ilgili etkinlikler

Ailelere haber mektupları

Proje bülteni

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle: Sosyal Sorumluluk

“Paylaşım Okulum”

2.Ad ım Disiplinleri Belirle: Yardımlaşma ve Empati, Gönüllülük, İhtiyaçları belirleme, iletişim kurma, farklılıklara saygı

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

Köy okulunu ziyaret, tanışma, birlikte oyun ve ihtiyaç belirleme

Okulumuza davet

Köy okulunda zeytin kurma-meyve toplama vb. etkinlikler

Köy okulunun öğrencilerini okulumuza davet etme (yüzme-robotik kodlama dersi)

Birlikte veli pikniği

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle: Geri dönüşüm bilincini geliştirme ve teknolojiyi bu süreçte kullanma.

Tema: “Doğayı koruyan robotlar”

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

Fen: Geri dönüşüm materyalleri (plastik, kâğıt, metal, cam) tanıma

Sanat: Geri dönüşüm malzemeleriyle robot tasarımı

ICT: Kodlama ile robotun hareketlerini oluşturma (örneğin Bee-Bot veya Scratch Jr ile)

Matematik: Şekil, boyut, sayma, yön kavramları

Dil: “Robotum doğayı koruyor” konulu hikâye anlatımı

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

Bilişsel Hedefler:

Çocuk, farklı materyallerin geri dönüşüm sürecini açıklar.

Çocuk, teknolojinin çevre dostu çözümler üretmedeki rolünü fark eder.

Duyuşsal Hedefler:

Çocuk, doğayı koruma bilinci geliştirir.

Takım çalışmasına istekle katılır.

Psikomotor Hedefler:

Çocuk, geri dönüşüm malzemelerini birleştirerek özgün bir robot modeli oluşturur.

Kodlama uygulamasıyla robotunun basit hareketlerini planlar.

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

1. Gün: Geri dönüşüm nedir? Videolar ve tartışma

2. Gün: Materyal sınıflandırma oyunu

3. Gün: Geri dönüşüm kutularından robot tasarımı (Maker etkinliği)

4. Gün: Kodlama uygulaması ile robotun görevini oluşturma (örneğin çöp toplama rotası)

5. Gün: Robotun hikayesini oluşturma ve sınıfta sunum

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:Tohumdan Ağaca” projesinde çocuklar, bir tohumun toprağa ekilmesinden başlayarak filizlenme, büyüme ve ağaca dönüşme sürecini gözlemlemeleri

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:fen, görsel sanatlar, Türkçe, matematik

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

Çocuklar çevreyi korumanın yollarını keşfeder, atıkların azaltılması, yeniden kullanılması ve geri dönüştürülmesi üzerine düşünür.

Merkez fikir: “Her birey, çevreyi korumak için bir şeyler yapabilir.”

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

Fen: Doğada neler çürür / çürümez? Atıkların doğaya etkisi

Matematik: Geri dönüşüm kutularındaki atıkları sayma, sınıflandırma

Görsel Sanatlar: Atık materyallerden sanat eserleri oluşturma

Dil Gelişimi: Sıfır atık hikâyeleri okuma, tartışma, slogan oluşturma

Sosyal Beceriler: Paylaşma, iş birliği, sorumluluk alma

Müzik / Drama: “Atıklar Konuşuyor” yaratıcı drama etkinliği

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

Çocukların çevre bilinci kazanmalarını sağlamak

Atıkları sınıflandırma, yeniden kullanma ve geri dönüşüm kavramlarını tanımak

Problem çözme, iş birliği ve sorumluluk becerilerini geliştirmek

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

1.

Hikâye ve Sorgulama: “Çöpler Nereye Gider?”

Öğretmen bir hikâye okur (ör. Tırtılın Çöpleri).

Çocuklara sorulur:

“Atıkları doğaya atarsak ne olur?”

“Biz neler yapabiliriz?”

Düşünceler büyük kâğıtlara çizilir.

2.

Fen Etkinliği: Çürüyen ve Çürümeyenler Deneyi

Muz kabuğu, plastik şişe, kâğıt parçası, metal kapak toprağa gömülür.

Bir hafta boyunca gözlem yapılır.

3.

Matematik Etkinliği: Geri Dönüşüm Kutularını Doldur

Renkli kutular (mavi, sarı, yeşil) hazırlanır.

Çocuklar atıkları türüne göre eşleştirir ve sayar.

4.

Sanat Etkinliği: “Atıktan Sanata”

Pet şişeler, yumurta kolileri, kapaklar kullanılarak robot / hayvan figürleri yapılır.

Sergi köşesi oluşturulur.

5.

Drama Etkinliği: “Atıklar Konuşuyor”

Her çocuk bir atık materyali canlandırır.

“Ben kimim? Neden yeniden kullanılmak istiyorum?” şeklinde kısa doğaçlamalar yapılır.

6.

Aile Katılımı: Evde Sıfır Atık Kutusu

Velilerle birlikte evde geri dönüşüm kutusu oluşturulur.

