# data[].attributes.headline
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι : Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (4)

# data[].attributes.subject
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι : Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (4)

# data[].attributes.body
Σε αυτή τη φάση θελήσαμε, μέσα από φύλλο εργασίας που δόθηκε στους μαθητές, να εντοπίσουμε προβλήματα στη γειτονιά του Ζαβλανίου. Συλλέχθηκαν όλες τις απαντήσεις των μαθητών και διατυπώθηκαν προτάσεις βελτίωσης της γειτονιάς τους οι οποίες και έγιναν ζωγραφιές αλλά και αφίσα. Στην αφίσα δώσαμε τον τίτλο: "Το Ζαβλάνι που θέλω"

(Διδ. Ωρ: 3)

# data[].attributes.headline
ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΟΣΩΝ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.subject
ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΟΣΩΝ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.body
Στον αρχικό σχεδιασμό του προγράμματος ενεργού πολίτη σχετικά με το φαινόμενο των πλημμυρών είχε προβλεφθεί η δημιουργία εντύπου. Ωστόσο άλλαξε ο σχεδιασμός μας και δημιουργήσαμε την αφίσα που επισυνάπτεται (3 εικόνες) την οποία μεγεθύναμε και κολλήσαμε στον διάδρομο του σχολείου έτσι ώστε όλοι οι μαθητές (από τα πρωτάκια μας μέχρι τη Στ' Δημοτικού) να μπορούν να κατανοήσουν τι πρέπει να κάνουν σε περίπτωση πλημμυρικού φαινομένου. Η αφίσα μας περιέχει και το qr code όλου του πίνακα padlet.

# data[].attributes.headline
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι: Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (5)

# data[].attributes.subject
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι: Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (5)

# data[].attributes.body
Στην πέμπτη και τελευταία δραστηριότητα του προγράμματος οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1 κλήθηκαν να πάρουν συνεντεύξεις από τους οικείους τους (γονείς ή γιαγιάδες και παππούδες) προσπαθώντας να μάθουν περισσότερα πράγματα για το 23ο δημοτικό σχολείο στα παλιότερα χρόνια, τον τρόπο λειτουργίας του αλλά και για το κτήριο. Στόχος ήταν πέρα από την πληροφορία που θα λάμβαναν να έρθουν σε επαφή με αυθεντικές μαρτυρίες και αναμνήσεις των οικείων τους. Έπειτα μαζέψαμε όλες τις συνεντεύξεις και τις κάναμε κειμενάκια τα οποία και επισυνάπτονται στο αντίστοιχο αρχείο. Στην πιο κάτω ανάρτηση θα τα δείτε και με τη μορφή flipbook (με χρήση του εργαλείου heyzine).

# data[].attributes.headline
Αιτίες και συνέπειες των πλημμυρών στο περιβάλλον και στον άνθρωπο - 4 Διδ. Ωρ

# data[].attributes.subject
Αιτίες και συνέπειες των πλημμυρών στο περιβάλλον και στον άνθρωπο - 4 Διδ. Ωρ

# data[].attributes.headline
Ενεργός πολίτης  - Μαθαίνουμε και ευαισθητοποιούμαστε για το φαινόμενο των πλημμυρών - Διδ. Ωρ: 3

# data[].attributes.subject
Ενεργός πολίτης  - Μαθαίνουμε και ευαισθητοποιούμαστε για το φαινόμενο των πλημμυρών - Διδ. Ωρ: 3

# data[].attributes.body
Στόχοι: Οι μαθητές επιδιώκεται να:

·         εισαχθούν στο πρόβλημα των πλημμυρών,

·         μοιραστούν σκέψεις, ιδέες και πρότερες γνώσεις για τις πλημμύρες,

·         οικοδομούν τη νέα γνώση πάνω στην υπάρχουσα με τρόπο διερευνητικό και συνεργατικό

·         διερευνήσουν τις γνώσεις τους για τις πλημμύρες, να εξοικειωθούν με το ερωτηματολόγιο και να θέσουν ερωτήματα,

·         αντιληφθούν το μέγεθος του προβλήματος των πλημμυρών

Α) ΔΙΑΛΟΓΙΚΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ

Β) ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ (καταιγισμός ιδεών και ψηφιοποίησή του) - (Διδ. Ωρ: 3)

# data[].attributes.headline
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι: Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (3)

# data[].attributes.subject
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι: Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (3)

# data[].attributes.body
Σε επόμενη δράση οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1 κλήθηκαν να πάρουν συνέντευξη από παππού ή γιαγιά και να μάθουν πώς ήταν το Ζαβλάνι παλιότερα αλλά μέσα από τις προσωπικές αφηγήσεις και τις μνήμες των οικείων τους προσώπων. Αφού μαζέψαμε όλες τις συνεντεύξεις , τις ομαδοποιήσαμε και φτιάξαμε το παρακάτω άρθρο. Όλες οι απαντήσεις και το άρθρο υπάρχουν στο αρχείο pdf που επισυνάπτεται. (Διδ. Ώρ: 2)

