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(예시)(모둠1) 논제: 교내 휴대 전화 사용을 허용해야 한다.

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(예시)(모둠1) 논제: 교내 휴대 전화 사용을 허용해야 한다.

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1. 쟁점 설정하기

쟁점 1: 교내 휴대 전화 사용이 청소년 학업에 영향을 미치는가?

쟁점 2: 교내 휴대 전화 사용이 청소년 인간관계에 어떤 영향을 미치는가?

2. 근거 마련하기

3. 토론 계획하기(역할 정하기: 주인, 손님)

4. 월드 카페 토론하기

5. 토론 결과 공유하기

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1 모둠 : AI가 인간의 일자리를 대체하는 것은 긍정적이다.

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1 모둠 : AI가 인간의 일자리를 대체하는 것은 긍정적이다.

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1.쟁점 설정하기

AI가 인간의 일자리를 대체하면 경제적 이익이 증대되는가?

AI가 인간의 삶의 질 수준을 높여주는가?

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모둠 1 [AI가 인간의 일자리를 대체하는 것은 긍정적이다]

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모둠 1 [AI가 인간의 일자리를 대체하는 것은 긍정적이다]

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모둠2 논제: 국가는 언론의 허위 보도에 강력히 개입해야 한다.

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모둠2 논제: 국가는 언론의 허위 보도에 강력히 개입해야 한다.

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1. 쟁점 설정하기

쟁점 1: 허위 보도는 표현의 자유인가?

쟁점 2: 사실 검증의 주체는 국가인가?

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(모둠6) 논제 : 학생들의 주 4일 등교제를 도입해야한다.

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(모둠6) 논제 : 학생들의 주 4일 등교제를 도입해야한다.

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쟁점 1 : 학업 성취도가 향상되는가?

쟁점 2 : 정신건강에 도움이 되는가?

쟁점 3 : 가정과 사회는 이를 감당할 수 있는가?

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(3모둠) 논제: 동성결혼을 허용해야 한다.

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(3모둠) 논제: 동성결혼을 허용해야 한다.

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1. 쟁점 설정하기

쟁점1: 동성결혼을 금지하는 것이 성소수자에 대한 차별인가?

쟁점2: 동성 부부가 아이를 키울 수 있는가?

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(모둠4) 논제 : 청소년은 투표권을 가져야 한다.

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(모둠4) 논제 : 청소년은 투표권을 가져야 한다.

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1. 쟁점 설정하기

쟁점 1 : 청소년은 정치적 판단을 내릴 만큼 충분히 성숙한가?

쟁점 2 : 정치 교육이 충분히 이루어지고 있는가?

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모둠5 <배아의 유전자 편집은 허용 되어야 한다>

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모둠5 <배아의 유전자 편집은 허용 되어야 한다>

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1. 쟁점 설정하기

쟁점 1 : 배아의 유전자 편집은 윤리적인가?

쟁점 2 : 배아의 유전자 편집은 안전성이 확보 되었는가?

2. 근거 마련하기

3. 토론 계획하기

주인)

손님) 예은, 가은, 채영, 시현

4. 월드 카페 토론하기

5. 토론 결과 공유하기

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(예시)(토론 결과 공유)(모둠0) : 논제: 교내 휴대 전화 사용을 허용해야 한다. 

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(예시)(토론 결과 공유)(모둠0) : 논제: 교내 휴대 전화 사용을 허용해야 한다. 

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토론 결과 공유 (모둠4)

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토론 결과 공유 (모둠4)

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논제 : 청소년은 투표권을 가져야 한다

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(모둠1) AI가 인간의 일자리를 대체하는 것은 긍정적이다.

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(모둠1) AI가 인간의 일자리를 대체하는 것은 긍정적이다.

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토론 결과 공유 (5모둠)

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토론 결과 공유 (5모둠)