Çocuklar fotoğraf veya kısa video ile sınıfta paylaşır.

7.

Kapanış / Değerlendirme: “Benim Sıfır Atık Sözüm”

Her çocuk kendi “söz kartını” hazırlar:
“Artık plastik şişeleri çöpe atmayacağım.” gibi.

Panoda sergilenir.

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.headline
Proje Adı: Buğdayın Yolculuğu – Topraktan Sofraya

# data[].attributes.subject
Proje Adı: Buğdayın Yolculuğu – Topraktan Sofraya

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:1.Adım Konuyu Belirle:2.Adım Disiplinleri Belirle:3.Adım Hedef ve Kazanımları Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Ana Fikir:

Her şeyin bir yolculuğu vardır; buğdayın yolculuğu da emek, doğa ve paylaşım içerir.

Sorgulama Hatları:

1. Buğday nerede ve nasıl yetişir?

2. Buğdaydan neler yapılır?

3. Emek ve paylaşım neden önemlidir?

🌱

Fen ve Doğa Çalışmaları

Çocuklar buğday tohumunu tanır, toprağa eker ve filizlenme sürecini gözlemler.

Etkinlik: “Tohum Ekiyorum” — çocuklar bireysel olarak küçük saksılara buğday eker, sulama ve büyüme sürecini gözlemler.

Deney: “Tohum ışıkta mı, gölgede mi büyür?”

Kazanımlar: Gözlem yapar, neden-sonuç ilişkisi kurar, canlıların büyüme sürecini fark eder.

🔢

Matematik

Çocuklar sayma, ölçme ve sıralama kavramlarını buğdayla ilişkilendirir.

Etkinlik: “Kaç Buğday Var?” — buğday tanelerini sayar ve kavanozlara eşit olarak dağıtır.

Etkinlik: “Filizimin Boyu Ne Kadar?” — buğday filizinin boyunu haftalık olarak ölçer.

Kazanımlar: Sayı kavramını tanır, uzunluk karşılaştırması yapar, ölçme becerisi gelişir.

📖

Dil Gelişimi

Hikâye, sohbet ve sıralama etkinlikleriyle dil gelişimi desteklenir.

Etkinlik: “Bir Buğday Tanesi Oldum!” — öğretmen tarafından anlatılan hikâye çocuklar tarafından canlandırılır.

Etkinlik: “Buğdayın Yolculuğu Kartları” — resimli kartları doğru sırayla yerleştirir ve süreci anlatır.

Kazanımlar: Olayları sıralı anlatır, yeni kelimeler öğrenir, kendini sözel olarak ifade eder.

🎨

Sanat Etkinlikleri

Doğal materyallerle üretim ve yaratıcılık desteklenir.

Etkinlik: “Buğday Başağı Kolajı” — gerçek buğday başaklarıyla kolaj çalışması yapılır.

Etkinlik: “Hamurdan Ekmek Şekilleri” — un ve suyla oyun hamuru yoğrularak minik ekmekler yapılır.

Kazanımlar: Doğal malzemeleri kullanarak özgün ürün oluşturur, el-göz koordinasyonu gelişir.

🎵

Müzik ve Ritim

Doğadaki sesler keşfedilir, ritim duygusu geliştirilir.

Etkinlik: “Tarlada Rüzgâr Esiyor” — buğdayın rüzgârla sallanışını müzikle ifade etme.

Etkinlik: “Tahıl Sesleri” — buğday, pirinç, mercimek gibi tahıllarla ritim çalışması.

Kazanımlar: Sesleri ayırt eder, ritim oluşturur, müzikle ifade gücü gelişir.

🧠

Sosyal-Duygusal Gelişim

Çocuklar emek, sabır ve paylaşımın önemini deneyimleyerek öğrenir.

Etkinlik: “Ekmek Paylaşımı” — birlikte hamur yoğrulup minik ekmekler yapılır ve paylaşılır.

Etkinlik: “Birlikte Çalışıyoruz” — tarlada çalışanları (çiftçi, fırıncı) dramatize etme.

Kazanımlar: Sorumluluk alır, iş birliği yapar, paylaşmanın değerini fark eder.

🏡

Aile Katılımı

Ailelerden farklı tahıl ürünleri getirmeleri istenir.

Evde ekmek yapım süreci fotoğraflanır ve sınıfta paylaşılır.

“Buğdayın Yolculuğu” aile posteri hazırlanır.

🌼

Değerlendirme ve Belgeleme

Çocukların gözlem çizimleri “Buğday Günlüğü” panosunda sergilenir.

Resimli sıralama kartlarıyla bireysel değerlendirme yapılır.

Aile paylaşım günüyle proje süreci tamamlanır.

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle:

# data[].attributes.body
1.Ad ım Konuyu Belirle:

2.Ad ım Disiplinleri Belirle:

3.Ad ım Hedef ve Kazanımları Belirle:

(AI bu konuda sana yardımcı olacak)

4.Ad ım Etkinlik İçerikleri Belirle: