# data[].attributes.headline
AI ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และการประเมินผล

# data[].attributes.subject
AI ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และการประเมินผล

# data[].attributes.headline
AI ช่วยสร้างกรอบแนวคิ, วัตถุประสงค์วิจัย และคำถามวิจัย

# data[].attributes.subject
AI ช่วยสร้างกรอบแนวคิ, วัตถุประสงค์วิจัย และคำถามวิจัย

# data[].attributes.headline
Canva AI ออกแบบ สื่อการสอน

# data[].attributes.subject
Canva AI ออกแบบ สื่อการสอน

# data[].attributes.headline
Canva AI สร้างเว็บไซต์ สื่อการสอน

# data[].attributes.subject
Canva AI สร้างเว็บไซต์ สื่อการสอน

# data[].attributes.headline
AI สร้างวีดีโอ การสอน

# data[].attributes.subject
AI สร้างวีดีโอ การสอน

# data[].attributes.headline
AI ภาพคุณครู

# data[].attributes.subject
AI ภาพคุณครู

# data[].attributes.headline
Generative AI: การสร้างสรรค์สื่อการสอน

# data[].attributes.subject
Generative AI: การสร้างสรรค์สื่อการสอน

# data[].attributes.headline
สร้างเสียงเพลง Suno.ai

# data[].attributes.subject
สร้างเสียงเพลง Suno.ai

# data[].attributes.headline
ทดลองการใช้ chat gpt

# data[].attributes.subject
ทดลองการใช้ chat gpt

# data[].attributes.attachment_caption
ประยูร อวดร่าง

# data[].attributes.headline
AI ช่วยออกแบบแผนการสอน

# data[].attributes.subject
AI ช่วยออกแบบแผนการสอน

# data[].attributes.headline
ครูยุวดี เปลี่ยนศรี

# data[].attributes.body
ครูยุวดี เปลี่ยนศรี

# data[].attributes.attachment_caption
นางสาวทรรศนีย์ บุญแจ้ง

# data[].attributes.headline
Ai ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และการประเมินผล

# data[].attributes.subject
Ai ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และการประเมินผล

# data[].attributes.body
ครูวรรณภา ระดิ่งหิน

# data[].attributes.headline
หนึ่งฤทัย ส่งแผนการสอน

# data[].attributes.body
หนึ่งฤทัย ส่งแผนการสอน

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้ค่ะ

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้ค่ะ

# data[].attributes.body
นายคนิจ สุวรรณกาศ โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา) ต.เชิงดอย อ.ดอยสะเก็ด จ.เชียงใหม่ 50220

# data[].attributes.headline
AI ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้              นางสาวเขมรินทร์ ฉิมพาลี                            โรงเรียนเปรมประชาวัฒนา

# data[].attributes.subject
AI ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้              นางสาวเขมรินทร์ ฉิมพาลี                            โรงเรียนเปรมประชาวัฒนา

# data[].attributes.headline
การสื่อสารทางวิทยาศาสตร์เรื่องดุลยภาพสิ่งมีชีวิต

# data[].attributes.subject
การสื่อสารทางวิทยาศาสตร์เรื่องดุลยภาพสิ่งมีชีวิต

# data[].attributes.body
แผนการสอนชีววิทยา

หัวข้อ: การรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต (Homeostasis)

เป้าหมายการเรียนรู้:

1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการพื้นฐานของการรักษาดุลยภาพในสิ่งมีชีวิตได้

2. นักเรียนสามารถออกแบบสื่อโฆษณา/แคมเปญที่สื่อสารความรู้เรื่องการรักษาดุลยภาพได้อย่างถูกต้องและสร้างสรรค์

3. นักเรียนสามารถวิเคราะห์และวิพากษ์สื่อโฆษณาทางวิทยาศาสตร์ได้ตามหลักฐานและความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ (5E + การสื่อสารวิทยาศาสตร์)

1.

Engage (กระตุ้นความสนใจ)

ครูเปิดคลิปโฆษณาผลิตภัณฑ์เสริมอาหาร/น้ำด่าง/เครื่องดื่มบำรุงร่างกาย แล้วถามนักเรียนว่า

สื่อโฆษณานี้พยายามบอกอะไร?

ข้อมูลที่ให้มามีความน่าเชื่อถือไหม?

เชื่อมโยงเข้ากับแนวคิด “การรักษาดุลยภาพของร่างกาย”

2.

Explore (สำรวจค้นหา)

นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4–5 คน ศึกษาหลักการดุลยภาพ เช่น การควบคุมอุณหภูมิ น้ำตาลในเลือด น้ำ และเกลือแร่

ครูจัดกิจกรรม Simulation (เช่น เกมจำลองการควบคุมอุณหภูมิร่างกาย)

แต่ละกลุ่มเก็บข้อมูลตัวอย่างโฆษณาจากอินเทอร์เน็ตที่อ้างเกี่ยวกับสุขภาพ/การรักษาสมดุล

3.

Explain (อธิบายความเข้าใจ)

นักเรียนสรุปความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับดุลยภาพ แล้วอภิปรายว่าข้อมูลในสื่อโฆษณาที่เลือกมาตรงหรือขัดกับหลักการวิทยาศาสตร์

ครูชี้แนะวิธีการ สื่อสารวิทยาศาสตร์ เช่น

ใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย

มีหลักฐานอ้างอิง

ใช้ภาพ/กราฟิกประกอบ

กระตุ้นให้ผู้ฟัง “อยากรู้”

4.

Elaborate (ขยายความรู้)

ภารกิจกลุ่ม: ออกแบบ “โฆษณาเชิงวิทยาศาสตร์” เกี่ยวกับการรักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต

เลือกหัวข้อ เช่น การรักษาอุณหภูมิ น้ำตาลในเลือด หรือการดื่มน้ำที่เหมาะสม

กำหนดกลุ่มเป้าหมาย (วัยรุ่น/ผู้ใหญ่/ผู้สูงอายุ)

ผลิตชิ้นงานโฆษณา เช่น

คลิปวิดีโอสั้น

อินโฟกราฟิก

โปสเตอร์/สื่อออนไลน์

ต้องใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง + เทคนิคการโน้มน้าวใจ

5.

Evaluate (ประเมินผล)

การประเมินแบบกลุ่ม: นำเสนอผลงานโฆษณาในห้องเรียน

การประเมินรายบุคคล:

1. แบบทดสอบสั้น ๆ เรื่องหลักการดุลยภาพ

2. การสะท้อนคิด (Reflection) ว่านักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากการทำสื่อและจากการวิเคราะห์โฆษณา

รูบริกประเมิน “การสื่อสารทางวิทยาศาสตร์”

ตัวชี้วัด

4 (ดีเยี่ยม)

3 (ดี)

2 (พอใช้)

1 (ควรปรับปรุง)

ความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์

ข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วน เชื่อมโยงกับหลักฐานได้ชัดเจน

ข้อมูลถูกต้องเกือบทั้งหมด มีหลักฐานสนับสนุนบางส่วน

มีข้อผิดพลาดบางจุด ขาดหลักฐานสนับสนุน

ข้อมูลผิดพลาดมาก ขาดหลักการวิทยาศาสตร์

ความชัดเจนในการสื่อสาร

ใช้ภาษาเข้าใจง่าย เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย มีการอธิบายเชื่อมโยงชัดเจน

ภาษาเข้าใจง่ายพอสมควร เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายบางส่วน

