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¿Qué estrategias usas para regular el estrés?

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¿Qué estrategias usas para regular el estrés?

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-Tomarme tiempo para respirar

-Salir unos minutos al jardín para relajarme

-Ver videos graciosos y divertidos

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¿Qué emociones identifico que he experimentado en mayor medida esta semana?

Alegría, un poco de ansiedad, nervios y estrés.

¿Cómo las emociones que experimenté ante situaciones estresantes me hicieron responder de manera interna (fisiológicamente) y de manera externa (conductualmente)?

Impactaron en mi estado de animo y me motivaron a realizar mis actividades.

¿Hay algo de estas reacciones que esté bajo mi control o que pueda cambiar en futuras ocasiones?, ¿Qué sería?

En algunos casos si, en como reaccionar ante estas emociones, en algunos casos las causas de estas emociones son externas, como la electricidad e internet, por lo que estan fuera de mi control.

En estos momentos en donde experimenté un alto nivel de estrés, ¿necesité de algún tipo de apoyo?, ¿de quién?, y ¿Cómo lo expresé?

En general no, solo exprese la situación a mi familia, para ser escuchado.

¿Qué conexiones identifico entre mis emociones y mi liderazgo?

Afectan nuestra reacción ante las situaciones que se presentan, pueden impactar de manera positiva o negativa, según que tanto le pongamos importancia o cómo reaccionemos ante estas emociones, por ello se debe tratar de que el impacto sea benéfico a nuestro liderazgo, para que actuemos de la mejor forma posible.

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¿Cómo se manifiesta la cultura de tu comunidad?

A través de las personas y sus expresiones, sus bailes, su música, su comida, sus creencias y costumbres.

¿Cómo se ve la pertinencia cultural en la práctica PEM desde el plano relacional cultural?

Es importante porque nos permite reconocer, conocer, respetar e integrar el contexto de las comunidades en las práctica diaria PEM.

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¿A qué retos me sigo enfrentando en estos ejercicios de creatividad?

A explotar más mi creatividad, usar todos los recursos que tengo a mano para crear, imaginar, descubrir y divertirme.

¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de experiencias de aprendizaje?

Practicando y explorando la creatividad desde estas actividades de juegos para crear, imaginar y divertirse.

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"Mi mente y corazón siempre aprenden"

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¿Qué momentos del proceso creativo estuvieron presentes?

Observación y reflexión, de la mente al papel, en busca de inspiración, planear, dibujar, experimentar y creación y resultado.

¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento del atelier?

Felicidad y tranquilidad, fue un espacio de relajación y desarrollo de la creatividad e imaginación.

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Cuenta las creaciones de diversos artistas inspiradas en el viento.

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Explore a hand-picked collection of Pins about La estética del viento on Pinterest.

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¿Cómo dibujas algo que no ves?

A través del movimiento de los objetos que mueve con su fuerza, como mueve las nubes, un rehilete o un molino de viento.

¿Qué formas, líneas o colores te parecen adecuados para capturar la esencia del viento?

Los colores y formas de los objetos que mueve, nubes (azules), rehilete (varios colores) o molino de viento (cafe si es de madera).

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¿Cómo se mueven estos objetos con el viento?

Se pueden mover lentos, ligeros, rápidos o fuertes.

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¿Cómo se puede pensar en el viento como un elemento que no vemos, pero podemos sentir y escuchar?

Se puede pensar en algo que percibimos con nuestros sentidos y que relacionamos a objetos o animales, no lo vemos directamente pero lo vemos a través de las cosas que mueve, una hoja, las ramas de los arboles, los pájaros, entre otros. Lo escuchamos con el ruido que produce, incluso el pasar del viento puede crear música.

Explorando con nuestros sentidos

Identifica, ¿Cómo se siente el viento? ¿Es suave, fuerte, frío o cálido?

Podemos sentir el viento en la piel, en la cara o cuando mueve nuestro cabello. El viento se puede sentir ligero cuando casi no hay, fuerte y húmedo cuando se avecina la lluvia o muy cálido en verano o épocas de sequía.

Ahora reflexiona, ¿Qué historias pueden contar estos sonidos?

