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자율적 교육과정 

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장윤영

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최인화

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문학 세계지리

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윤리+일사

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3) 주제선택 이유(동기)

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3) 주제선택 이유(동기)

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3) 주제선택 이유(동기)

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3) 주제선택 이유(동기)

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주제 : 국가 이미지 형성에 미치는 영화의 힘(문학적 , 지리적으로 비교하여)

디지털 시대에서 얻을수 있는 장점이 뭐가 있을까 생각하다가 직접가보지 않더라도 간접적으로 경험 할수 있고, 느낄수 있다는 점이 있는것 같다고 생각했다. 한 나라의 문화나 생각, 모습도 보여준다고 생각했다. 그래서 영화가 어떤 방식으로 국가 이미지를 만드는지 알아보소 싶었다. 또 그 나라만의 이야기 구조와 지리적 배경도 국가를 잘 알수 있는 방법이라고 생각했다.

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3) 주제선택 이유(동기)

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3) 주제선택 이유(동기)

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시험 방식이 서술형 평가 중심으로 바뀌면서

객관식 문제만 잘 푸는 것으로는 부족해지고 있어요.

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4) 1일차 탐구한 내용

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4) 1일차 탐구한 내용

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4) 1일차 탐구한 내용

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4) 1일차 탐구한 내용

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국가 이미지를 형성 하는데 영화가 어떤 역할을 하는지 파악 하기 위해 한국사회를 사실적으로 다룬 영화 <기생충>을 보았다. 영화 속에는 한국 사회의 현실, 즉 계층 간의 거리와 주거 공간의 대비가 시각적으로 잘 나타나 있다. 이런 점이 국가를 잘 보여주고 있다고 생각한다. 한국 문학의 특징인 풍자가 기생충에서는 반지하와 고급 주택, 폭우 장면 등에서 드러난다. 서울의 공간 배치가 사회계층을 상징한다는 점도 파악 할수 있었다. 이런 점들을 문학, 지리, 전체 내용 별로 정리 하였다.

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4) 1일차 탐구한 내용

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4) 1일차 탐구한 내용

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디지털시대의 윤리적 문제점으로 대두되고 있는 것이 무엇인지 알기 위해 정보시간에 배운 다양한 인공지능 기술들을 다양하게 알아보고, 여기서 제기될 수 있는 문제점을 다룬 국어 지문을 활용하여 사고를 확장하고자 노력하였다. 나의 탐구의 방향이 어떻게 진행되는 것이 맞는지에 대해 조언을 줄 수 있는 "빅데이터", "디지털 기술의 길" 등등의 도서를 검색하였으며 이 중에서 "빅데이터"라는 도서를 학교 도서관에서 대출하여 정독하고 내용을 정리하는 중이다.

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5) 2일차 탐구한 내용

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5) 2일차 탐구한 내용

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5) 2일차 탐구한 내용

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5) 2일차 탐구한 내용

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국가 이미지를 형성하는 방식이 나라마다 어떻게 다른지 알아보기 위해 외국영화<미드나잇 인 파리>를 보았다. 이 영화는 시간여행을 통해 과거의 파리를 보여주고, 프랑스를 예술의 도시로 보여준다. 주인공의 감정변화가 도시공간과 연결되어 있다. 성장 서사 구조로 이야기가 흘러가고, 문화 경관을 활용해 배경에 드러난 파리의 공간이 국가 이미지 형성에 도움이 되었다. 이런 점들을 정리하고 한국 영화와 비교 하려고 한다.

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5) 2일차 탐구한 내용

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5) 2일차 탐구한 내용

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디지털 시대의 윤리를 바르게 정리하고자 시도하는 나의 탐구활동의 근거를 마련하기 위해 쳇GPT뿐만 아니라 현재 통용되고 있는 다양한 어플이나 프로그램들을 활용하고, 여러가지 도구들의 장단점과 윤리적인 문제를 파악하기 위해 노력하였다. 이에 관련 학술자료에 접근하여 현시대적인 문제점들을 인식하게 되었으며 이에 대해 다른 사람들은 어떻게 생각하는지 알아볼 필요성을 실감하여 설문문항을 제작하여 그 링크를 공유하고 결과를 도출하는 작업을 진행하였다.

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6) 3일차 탐구한 내용

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6) 3일차 탐구한 내용

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6) 3일차 탐구한 내용

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6) 3일차 탐구한 내용

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한국 영화 《기생충》과 외국 영화 《미드나잇 인 파리》를 비교하여

두 영화가 각자의 방식으로 국가 이미지를 형성하는 과정을 분석했다.

