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¿Qué elementos consideras que debes tener presentes sobre la niñez durante la Formación Inicial?

El entorno en el que se desenvuelven, desde sus relaciones más cercanas que conforman el microsistema hasta los aspectos más generales, como el contexto y las tradiciones de un país.

¿Qué reflexiones te llevas de esta sesión sobre las diferencias entre el egosistema y el ecosistema?

Estamos acostumbrados a vivir en un entorno donde se pone primero el interés y bienestar propio, sin preocuparnos por afectar al otro; sin embargo, se ha demostrado que una mejor manera de salir adelante busca el bien común, ya que no sólo es más empática, sino que también permite un desenvolvimiento más integral.

¿Qué descubriste al utilizar el modelo ecológico en tu propia experiencia de niñez?

Que estuvo más influenciada de lo que pensé por los factores de los diversos tipos de sistemas y que, hasta el día hoy, me definen.

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Aplicar mi EAAJ fue todaaa una experiencia. El hecho de que se retrasara mi aplicación me abrumó un poco; sin embargo, también me dejó tener nuevas perspectivas.

Viví en carne propia la receptividad de los niños, para ellos la palabra "jugar" es como magia, también noto su deseo de ser escuchados y contar lo que viven y cómo lo viven. Es muy enriquecedor darse cuenta de lo que es importante para ellos. Además, su interés por descubrir cosas nuevas es un gran incentivo para generar más y mejores EAAJ.

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Hacer esta cartografía social me permitió reconocer algunas fortalezas y ciertos aspectos que podrían mejorarse.

En primer lugar, destaco que el acceso al material didáctico no sólo está dividido por áreas de aprendizaje, sino que también se encuentra al alcance de los niños.

También he percibido un fuerte vínculo entre cuidadores primarios y agentes educativos, lo que será favorable para la participación en las actividades escolares.

Por otro lado, observé que los alimentos que se brindan son saludables, lo que demuestra un interés por el bienestar físico de los niños.

Como área de mejora pienso en el patio que, además de ser pequeño, está poco equipado y carece de áreas verdes. Creo que podría implementarse algo que fomente la exploración.

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¿Qué te llamó la atención del Documento de Diseño de EAAJ?

Me gusta el hecho de que estas experiencias impliquen la participación activa de todos los involucrados, pues no sólo les proporciona a los NN formas de exploración en distintos conocimientos, sino que también nos permite a los PEM identificar las fallas y fortalezas de la experiencia creada lo que, a su vez, nos permite mejorar en los próximos intentos.

¿Cuáles son tus principales dudas y preguntas sobre este proceso?

La principal pregunta que me hago es cómo puedo adaptar el juego en caso de que no funcione como esperaba.

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-Hacer ejercicio

-Darse un momento y comer algún snack que disfrutemos

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¿Qué emociones identifico que he experimentado en mayor medida esta semana?

Agradecimiento por haber vivido esta experiencia y nerviosismo por conocer los resultados de las asignaciones.

¿Cómo las emociones que experimenté ante situaciones estresantes me hicieron responder de manera interna (fisiológicamente) y de manera externa (conductualmente)?

De manera interna mi respiración se agitaba y me llegaban pensamiento desagradables, de manera interna buscaba tener mayor organización para aclarar mi mente.

En esos momentos en donde experimenté un alto nivel de estrés, ¿necesité de algún tipo de apoyo?, ¿de quién?, y ¿cómo lo expresé?

Sí, sobre todo mi familia. Lo hablé y ellos me dieron contención.

¿Hay algo de estas reacciones que estén bajo mi control o que pueda cambiar en futuras ocasiones?, ¿qué sería?

Sí, la forma de tomarme las cosas, no sentir que el mundo se me viene abajo si no consigo lo que deseo.

¿Qué conexiones identifico entre mis emociones y mi liderazgo?

La capacidad de ser consciente de ellas para poder gestionarlas.

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Las voces de los pequeños convertidas en grandes acciones_AngélicaMeza

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La idea es que fuera un elotito

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¿A qué retos me sigo enfrentando en estos ejercicios de creatividad?

A confiar en mis ideas y dejar florecer mi creatividad e imaginación.

¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de experiencias de juego?

A través de experiencias que involucren todos mis sentidos, así como el uso de diversos materiales.