Puede contar historias, cuentos, aventuras que se cuentan en el aire, viajes en avión o en globo, la cercanía de tormentas o lluvia, puede contar varias cosas.

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¿Qué patrones he estado repitiendo en mi rol como adulto?

El de llegar con lxs NN y tener algunas actitudes adultocentristas.

¿Qué mentalidades me gustaría fortalecer para aprender de y con NN?

El tomar más en cuenta la opinión de NN en sus procesos de aprendizake y disfrutar más de los juegos de aprendizaje.

¿Qué habilidades quisiera fortalecer para aprender de y con NN?

El de desarrollar actividades de aprendizaje mediante los juegos.

¿Qué acciones me gustaría implementar como persona adulta para relacionarme de una manera más consciente con NN?

Aprender en conjunto con lxs NN, aprender al igual de ellxs y potencializar su desarrollo a través de los juegos.

Reflexión: Lxs adultxs tenemos un papel fundamental en el desarrollo de NN, ya que nuestras acciones impactan en el aprendizaje durante la niñez, por ello debemos potenciar actividades de aprendizaje mediante el juego, fomentar el respeto de derechos de NN, impulsar el desarrollo de aprendizajes, habilidades, emociones positivas y el máximo desarrollo de NN.

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¿Qué he descubierto de mí en este espacio?

Qué el equipo de trabajo es muy importante porque nos pueden dar perpectivas, sugerencias y soluciones que no teníamos en cuenta para resolver alguna situación.

¿De qué manera la reflexión y la conversación generadora podría fortalecer el trabajo en equipo con mis compañeras/os durante la Formación Inicial?

Nos brinda experiencias de lxs compañerxs, reflexiones, puntos de vista desde otras perspectivas, posibles soluciones y elementos que no considerábamos para buscar soluciones o respuestas a las situaciones que se nos presenta, es un espacio muy enriquecedor.

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¿Qué patrones del pasado he estado repitiendo?

Considero que el no estar tan familiarizado con el aprendizaje a través del juego.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

Mas que un juicio, una reflexión sobre la importancia del juego en los procesos de aprendizaje, este considero que no se debe suspender sino desarrollar.

¿Qué miedos tengo? ¿Qué hare con estas preguntas?

Que al momento de diseñar juegos enfocados al aprendizaje de NN no sean divertidos, para ello tengo que ser más creativo, conocer el contexto de lxs NN y consultar que les resulta divertido.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

-¿Cómo hacer que los juegos y actividades de aprendizaje para NN sean divertidos y significativos?

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Mi definición evolucionada de niñez:

Una etapa de desarrollo de lxs niñxs para ir desarrollando su máximo potencial y adquiriendo nuevos conocimientos y habilidades para su vida cotidiana y para sus otras etapas de vida, lo que se ve afectado por múltiples situaciones y retos, como sociales, económicos, entre otros.

En esta etapa una parte importante es el impacto de los cuidadores primarios, ya que pueden incidir de manera positiva o negativa en el desarrollo de la niñez. Así mismo, es necesario fomentar una cultura de respeto y garantía a los derechos de lxs niñxs buscando el bienestar en esta etapa para un mejor desarrollo. Etapa en la que en ocasiones se da frecuentemente el adultocentrismo.

Compromiso:

Evitar comentarios y acciones que fomenten el adultocentrismo.

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Mi definición de niñez:

Una etapa de desarrollo de lxs niñxs para ir desarrollando su máximo potencial y adquiriendo nuevos conocimientos y habilidades para su vida cotidiana y para sus otras etapas de vida, lo que se ve afectado por múltiples situaciones y retos, como sociales, económicos, entre otros.

En esta etapa una parte importante es el impacto de los cuidadores primarios, ya que pueden incidir de manera positiva o negativa en el desarrollo de la niñez. Así mismo, es necesario fomentar una cultura de respeto y garantía a los derechos de lxs niñxs buscando el bienestar en esta etapa para un mejor desarrollo.

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Wiki “Liderazgo colectivo en Enseña por México”

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Wiki “Liderazgo colectivo en Enseña por México”

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¿Cómo se ven reflejados en la historia los conceptos de comunidad, identidad comunitaria, comunidad educativa y liderazgo colectivo?