ภาษาเข้าใจยากบ้าง ไม่เหมาะสมกับผู้ฟังบางกลุ่ม

ภาษาไม่ชัดเจน เข้าใจยาก ไม่เหมาะกับกลุ่มเป้าหมาย

ความคิดสร้างสรรค์และการนำเสนอ

มีความแปลกใหม่ ใช้สื่อ/ภาพ/เสียงได้อย่างดึงดูด

มีความคิดสร้างสรรค์บางส่วน ใช้สื่อประกอบพอควร

ใช้สื่อประกอบไม่มาก ไม่น่าสนใจ

ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ นำเสนอไม่น่าสนใจ

การทำงานกลุ่มและการมีส่วนร่วม

ทุกคนมีบทบาท ช่วยกันคิดและทำงานร่วมกันได้ดี

ส่วนใหญ่มีส่วนร่วม แต่บางคนยังไม่ชัดเจน

มีการแบ่งงานไม่ชัดเจน บางคนไม่ค่อยร่วมมือ

ขาดการร่วมมือ ทำงานแยกส่วน ไม่มีการประสานงาน

การโน้มน้าวและผลกระทบ

สื่อสารได้โน้มน้าวใจ ทำให้ผู้ฟังเข้าใจและตระหนักถึงดุลยภาพ

สื่อสารได้ชัดเจนพอสมควร ผู้ฟังเข้าใจเนื้อหา

สื่อสารไม่ชัดเจน ทำให้เข้าใจได้บางส่วน

สื่อไม่น่าสนใจ ไม่ทำให้เกิดความเข้าใจหรือ

# data[].attributes.headline
ครูอศิราภรณ์

# data[].attributes.subject
ครูอศิราภรณ์

# data[].attributes.headline
สร้างอินโฟกราฟฟิกใน Canva ai

# data[].attributes.subject
สร้างอินโฟกราฟฟิกใน Canva ai

# data[].attributes.body
นายคนิจ สุวรรณกาศ โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา)

# data[].attributes.headline
ทรรศนีย์ บุญแจ้ง รร นค

# data[].attributes.body
ทรรศนีย์ บุญแจ้ง รร นครไทยวิทยาคม

# data[].attributes.headline
ครูชุติมา แย้มจ่าเมือง

# data[].attributes.body
ครูชุติมา แย้มจ่าเมือง

คุณเป็นครูวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา ช่วยออกแบบแผนการสอน 1คาบ (50นาที)เรื่องไฟฟ้า -ระบุLearning Outcomes 3ข้อ - เสนอขั้นตอนการสอนแบบ 5E (Engage,Explore.Explain.Elaborate.Evaluate)-ออกแบบกิจกรรมกลุ่มสั้นๆ -ใส่แนวทางการประเมินผลและ Rubric แบบง่ายๆ

ChatGPT พูดว่า:

ได้เลยค่ะคุณครู 🙏 หนูจะออกแบบ แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา เรื่อง ไฟฟ้า (เวลา 1 คาบ 50 นาที) ให้ครบตามที่คุณครูต้องการ ดังนี้ค่ะ

📝 แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

ชั้น: ประถมศึกษา
เวลา: 1 คาบ (50 นาที)
หน่วยการเรียนรู้: ไฟฟ้าน่ารู้
เรื่อง: ไฟฟ้า

🎯 Learning Outcomes (ตัวชี้วัดการเรียนรู้)

หลังการเรียน นักเรียนสามารถ…

1. อธิบายได้ว่าไฟฟ้าเป็นพลังงานที่ทำให้เครื่องใช้ไฟฟ้าทำงานได้

2. ทดลองและบอกเงื่อนไขที่ทำให้วงจรไฟฟ้าอย่างง่ายติดหรือไม่ติดได้

3. ทำงานกลุ่ม แสดงความร่วมมือและอธิบายผลการทดลองวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายได้ด้วยภาษาของตนเอง

🧩 ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้แบบ 5E (50 นาที)

1. Engage (กระตุ้นความสนใจ) – 5 นาที

ครูยกตัวอย่างเครื่องใช้ไฟฟ้า เช่น พัดลม โทรศัพท์มือถือ

ถามนักเรียนว่า “ถ้าไม่มีไฟฟ้า สิ่งเหล่านี้จะทำงานได้ไหม?”

นักเรียนแสดงความคิดเห็นสั้น ๆ

2. Explore (สำรวจ/ลงมือทำ) – 15 นาที

แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (4-5 คน)

แจกชุดอุปกรณ์ทดลอง (ถ่านไฟฉาย, สายไฟ, หลอดไฟเล็ก, สวิตช์)

ให้แต่ละกลุ่มลองต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย เพื่อดูว่าหลอดไฟติดหรือไม่ติด

3. Explain (อธิบาย/สร้างความเข้าใจ) – 10 นาที

ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่าผลการทดลองสั้น ๆ

ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า วงจรไฟฟ้าจะทำงานได้เมื่อมีแหล่งกำเนิดไฟฟ้า สายไฟ หลอดไฟ และต้องต่อวงจรให้ครบ

เน้นแนวคิด “วงจรปิด → หลอดไฟติด, วงจรเปิด → หลอดไฟไม่ติด”

4. Elaborate (ขยายความรู้/ประยุกต์ใช้) – 10 นาที

ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ เช่น “ถ้าเครื่องใช้ไฟฟ้าไม่ติด อาจมีสาเหตุจากอะไรได้บ้าง?”

นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ เช่น สายไฟขาด ถ่านหมด สวิตช์ไม่ทำงาน

ครูเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เช่น การตรวจสอบไฟฉายก่อนออกเดินทาง

5. Evaluate (ประเมินผล) – 10 นาที

นักเรียนทำแบบฝึกหัดสั้น ๆ (3–5 ข้อ) เช่น

1. ข้อใดคือเงื่อนไขที่ทำให้วงจรไฟฟ้าติด

2. ถ่านหมด หลอดไฟจะติดหรือไม่ เพราะเหตุใด

ครูสังเกตการทำงานกลุ่มและการอธิบายของนักเรียน

👩‍👧‍👦 กิจกรรมกลุ่มสั้น ๆ

กลุ่มละ 4–5 คน

ใช้อุปกรณ์วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย

ภารกิจ: “ทำให้หลอดไฟติด และวาดรูปวงจรไฟฟ้าที่ทำสำเร็จลงบนกระดาษ”

ตัวแทนกลุ่มออกมาอธิบาย

📊 แนวทางการประเมินผล

วิธีประเมิน

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

คำตอบในแบบฝึกหัดท้ายชั่วโมง

การอธิบายผลการทดลอง

Rubric การประเมิน (ง่าย ๆ)

ระดับเกณฑ์การประเมินดีเยี่ยม (3)ทำงานกลุ่มอย่างร่วมมือ, ต่อวงจรได้ถูกต้อง, อธิบายสาเหตุได้ชัดเจนดี (2)ทำงานกลุ่มพอใช้, ต่อวงจรได้แต่ยังอธิบายไม่ครบถ้วนพอใช้ (1)ทำงานกลุ่มน้อย, ต่อวงจรไม่สำเร็จ, อธิบายไม่ได้

# data[].attributes.headline
การสร้างคำสั่ง Prompt โดยใช้ Adobe Firefly

# data[].attributes.subject
การสร้างคำสั่ง Prompt โดยใช้ Adobe Firefly

# data[].attributes.body
นายคนิจ สุวรรณกาศ โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา)

# data[].attributes.body
นายคนิจ สุวรรณกาศ โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา)

# data[].attributes.body
หัวข้อวิจัย: การใช้เกมการศึกษาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนเต็ม เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

1. กรอบแนวคิดการวิจัย (Conceptual Framework)

ตัวแปรต้น (Independent Variable): การจัดการเรียนรู้ด้วยเกมการศึกษาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนเต็ม

ตัวแปรตาม (Dependent Variables):

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนเต็ม

เจตคติที่มีต่อการเรียนคณิตศาสตร์

ตัวแปรควบคุม (Control Variables):

เนื้อหาที่เรียน (จำนวนเต็ม)

เวลาเรียนที่ใช้ในการทดลอง

ครูผู้สอน

สภาพแวดล้อมในการเรียน

ความสัมพันธ์:
การใช้เกมการศึกษาคณิตศาสตร์ (ตัวแปรต้น) มีผลต่อ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ เจตคติในการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียน ม.1 (ตัวแปรตาม) โดยควบคุมปัจจัยด้านเนื้อหา เวลาเรียน ครูผู้สอน และสภาพแวดล้อม (ตัวแปรควบคุม)

2. วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาผลของการใช้เกมการศึกษาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนเต็ม ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการใช้เกมการศึกษาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนเต็ม

3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจหรือเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ด้วยเกมการศึกษา

3. คำถามวิจัย (Research Questions)

1. การใช้เกมการศึกษาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนเต็ม มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ม.1 อย่างไร?

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ม.1 ก่อนและหลังการใช้เกมการศึกษาคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนเต็ม แตกต่างกันหรือไม่?

3. นักเรียน ม.1 มีเจตคติหรือความพึงพอใจต่อการเรียนคณิตศาสตร์ด้วยเกมการศึกษาอย่างไร?