# data[].attributes.headline
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι: Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (1)

# data[].attributes.subject
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι: Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (1)

# data[].attributes.body
Ξεκινώντας το πρόγραμμα για την τοπική ιστορία χρειάστηκε να ανιχνευτούν οι προηγούμενες γνώσεις των μαθητών σχετικά με το Ζαβλάνι. Έτσι ξεκινήσαμε με διαλογική συζήτηση για το τι γνωρίζουν οι μαθητές για το Ζαβλάνι και έπειτα δημιουργήθηκε νοητικός χάρτης στον πίνακα με λέξεις- κλειδιά , τον οποίο και ψηφιοποιήσαμε. Μέσα έπειτα από φύλλο εργασίας οι μαθητές απάντησαν και σε άλλες ερωτήσεις, ζωγράφισαν μέρη της γειτονιάς τους και πρότειναν μέρη όπου μπορεί να επισκεφτεί κάποιος που δεν γνωρίζει το Ζαβλάνι και θα ήθελε να περιηγηθεί σε αυτό. Όλα περιέχονται στο αρχείο pdf που επισυνάπτεται. (Διδ. ώρες: 3)

# data[].attributes.headline
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι: Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (2)

# data[].attributes.subject
Γνωρίζοντας το Ζαβλάνι: Το σχολείο ανακαλύπτει την τοπική του ιστορία (2)

# data[].attributes.body
Σε συνέχεια της προηγούμενης δράσης, οι μαθητές κλήθηκαν να ερευνήσουν σε άρθρα, διαδικτυακές πηγές, οικογενειακά άλμπουμ και αλλού προκειμένου να έχουμε και οπτικό υλικό από το Ζαβλάνι αλλά και από το 23ο Δημοτικό Σχολείο. Έτσι, αφού συγκεντρώσαμε το υλικό φτιάξαμε αφίσες σε χαρτόνι , αλλά και δύο βιντεάκια τα οποία μπορείτε να δείτε σε νέα ανάρτηση στην ίδια στήλη. (Διδ. Ωρ: 3)

# data[].attributes.headline
Κάποτε... στο Ζαβλάνι (βίντεο)

# data[].attributes.subject
Κάποτε... στο Ζαβλάνι (βίντεο)

# data[].attributes.attachment_link.title
Κάποτε ... στο Ζαβλάνι.mp4

# data[].attributes.headline
Κάποτε ... στο 23ο Δημοτικό Σχολείο (βίντεο)

# data[].attributes.subject
Κάποτε ... στο 23ο Δημοτικό Σχολείο (βίντεο)

# data[].attributes.attachment_link.title
Κάποτε... στο 23ο Δημοτικό Σχολείο.mp4

# data[].attributes.headline
Επίσκεψη στο Δημαρχείο της Πάτρας

# data[].attributes.subject
Επίσκεψη στο Δημαρχείο της Πάτρας

# data[].attributes.body
Με αφορμή όλη αυτή την έρευνα που έκαναν οι μαθητές και με την ευκαιρία της επίσκεψής μας στο Δημαρχείο της Πάτρας (στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής , με διαφορετική στοχοθεσία από το συγκεκριμένο πρόγραμμα) περιηγηθήκαμε στο ισόγειο του κτηρίου όπου είδαμε πως ήταν παλιότερα το Αρσάκειο αλλά είδαμε και τεκμήρια όπως παλιότερα άρθρα από εφημερίδες παλιότερης εποχής αλλά και απολυτήρια μαθητριών του Αρσακείου.

# data[].attributes.headline
Συμμετοχή της αφίσας μας στον διαγωνισμό Bravo Schools

# data[].attributes.subject
Συμμετοχή της αφίσας μας στον διαγωνισμό Bravo Schools

# data[].attributes.body
Με την αφίσα που δημιουργήσαμε συμμετέχουμε στον διαγωνισμό Bravo Schools, με αντίστοιχο βιντεάκι

# data[].attributes.attachment_link.title
Το Ζαβλάνι που θέλω

# data[].attributes.headline
Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό Bravo Schools

# data[].attributes.subject
Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό Bravo Schools

# data[].attributes.body
Πατήστε πάνω στην εικόνα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανακαλύπτω το Ζαβλάνι : Ενεργοί πολίτες εν δράσει

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι μαθητές γνωρίζουν την τοπική τους ιστορία, αναπτύσσουν το πνεύμα της συνεργασίας και της υπευθυνότητας και εξασκούνται στην παραγωγή λόγου και στη χρήση πληροφοριών από…