Se ve reflejados directamente, ya que estos conceptos de comunidad, identidad comunitaria, comunidad educativa y liderazgo colectivo impactan en la forma en como nos relacionamos como PEM en los procesos de aprendizaje de NN con la finalidad de desarrollar actividades y juegos tomando en cuenta las características de la comunidad donde estamos incidiendo.

¿De qué manera Enseña por México está involucrando a la comunidad educativa para trascender lo puramente académico y afectar el contexto social en el cual están inmersas las comunidades locales?

Considero que esta impactando positivamente en el desarrollo educativo y social en las comunidades donde se encuentra, buscando un cambio en pro de NN y que estos desarrollen su máximo potencial a través de lxs PEM que colaboran en estas comunidades, colaborando activamente, haciendo valer los derechos de NN, aprendiendo de manera creativa, significativa y divertida para NN.

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https://pin.it/15ZVBWhVf

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¿Cuáles fueron tus mayores aprendizajes de esta experiencia de aprendizaje asíncrono?

El reconocer la importancia de la ética en el aprendizaje de NN, el desarrollo histórico y cultural de los derechos de NN.

¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

Seguiré guiando mi actuar diario apegado a la ética buscando el bienestar y máximo desarrollo de NN.

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te están costando soltar?

El no tomar en cuenta de manera frecuente el aspecto cultural al desarrollar actividades para NN, ya actualmente lo tengo más presente para adaptar las actividades a la cultura y contexto de NN.

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Nombre: Colorinah. Le gusta dibujar y escribir cuentos.

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¿Qué requiero para tener presente las cinco características del juego en el diseño de nuevas experiencias de juego?

Considero que para que las experiencias de juego tengan las características de significativo, alegre, socialmente interactivo, involucramiento activo e iterativo, deben ser pensadas y diseñadas tomando en cuenta que lxs niñxs aprendan, desarrollen habilidades, convivan, se diviertan y potencialicen su desarrollo.

¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de Experiencia de juego?

Poniendolo en práctica, diseñando los juegos, analizando si cumple las cinco características del juego, implementando los juegos, recibiendo retroalimentación y repitiendo el ciclo buscando que estos juegos sean divertidos y de provecho para lxs niñxs.

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¿Qué reflexiones surgen en ti a partir de todo lo explorado en este viaje?

Los juegos son muy interesantes para el aprendizaje, jugando podemos aprender, al igual desarrollamos la atencíon, la conciencia y participación activa.

¿Cuál es la relevancia de las características del juego de calidad en el desarrollo integral de los niños y niñas a nivel cerebral?

Es importante que lxs niñxs tengan y practiquen juegos de calidad, porque les ayuda a desarrollar habilidades como la conciencia, la participación activa, además de que les ayuda a desarrollar sus emociones, imaginación y creatividad, lo que incide en su desarrollo integral.

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¿Por qué es algo bello para ti?

Porque me genera buenos momentos, experiencias agradables y recuerdos bonitos.

¿Qué sensaciones y emociones genera en ti?

Sensaciones agradables y sentimientos como felicidad, tranquilidad, paz o nostalgía.

¿Qué te hace pensar?

Que lo bello nos generá bienestar, aunque hay que tener en cuenta que la belleza es subjetiva, lo que es bello para mí no necesariamento lo es para los demás, ello tambíen debe fomentar una convivencia de respeto y tolerancia a lo diferente de mis gustos o creencias.

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¿Qué emociones percibo en mí?

De felicidad por el reconocimiento de que lxs niñxs viven en contextos positivos con sus cuidadores primarios. También tristeza, porque existen otros niñxs que no tienen las mismas posibilidades o sus cuidadores a veces vulneran sus derechos y bienestar.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

Un poco de pensar que estos cuidadores que ejercen micro violencias no son buenos, no los podemos juzgar directamente sin un contexto, debemos conocerlos y apoyarlos a mejorar las situaciones que presentan con la finalidad de que modifiquen sus acciones y pensamientos para que incidan positivamente en el desarrollo de lxs niñxs.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

Algunas preguntas serían: ¿Cuál es el contexto de estas microviolencias? ¿Cómo combatirlas? ¿Como mejorar las interacciones y convivencia entre niñxs y cuidadores primerios?