# data[].attributes.attachment_caption
สุภาภรณ์ รร.อนุชนศึกษา

# data[].attributes.headline
Adobe Firefly สุภาภรณ์ รร.อนุชนศึกษา

# data[].attributes.subject
Adobe Firefly สุภาภรณ์ รร.อนุชนศึกษา

# data[].attributes.attachment_caption
สุภาภรณ์ รร.อนุชนศึกษา

# data[].attributes.headline
copilot สุภาภรณ์ รร.อนุชนศึกษา

# data[].attributes.subject
copilot สุภาภรณ์ รร.อนุชนศึกษา

# data[].attributes.headline
การใช้คำสั่ง Prompt ใน Gemeni เรื่อง งานวิจัย

# data[].attributes.subject
การใช้คำสั่ง Prompt ใน Gemeni เรื่อง งานวิจัย

# data[].attributes.body
นายคนิจ สุวรรณกาศ โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา)

# data[].attributes.headline
ออกแบบแผนการสอน พัทธ์ธีรา โรจน์บุญถึงอนุบาลบ้านท่าฯ

# data[].attributes.subject
ออกแบบแผนการสอน พัทธ์ธีรา โรจน์บุญถึงอนุบาลบ้านท่าฯ

# data[].attributes.body
ทรรศนีย์ นว

# data[].attributes.headline
AI สร้างข้อสอบ

# data[].attributes.subject
AI สร้างข้อสอบ

# data[].attributes.headline
แบบประเมินผลเด็กปฐมวัน

# data[].attributes.subject
แบบประเมินผลเด็กปฐมวัน

# data[].attributes.body
หนึ่งฤทัย

# data[].attributes.attachment_caption
สุภาภรณ์ รร.อนุชนศึกษา

# data[].attributes.headline
การสร้างคำถามโดยใช้ QuestionWell

# data[].attributes.subject
การสร้างคำถามโดยใช้ QuestionWell

# data[].attributes.body
นายคนิจ สุวรรณกาศ โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา)

# data[].attributes.headline
การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยยึดหลัก 3 ห่วง 2เงื่อนไข ของนิทานเรื่อง มดกับจักจั่น โดยใช้ Gemini 

# data[].attributes.subject
การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยยึดหลัก 3 ห่วง 2เงื่อนไข ของนิทานเรื่อง มดกับจักจั่น โดยใช้ Gemini 

# data[].attributes.body
ทิพย์ธารทอง วงศ์วิวัฒน์ธนะ รร.มูลนิธิปากเกร็ดวิทยา

# data[].attributes.body
นายคนิจ สุวรรณกาศ โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา)

# data[].attributes.body
นายคนิจ สุวรรณกาศ โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา)

# data[].attributes.headline
การสร้างแอนิเมชั่นด้วย Canva AI

# data[].attributes.subject
การสร้างแอนิเมชั่นด้วย Canva AI

# data[].attributes.body
นายคนิจ สุวรรณกาศ โรงเรียนบ้านเชิงดอย (ดอยสะเก็ดศึกษา)

# data[].attributes.headline
การอ่านภาษาบาลี

# data[].attributes.subject
การอ่านภาษาบาลี

# data[].attributes.headline
ทรรศนีย์ บุญแจ้ง รร นค

# data[].attributes.body
ทรรศนีย์ บุญแจ้ง รร นครไทยวิทยาคม

# data[].attributes.headline
นางสาวหนึ่งฤทัย เสีนมทอง โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา พุทธมณฑล

# data[].attributes.subject
นางสาวหนึ่งฤทัย เสีนมทอง โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ สตรีวิทยา พุทธมณฑล

# data[].attributes.body
AI ออกแบบวิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
ใช้ ChatGPT ช่วยออกแบบ

# data[].attributes.body
ใช้ ChatGPT ช่วยออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้คะ ขอบพระคุณมากค่ะ🙏👍😍

# data[].attributes.headline
นางสาวชนัญชิดา  มนีรัตนากุล

# data[].attributes.subject
นางสาวชนัญชิดา  มนีรัตนากุล

# data[].attributes.body
การนำรูปภาพ โดยใช้ Prompt Google Gemini