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La idea es que los niños adivinen qué flor es de acuerdo a sus características y que las pongan en el agujero correspondiente. Después de ponerlas todas, pueden quitar la etiqueta para ver si el nombre concuerda con la flor que pusieron.

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Frase para tener la mente y corazón abierto para vivir los 100 lenguajes 

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Frase para tener la mente y corazón abierto para vivir los 100 lenguajes 

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A veces se gana, a veces se aprende

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¿Qué momentos del proceso creativo estuvieron presentes?

-Observación y reflexión

-De la mente al papel

-Creación y resultado

¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento del atelier?

La recolección fue difícil porque cerca de mi casa no hay muchas flores y tuve que buscarlas baja la lluvia. Aún así, fue divertido y disfruté del olor de las flores.

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¿Qué historias pueden contar estos sonidos?

La historia de la ciudad, su caos, como todo pasa al mismo tiempo (mi chamarra chocando contra mí, las llantas en el asfalto) y, a la vez, no pasa nada.

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Las hojas de un libro...

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El aire fresco cuando vamos en el coche, cómo se deshace un diente de león, el viento que seca nuestra ropa, el movimiento de una bandera.

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¿Cómo se siente el viento? ¿Es suave, fuerte, frío o cálido?

Lo sentí andando en moto y fue ligeramente fuerte y frío, pero fresco y reconfortante.

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¿Qué patrones he estado repitiendo en mi rol como adulto?

Querer que todo salga bien para considerar que tuve éxito.

¿Qué mentalidades me gustaría fortalecer para aprender de y con NN?

Reconocer que no lo sé todo y que puedo equivocarme, pero que eso no limita mi aprendizaje.

Disfrutar el momento presente.

¿Qué habilidades quisiera fortalecer para aprender de y con NN?

Apagar las voces del juicio y manejarme con empatía ante el entorno de cada niño.

¿Qué acciones me gustaría implementar como persona adulta para relacionarme de una manera más consciente con NN?

Respetar sus tiempos y sus espacios, tener presente que cada niño es diferente y, por lo tanto, su aprendizaje.

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* ¿Qué he descubierto de mí en este espacio?

Lo importante que es que mantenga el corazón abierto a otras voces porque en ellas puedo encontrar un lugar seguro donde se apagan los juicios y brilla la comprensión.

* ¿De qué manera la reflexión y la conversación generadora podría fortalecer el trabajo en equipo con mis compañeras/os durante la Formación Inicial?

A través de la confianza para poder construir relaciones auténticas basadas en el respeto, la escucha activa, la empatía y el trabajo en equipo.

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¿Qué pensamientos y conductas hacia la niñez repiten estos ciclos de opresión?

El que las niñas vayan de falta y los hombres con pantalón en los uniformes de la escuela.

Creer que los hombres "ayudan" en casa.

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¿Qué patrones del pasado he estado repitiendo?

Olvidar que aún tengo mucho que aprender.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

El hábito de comparar a lo niños sin considerar que sus entornos son diferentes.

¿Qué miedos tengo? ¿Qué haré con estas preguntas?

Tengo miedo de no tener la valentía para romper patrones. Trataré de ser más consciente de ellos para poder evitarlos.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

Me pregunto qué otros patrones tengo que no he notado y cómo puedo invitar a otros a hacer esta misma reflexión.

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¿Cuáles fueron tus mayores aprendizajes de esta experiencia de aprendizaje asíncrono?

Reconocer que la niñez no es una etapa pesada y molesta que está en espera de convertirse en adultos para adquirir voz, sino una etapa donde los niños son capaces de identificar y transmitir sus pensamientos y emociones.

¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

Actuando siempre desde el respeto y manteniendo la escucha activa a sus necesidades. Además, crearé ambientes en donde ellos sean los protagonistas de su aprendizaje y puedan expresarse libremente.

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te están costando soltar?

He dejado ir el juicio de que los adultos siempre saben más que los niños, simplemente tienen una manera distinta de ver las cosas y es igual de valiosa. También he dejado atrás el miedo y el escepticismo de "no tener el control" en los espacios educativos, he aprendido que lo mejor es co-crear espacios donde todos podamos aprender.

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¿Qué requiero para tener presente las cinco características del juego en el diseño de nuevas experiencias de juego?

Tener claro el objetivo para saber cómo implementarlas, así como considerar los gustos y las necesidades de los ninxs.