¿Qué compromiso haría para respetar los 100 lenguajes de las NN?

Reconocer integralmente a la niñez, los derechos de lxs niñxs, identificar cuando alguno no se respete o vulnere, y actuar fomentando e incidiendo con la finalidad de que lxs niñxs desarrollen su máximo potencial.

¿Qué ajustes hago a mi definición individual de niñez?

Agregue la parte importante del impacto de los cuidadores primarios, fomentar una cultura de respeto y garantía a los derechos de lxs niñxs buscando el bienestar en esta etapa para un mejor desarrollo.

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¿Qué emociones agradables y desagradables he experimentado durante esta semana?

Entre las emociones que experimente esta semana estan la felicidad, la nostalgía, sorpresa, estres y un poco de ansiedad por el internet.

¿Cómo mis emociones tienen impacto en mi desempeño profesional y personal?

Mis emociones impactan en mi desempeño, ya que, me pueden motivar o desmotivar a realizar mis actividades, lo que influye en mi desarrollo personal y profesional.

¿Cuáles son aquellas dificultades (profesionales o personales) a las que me he enfrentado en los últimos días?

Una de las dificultades que se me han presentado son los problemas de conectividad de internet y electricidad, que afectan el poderme conectar a las sesiones y participar activamente, pero en la medida de lo posible se han retomado las actividades para cumplir con las responsabilidades del curso.

¿Qué tanto he intentado comunicar mis emociones/dificultades a mi equipo, compañeros/as, staff?

He tenido espacio para comunicar mis emociones y dificultades a los compañeros y al CLA, lo cual ha sido de ayuda y de su parte se ha recibido comprensión y ayuda para las situaciones que se presentan.

¿Qué conexiones logro identificar entre mis emociones y mi liderazgo?

Identifico que mis emociones influyen (pudiendo animarme o desanimarme) en mis actividades diarias y estas actividades en mi liderazgo.

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Recuerdo que en mi niñez, me gustaba comer golosinas, jugar con mis amiguitos, jugaba pesca pesca, busca busca, yoyo, lotería y videojuegos. Estar con mi familia y amigos me hacía estar feliz. Mi familia (mi mamá, mi papá, mi tío, mi tía, mi abuelita y mi abuelito) y amigos eran, son y serán importantes para mí. Las personas adultas me relacionaban a adjetivos como amable e inteligente. No identifiqué que en mi niñez se me condicionara algún derecho.

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¿Por qué es importante conocer la ciencia detrás del DIT?

Porque es valioso conocer como se da el Desarrollo Infantil Temprano, lo que involucra y cómo afecta al desarrollo en la niñez. Así como todo los procesos y afectaciones que conlleva esta etapa de vida para lxs niñxs.

¿Qué conceptos aun no me quedan claros o me gustaría investigar más?

Me llamó mucho la atención el concepto de "Neuroplasticidad", por lo que investigué más acerca del concepto.

¿Qué compromisos me llevo como adulto/a que acompaña a la niñez después de esta sesión?

Me llevo el compromiso de apoyar el desarrollo infantil temprano de lxs niñxs, fomentar su difusión y poner en práctica los conocimientos que se nos proporcionó en esta sesión con la finalidad de potencializar al máximo el desarrollo integral de lxs niñxs.

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades y problemáticas mapeadas de nuestro contexto?

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades y problemáticas mapeadas de nuestro contexto?

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Considero que esta representación atiende a las necesidades de la educación de lxs niñxs, que es un espacio seguro, donde se desarrolle su potencial, sus habilidades, en un contexto de respeto, diversión, apego a sus derechos y cultura, de manera inclusiva, y que tenga las herramientas necesarias para potenciar el desarrollo de lxs niñxs en su propio contexto social y de su comunidad.

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¿Cuál es mi compromiso para posicionarme como embajador/a de la niñez?

Mi compromiso es respetar los derechos de la niñez y contrbuir a que estos derechos sean respetados y puestos en práctica en los diversos contextos.

¿Cómo genero espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez?

Primero practicando el respeto de estos derechos con el ejemplo y desarrollando actividades que esten apegadas al respeto de estos derechos. Así mismo, en caso de detectar una vulneración de estos derechos acudir a las instancias correspondientes para buscar una solución y que se garantice así el ejercicio de estos derechos.