# data[].attributes.headline
Νοητικός χάρτης ιδεών μαθητών και ψηφιοποίησή του με το bubbl.us

# data[].attributes.subject
Νοητικός χάρτης ιδεών μαθητών και ψηφιοποίησή του με το bubbl.us

# data[].attributes.headline
Απαντήσεις ερωτηματολογίου και δημιουργία παρουσίασης  (ΔΙΔ. ΩΡ: 2)

# data[].attributes.subject
Απαντήσεις ερωτηματολογίου και δημιουργία παρουσίασης  (ΔΙΔ. ΩΡ: 2)

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαθαίνουμε και ευαισθητοποιούμαστε για το φαινόμενο των πλημμυρών

# data[].attributes.attachment_link.title
Πλημμύρες_ppt

# data[].attributes.body
Όλα όσα συζήτησαν οι μαθητές τα απεικόνισαν στην παραπάνω αφίσα την οποία επιμελήθηκε η καθηγήτρια των εικαστικών κ. Ευαγγελία Μαμίδη.

# data[].attributes.attachment_link.title
Πλημμύρες αφίσα

# data[].attributes.headline
Συμμετοχή της αφίσας μας στον διαγωνισμό Bravo Schools

# data[].attributes.subject
Συμμετοχή της αφίσας μας στον διαγωνισμό Bravo Schools

# data[].attributes.body
Πατήστε πάνω στην εικόνα για να δείτε τη συμμετοχή μας !

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαθαίνουμε και ευαισθητοποιούμαστε για το φαινόμενο των πλημμυρών

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι μαθητές αναγνωρίζουν τις αιτίες και τις συνέπειες των πλημμυρών, αναπτύσσουν στάσεις και συμπεριφορές ενεργού πολίτη ως προς το φαινόμενο αυτό και συνεργάζονται στο να…

# data[].attributes.headline
Το flipbook με τις συνεντεύξεις

# data[].attributes.subject
Το flipbook με τις συνεντεύξεις

# data[].attributes.headline
Αξιολόγηση του προγράμματος τοπικής ιστορίας  "Το Ζαβλάνι που θέλω"

# data[].attributes.subject
Αξιολόγηση του προγράμματος τοπικής ιστορίας  "Το Ζαβλάνι που θέλω"

# data[].attributes.body
Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα δόθηκε στους μαθητές σχετικό ερωτηματολόγιο το οποίο επισυνάπτεται στην παρούσα ανάρτηση προκειμένου οι μαθητές να αξιολογήσουν το πρόγραμμα. Ωστόσο το ερωτηματολόγιο μοιράστηκε στους μαθητές καθώς δεν υπήρξε η δυνατότητα να μοιραστεί ψηφιακά ώστε να το συμπληρώσουν. Το ερωτηματολόγιο (πατήστε το λινκ ως εικόνα στην ανάρτηση. Σε επόμενη ανάρτηση στην ίδια στήλη θα επισυναφθούν τα αποτελέσματα.

# data[].attributes.headline
Αποτελέσματα ερωτηματολογίου αποτίμησης

# data[].attributes.subject
Αποτελέσματα ερωτηματολογίου αποτίμησης

# data[].attributes.body
Στην παρούσα ανάρτηση επισυνάπτονται και τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου. Πατήστε στην εικόνα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Αποτελέσματα ερωτηματολογίου αποτίμησης προγράμματος τοπικής ιστορίας

# data[].attributes.headline
Κοινοποίηση όλων όσων φτιάξαμε

# data[].attributes.subject
Κοινοποίηση όλων όσων φτιάξαμε

# data[].attributes.body
Στον αρχικό σχεδιασμό του προγράμματος είχε προβλεφθεί η δημιουργία εντύπου ή εφημερίδας όπου θα μοιράζαμε σε όλες τις τάξεις του σχολείου. Ωστόσο λόγω έλλειψης χρόνου (επιπλέον δράσεις του σχολείου) δημιουργήθηκε το παρόν padlet , όπου έγινε εξαγωγή του qr code και ο οποίος κωδικός μπήκε σε μπρελόκ με διαφανές εμπρός μέρος (εικόνα), και μοιράστηκε στους μαθητές του Ε1 ,έτσι ώστε αφενός οι μαθητές να έχουν πάντα μαζί τους τη δουλειά τους, μαζί με τα κλειδιά τους, αφετέρου να έχουν ένα αναμνηστικό από τη φετινή χρονιά. Ωστόσο όλα όσα φτιάξαμε κοινοποιήθηκαν μέσω αφίσας (βλ. τελευταία στήλη padlet) με την αφίσα για τις πλημμύρες που κολλήσαμε στους διαδρόμους του σχολείου.