¿Cómo puedo seguir fortaleciendo mi creatividad para el diseño de experiencia de juego?

Mantener una mente abierta y escucha activa a nuevas ideas y no tener miedo a equivocarse, pues es la mejor manera de aprender y corregir de ser necesario.

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Piraña Magaña

Disfruta de comer su filete con papás a la francesa, pero con coquita zero para no engordar.

No sale sin su cepillo y su gel para acomodar sus bigotes.

En cualquier momento te puede lanzar una mordida, pero es inofensivo.

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Revisar estos temas en las sesiones y tener presente lo importante que son los adultos en la vida de los niños me hace sentirme aún más agradecida con mi mamá por acompañarme en cada paso, respetando mis tiempos, mis espacios y mis emociones.

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¿Qué reflexiones surgen en ti a partir de todo lo explorado en este viaje?

Lo importante que es para el cerebro que las características del juego estén presentes en el desarrollo de los niñxs a través de dinámicas de aprendizaje efectivas.

¿Cuál es la relevancia de las características del juego de calidad en el desarrollo integral de los niños y niñas a nivel cerebral?

Como vimos en el video, la calidad cerebral de los niños no es innata, se debe construir. Las características del juego les enseñan a autorregularse y a desarrollar su función ejecutiva, es decir, no es sólo que absorban conocimientos, sino que exista un involucramiento real donde puedan desarrollar su flexibilidad mental, su memoria de trabajo y su control inhibitorio a través de todas las conexiones que hace su cerebro.

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¿Por qué es algo bello para ti?

Porque me encantan los caballos, es uno de mis animales favoritos.

¿Qué sensaciones y emociones genera en ti?

Tranquilidad, libertad, fortaleza

¿Qué te hace pensar?

Que en mí está todo lo que necesito para obtener lo que me proponga.

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¿Qué emociones percibo en mí?

Entusiasmo, alegría y reflexión.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

El miedo al fracaso.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

Cómo implementar lo que estoy aprendiendo en mi práctica diaria.

¿Qué compromiso haría para respetar los 100 lenguajes de las NN?

A dejarlos ser y respetarlos, cuidando siempre su bienestar.

¿Qué ajustes hago a mi definición individual de niñez?

Agregaría la importancia de respetar su entorno para así brindarles un espacio de seguro para su crecimiento.

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¿Qué emociones agradables y desagradables he experimentado durante esta semana?

Entre las agradables se encuentra la emoción por iniciar esta nueva etapa, por aprender nuevos contenidos y por conocer a mis compañeros. Por otro lado, he experimentado la preocupación de no terminar exitosamente la formación inicial, así como no conseguir un lugar en algún centro. Además, me he sentido presionada por terminar las actividades de la plataforma en tiempo y forma.

¿Cómo mis emociones tienen impacto en mi desempeño profesional y personal?

Tiene un impacto directo, cuando me he sentido desanimada me ha costado más trabajo hacer las actividades; en cambio, cuando estoy más organizada y calmada todo fluye de mejor manera.

¿Cuáles son aquellas dificultades (profesionales o personales) a las que me he enfrentado en los últimos dìas?

Saber administrar mi tiempo para poder cumplir con las actividades.

¿Que tanto he intentado comunicar mis emociones/dificultades a mi equipo, compañeros/as, staff?

La verdad es que muy poco, todavía me he sentido en estado de adaptación, por lo que aún no me animo a acercarme.

¿Qué conexiones logro identificar entre mis emociones y mi liderazgo?

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Para mí, mi niñez es cúmulo de recuerdos bonitos, lo que no sólo me hace sentirme agradecida con mi familia por criarme en un ambiente de amor, respeto y confianza, sino que me hace ser más empática con aquellos que no lo pudieron vivir de la misma manera que yo.

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¿Por qué es importante conocer la ciencia detrás del DIT?

Porque nos ayuda a saber cómo implementar mejor las herramientas que tenemos con el objetivo de proporcionar un mejor desarrollo en los niños.

¿Qué conceptos aun no me quedan claros o me gustaría investigar más?

Sin duda me gustaría saber más sobre los periodos críticos y sensoriales, así como de poda neuronal. Creo que entender más sobre cómo funciona nuestro cerebro es esencial para el trabajo con niños.

