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📝 Instrucciones para los participantes (pégalas arriba del Padlet o en un post anclado)
🧩 Instrucciones:

Busca la columna correspondiente a tu nivel educativo.

Da clic en el signo "+" para añadir tu aporte.

Comparte una práctica de evaluación formativa que uses en tu aula (puede ser una técnica, estrategia o herramienta).

Si deseas, agrega una imagen, enlace o documento de apoyo.

Puedes leer y comentar otras prácticas.

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Me ha funcionado aplicar una evaluación diagnóstica, una evaluación durante el proceso aprendizaje - enseñanza y una evaluación final hacia el docente también.

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Retroalimentación constructiva enfocada en reconocer e identificar fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad.

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Dar acompañamiento a los alumnos q creemos q más lo necesitan

Hacer retroalimentación del tema como cierre de clase y retomar el tema en el inicio del siguiente día como pregunta detonante

Siempre dar la confianza de preguntar si entendieron y q si no se puede repetir la explicación

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Desde el nivel preescolar, la retroalimentación continua que permite recalcar los logros y trabajar en las areas de mejora a la vez desde una perspectiva constructiva con consideraciones que no queden vagas si no que en otro momento las pueda utilizar y eso sera parte su evaluacion formativa

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Intercambio de exposiciones de grado a grado evaluados por medio de rúbricas y conocidos a la realidad de las comunidades.

Proyecto "Leer para construir" escritura de cuentos por parte de los alumnos de la zona, concurso de cuentos y edición y publicación de antología de cuentos.

Cómo producto de proyecto de saberes, elaboración de vestuario con materiales reciclados y concurso del mismo.

Rally de contenidos matemáticos por equipos con la participación de padres de familia.

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En la asignatura de “Desarrolla aplicaciones Web con conexión a Base de Datos”, correspondiente al 5° semestre de la especialidad en Programación, se llevó a cabo una

práctica educativa basada en la gamificación como recurso didáctico.

Esta práctica consistió en el

desarrollo de un sitio web que emulara tres populares juegos televisivos: “Doble Cara”, “El Rival Más Débil” y “¿Quién Quiere Ser Millonario?”.

El objetivo de esta actividad fue fomentar el trabajo colaborativo, el pensamiento lógico y el dominio

técnico de herramientas de desarrollo web y manejo de bases de datos, mediante una experiencia

lúdica y retadora.

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Me ha funcionado el registro diario del proceso durante la actividad, usando códigos. RA/EP/L

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1.- realizar un buen diagnóstico te permite reconocer de que manera vas contar con los padres de familia, su autoestima y tipo de familia y obviamente los alumnos me realizan mi diagnóstico a mi donde los alumnos me hacen preguntas sobre mi ya que esto me permite que ellos se sientan en co fianza y me puedan contestar en el examen la información que necesito saber .

En lo personal la experiencia que me encanta realizar con los alumnos es cuando se inicia con el tema de el tema de velocidad y aceleración en la que los alumnos inician con movimiento y ellos mismos va evaluando su proceso al principio con listas de cotejo, continuando con guías de observación ,evaluando mediante rubricas y para culminar evaluando el proceso

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Al iniciar se aplica un diagnóstico de Canales de aprendizaje, de conocimientos sobre la materia para saber cómo son sus formas de aprender y los conocimientos que tiene cada alumno sobre la materia, para saber en qué temas aplicar diferentes estrategias, me he enfrentado con alumnos que se les facilita la comprensión de los temas y más cuando faltan mucho a clases, ya que es un gran reto aprender nuevas estrategias para la evaluación formativa .

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Cuando el grupo de electromecánica estuvo muy inquieto y rápidamente utilice la IA para que me sugiera una actividad al aire libre y poder trabajar las emociones en el grupo. Me sugirió hacer un trabajo al aire libre. Fue Excelente. En equipo traer 5 piedritas de diferentes tamaños, hojas, flores, ramitas, y hacer un collage en el suelo,... Ayudo en la liberación de emociones.