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¿Què es lo primero que pensamos cuando escuchamos en diversidad?

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¿Què es lo primero que pensamos cuando escuchamos en diversidad?

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Muchas personas piensan en diferentes razas, nacionalidades, idiomas o tradiciones.

También puede evocar ideas sobre distintas opiniones, perspectivas o formas de ver el mundo.

En contextos más inclusivos, se piensa en personas con discapacidades o diferencias cognitivas.

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Diversidad cultural y étnica: Estudiantes de diferentes países, tradiciones, idiomas o raíces culturales.

Diversidad socioeconómica: Alumnos de distintos niveles económicos o contextos familiares.

Diversidad funcional: Niños y niñas con discapacidades físicas, sensoriales, intelectuales o del desarrollo.

Diversidad religiosa: Diferentes creencias, religiones o filosofías de vida.

Diversidad de estilos de aprendizaje: Algunos aprenden mejor visualmente, otros con práctica o con música, por ejemplo.

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Fomenta la empatía y el respeto.

Mejora la convivencia y previene el bullying.

Prepara a los estudiantes para vivir en un mundo diverso.

Enriquece el aprendizaje con distintas experiencias y perspectivas.

Promueve la equidad, asegurando que todos tengan las mismas oportunidades sin importar sus diferencias.

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Ken Robinson

Frase clave: “La diversidad de talentos y estilos de aprendizaje debe ser el corazón del sistema educativo.”
Aporte: Criticó la rigidez del sistema educativo tradicional y defendió un enfoque que valore las diferencias individuales, especialmente en creatividad, inteligencia múltiple y pasiones personales.

Mel Ainscow (experto en inclusión educativa)

Frase clave: “La inclusión no es un añadido, es el corazón de la buena educación.”
Aporte: Promueve escuelas inclusivas que atiendan la diversidad como algo normal, no excepcional. Cree que todos los alumnos deben aprender juntos, sin exclusiones.

César Coll (psicólogo y pedagogo español)

Frase clave: “La diversidad no es un problema a resolver, sino una riqueza que hay que aprovechar.”
Aporte: Insiste en que el sistema educativo debe adaptarse al estudiante, y no al revés. Promueve la personalización del aprendizaje.

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En Panamá hay una creciente multiculturalidad: comunidades indígenas, migrantes y extranjeros conviven en las escuelas .

MEDUCA tiene un programa de Educación Intercultural Bilingüe, que trabaja con pueblos originarios, con enseñanza en dos idiomas y reconocimiento cultural

También existen proyectos del «Plan Nacional de Educación Inclusiva» para fomentar escuelas diversas donde todos aprenden juntos

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MEDUCA, a través de la Dirección de Educación Especial, busca incluir a estudiantes con discapacidad en colegios regulares, ofreciendo recursos, equipos de apoyo, infraestructura adecuada, capacitación docente y alianzas institucionales

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Existen escuelas que integran a estudiantes con necesidades especiales: en Reddit se mencionan ejemplos como el IPHE o colegios internacionales con gabinete psicopedagógico

Las escuelas bilingües e interculturales estimulan valores como tolerancia, respeto y convivencia entre distintas culturas