¿Qué compromisos me llevo como adulto/a que acompaña a la niñez después de esta sesión?

Lo importante que es propiciarles un entorno digno y, por lo tanto, respetar sus tiempo y sus espacios.

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¿Cómo la representación de escuela ideal atiende las necesidades y problemáticas mapeadas en nuestro contexto?

A través de la consideración de todas la necesidades de los niños como la interacción con otros y con la naturaleza.

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¿Cuál es mi compromiso para posicionarme como embajador/a de la niñez?

Promover entornos seguros en los que se avale la seguridad de todos los niños, así como fomentar su participación en busca de un aprendizaje integral.

¿Cómo genero espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez?

A través del establecimiento de reglas y la promoción de la participación mediante la escucha activa, el respeto y la inclusión.

¿Qué ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

Creando espacios seguros y adecuados para los niños y cuidadores primarios en donde se aborden sus derechos y responsabilidades y cómo pueden pedir ayuda en caso de que alguno de sus derechos sea corrompido.

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Yo definí la niñez como la etapa de desarrollo y crecimiento que se caracteriza por el aprendizaje, el descubrimiento y el autoconocimiento de nosotros mismos mientras somos influenciados por la crianza de nuestros padres, del sistema educativo y las instituciones en las que nos desenvolvamos.

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¿Qué es una asamblea?

Una asamblea es una reunión para discutir diferentes temas y llegar a acuerdos.

¿Dónde puede realizarse una asamblea?

Se puede realizar en algún lugar común o de manera virtual a través de plataformas como zoom.

¿Quién participa y cuánto tiempo dura?

En una asamblea participan los integrantes de una comunidad y el tiempo de duración puede variar de acuerdo a los temas a tratar.

¿Cuál es la intención de una asamblea?

La intención de una asamblea es tomar decisiones y aprobar o modificar acuerdos.

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La sensación de que no puedo

La desconfianza a nuevas ideas

El miedo a equivocarme

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Angelica Mezaei (angelicameza2025ei) - Profile | Pinterest

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See what Angelica Mezaei (angelicameza2025ei) has discovered on Pinterest, the world’s biggest collection of ideas.

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¿Qué descubrí?

Un nuevo enfoque educativo y una nueva ciudad.

¿Qué dudas e inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?

Cómo se podría comenzar a implementar en contextos educativos más tradicionales.

¿Qué me está costando dejar ir?

No me cuesta dejar ir, sólo estoy conociendo nuevos enfoques y necesito adaptarme más a ellos.

¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

Creo que sólo haría más hincapié en poner a los niños como centro de su propia educación.

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La mamá de Valentina de 2.º A nos recuerda la importancia de dirigirnos a las infancias con amor y respeto; además, reconoce lo valioso de la convivencia con otros niños y reivindica el respeto a sus diferentes formas de crear y expresarse.

Este tipo de conversaciones resuena mucho en mí porque son un recordatorio del porqué me interesó unirme a ExM en primer lugar; ese deseo de enseñar desde el respeto sin limitar su creatividad.

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Definición evolucionada: Agregaría la importancia de hacer valer sus derechos

Compromiso o acción: Me comprometo a escuchar y validar sus emociones, a procurar espacios donde puedan aprender jugando y a romper patrones que perpetúan estereotipos.

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Al igual que muchas alcaldías de la CDMX, Álvaro Obregón tiene muchos contrastes, en especial en las diferencias del nivel socioeconómico.

En lo que respecta a los alrededores del CACI Barrio Norte, encuentro que se caracteriza por tener calles angostas y callejones, lo que implica algunos retos para la movilidad, tanto como peatón como para el flujo vehicular.

Por otro lado, se puede percibir un sentimiento de desconfianza debido al enfrentamiento cotidiano de la delincuencia.

No obstante, existe también una clara solidaridad entre vecinos y demás miembros de la comunidad. Así, la participación de las familias en el apoyo de los eventos escolares es algo con lo que se puede contar.

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La maestra Rubí identifica algunas dificultades, como la propia alcaldía (en cuanto seguridad y espacios recreativos) o la situación de algunos niños en especial; no obstante, reconoce la buena colaboración y participación de los papás del CACI Barrio Norte, lo que demuestra, además, una comunicación efectiva, ganando así actividades más enriquecedoras para todos, en especial para los niños.