¿Qué ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

Promover los derechos de lxs niñxs para que lxs individuos en los diversos contextos conozcan, promuevan y respeten estos derechos.

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¿Qué elementos consideras que debes tener presentes sobre la niñez durante la Formación Inicial?

Considero que es importante tener en cuenta que la niñez es una etapa donde las y los niños van a ir desarrollando su potencial, habilidades, emociones y personalidad, entre otros aspectos, por ello es importante que esten en un ecosistema que fomente un desarrollo integral y positivo para lograr el desarrollo de su potencial, para ello es necesario y útil contar con diversas herramientas que nos ayudarán en este proceso de enseñanza y aprendizaje colectivo.

¿Qué reflexiones te llevas de esta sesión sobre las diferencias entre el egosistema y el ecosistema?

Que por cuestiones culturales y patrones, varias veces pensamos mucho desde el egosistema, donde ponemos al individuo como responsable de lo que le ocurre, sin embargo, debemos replantearnos estas cuestiones y ver las cosas como un ecosistema, buscando el bienestar común y apoyando el desarrollo colectivo de la comunidad.

¿Qué descubriste al utilizar el modelo ecológico en tu propia experiencia de niñez?

Que nuestro desarrollo en la niñez se vió influenciado por la cultura, nuestra familia y cuidadores, lo cual ayudo a formar y desarrollar nuestras habilidadades, conocimientos, valores y personalidad que nos definen hoy en día. Debido a ello el ecosistema que rodea a la niñez es muy valioso e impacta significativamente en su desarrollo y para alcanzar el máximo potencial.

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¿Qué es una asamblea?

Una reunión donde se da el diálogo y debate sobre los acontecimientos, problemas y formas de actuar ante ellos.

¿Dónde puede realizarse una asamblea?

En algún espacio que sea cómodo para los participantes, como el aula o un espacio común.

¿Quién participa y cuánto tiempo dura?

Considero que deben participar todos los involucrados en la situación, como alumnos, profesores o cuidadores primarios. Y el tiempo debe garantizar que participen activamente todos pero que no sea muy largo para no ser muy cansada la reunión.

¿Cuál es la intención de una Asamblea?

Analizar lo sucedido en la escuela y que se asuman los errores y logros que se tienen.

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Agregar dudas que me surjan...

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¿Qué voces del juicio, escepticismo y miedo estas dispuesta/o a dejar ir para cruzar el umbral?

Estoy dispuesto a dejar ir las ideas no poder con las cosas nuevas, de creer que es muy difícil hacer las cosas, de no creer terminar algo por la dificultada para así cruzar el umbrel a un pensamiento con mayor entusiasmo para realizar nuevas actividades.

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¿Qué descubrí?

Aprendí nuevos conocimientos como lo fue el descubrimiento de la Filosofía Reggio Emilia.

¿Qué dudas e inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?

Me pareció interesante como aborda el entorno y la comunidad como parte de este proceso de aprendizaje para lxs niñxs.

¿Qué me está costando dejar ir?

Creo que el cambiar la perspectiva del aprendizaje, ya que nosotros fuimos educados de una forma cuando fuimos niñxs y ahora ya existen mejores herramientas y filosofías para estos procesos educativos.

¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

Agregar un poco más la importancia del impacto del entorno y la comunidad en el desarrollo de una escuela ideal.

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Poniendo en práctica mi apreciación estética: 

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Poniendo en práctica mi apreciación estética: 

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Elementos, situaciones, que considero que son bellos/as para mi...

¿Por qué crees que es bello?

Condiero que el amanecer en fin de semana es bello, porque por lo general en fin de semana, despiertas sin pendientes, estas en casa con tu familia, convives más tus seres queridos, disfrutas tranquilamente tu desayuno en familia, sientes tranquilidad, paz y felicidad.

¿Qué te hace sentir?

Me hace sentir bien, feliz, tranquilo, amado en familia.

¿Qué te hace pensar?

Que será un excelente día, que hay que aprovechar los momentos felices en familia, la sana convivencia, relajarse y divertirse en ese día, viendo una película o jugando en familia.