두 작품 모두 개인의 서사를 통해 사회 구조와 문화를 드러내고 있다는 공통점이 있다. 하지만 표현 방식과 시선, 배경 공간의 활용에서 뚜렷한 차이를 보였다.

문학의 서사 구조, 지리의 도시 공간과 사회 계층과 (세계지리)외국의 지리적 배경을 보고 영화 속 서사와 공간이 국가 이미지를 형성하는 방식에 대해 비교적으로 분석 했다.

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6) 3일차 탐구한 내용

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6) 3일차 탐구한 내용

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어제 도출된 설문의 결과와 다양한 학술 자료를 종합하여 탐구활동을 종합해보는 시간을 가졌다. 디지털기술에서 소외되고 있는 인간의 정체성 문제에 관심을 가지고 이를 정보+국어과목에서 배운 내용들을 확장하여 나의 생각을 정리하는 PPT자료를 제작하고 있는 중이다. 현재 발표자료의 목차와 대략적인 근거가 되는 내용을 조직하였으며 내일 나의 주장을 명확히 할 수 있는 자료를 보완하여 융합적인 사고를 돕는 발표자료를 제작하려 한다.

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1~3일차에 찾은 내용을 바탕으로 보고서를 작성하였다. 문학적으로, 지리적으로 다른점을 비교하며 이것이 국가이미지

형성에 어떤 차이점이 있는지를 찾아 보고서에 작성하였다. 기생충에는 풍자 등을 활용해 이미지를 형성하였고, 미드나잇 인 파리에서는 파리의 배경으로 통해 이미지를 형성 하였다. 또 보고서를 바탕으로 발표하기 위해 피피티를 어떡해 만들어야 할지 구성하였다.

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어제 도출된 설문의 결과와 다양한 학술 자료를 종합하여 탐구활동을 종합해보는 시간을 가졌다. 디지털기술에서 소외되고 있는 인간의 정체성 문제에 관심을 가지고 이를 정보+국어과목에서 배운 내용들을 확장하여 나의 생각을 정리하는 PPT자료를 제작하고 있는 중이다. 현재 발표자료의 목차와 대략적인 근거가 되는 내용을 조직하였으며 내일 나의 주장을 명확히 할 수 있는 자료를 보완하여 융합적인 사고를 돕는 발표자료를 제작하려 한다.

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8) 과세특에 반영되었으면 하는 내용(1500바이트 미만으로 작성하기)

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8) 과세특에 반영되었으면 하는 내용(1500바이트 미만으로 작성하기)

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8) 세특에 반영되었으면 하는 내용(500자 미만으로 작성)

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8) 세특에 반영되었으면 하는 내용(500자 미만으로 작성)

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(예시) 자율적 교육과정'누가 미래를 책임질 것인가' 프로젝트에 참여하여 '❶’ 주제를 선정하고 스스로 ❹핵심 질문(~, ~, ~)을 만들어 답을 찾는 탐구활동을 수행함. 이를 위해 ❻~,~,~,~, 등의 핵심 키워드로 자료를 조사함. ❼참고도서(~, ~, ~) 책을 읽고, ❽독서활동을 통해~, ❾조사 및 사례 분석~ 등을 학습함. ❿나만의 특색 활동/ 해결 방안으로 ~를 제안함.

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8) 세특에 반영되었으면 하는 내용(500자 미만으로 작성)

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8) 세특에 반영되었으면 하는 내용(500자 미만으로 작성)

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’국가 이미지 형성에 미치는 영화의 힘‘을 주제로 선정해 영화가 어떤 국가 이미지를 형성 했는지 알아 보고 영화마다 다른점은 무엇인지 비교하는 활동을 함. 문학시간에 배운 풍자, 전기적 요소 들을 영화에서 찾아보고 싶었고 영화중에서 국가 이미지를 형성하는 영화를 비교해보고 싶어 주제를 선정함. 한국사회를 비판하며 풍자하는 기생충과 프랑스를 예술과 낭만의 도시로 표현하는 미드나잇 인 파리를 문학적, 지리적으로 비교함. 탐구 과정에서 미디어, 이미지 등의 키워드를 선정하여 관련 기사를 통해 영화는 국가의 문화적 정체성을 전달하며, 그 나라의 문화를 자연스레 알릴수 있고 다큐멘터리를 통해 관광 효과도 증진시키는 효과가 있음을 학습함. 영화에서 보여지는 이미지가 국가 이미지 형성에 중요한 요소라는것을 느낌. 영화를 볼때 그 영화의 배경과 전하는 메세지를 있는 그대로 수용하는 것이 아닌 비판적으로 분석하여 미디어를 감상하는 태도 함양의 필요성을 강조함. 추가활동으로 기생충의 영화기법과 스토리텔링을 분석하는 활동을 진행함.