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Teoría ecológica del desarrollo humano, que destaca la influencia del entorno familiar, escolar y social en la salud mental de niños y adolescentes.

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Organización Mundial de la Salud (OMS, 2021)

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Organización Mundial de la Salud (OMS, 2021)

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Resalta la importancia de abordar la salud mental desde una perspectiva preventiva e intersectorial en contextos escolares.

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Las familias muchas veces no se involucran activamente en el proceso educativo de sus hijos, ya sea por falta de tiempo, desinformación o escasa comunicación con el establecimiento.

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Percepción de los profesores sobre integración de TIC en las prácticas de enseñanza en relación a los marcos normativos para la profesión docente en Chile.

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Alianza Efectiva Familia Escuela: Para promover el desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los estudiantes.

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Aumento de casos de ansiedad, estrés y conflictos escolares que afectan la convivencia y el clima de aula.

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Bajo rendimiento académico y dificultades de aprendizaje en algunos estudiantes.

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Estudiantes con baja motivación, escasa participación en actividades escolares y poca identificación con el proyecto educativo.

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Pedagogía del oprimido y el valor de la educación dialógica, donde los estudiantes, familias y comunidades tienen voz activa.

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Identificar y priorizar las necesidades de recursos en función de los objetivos del PEI.

Explorar fuentes de financiamiento adicionales (proyectos, fondos concursables, alianzas con el sector privado).

Promover la gestión eficiente de los recursos existentes y la búsqueda de alternativas creativas para optimizar su uso.

Fomentar la colaboración entre escuelas y la comunidad para compartir recursos y experiencias.

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Fortalecer la alianza escuela-familia mediante canales de comunicación efectivos (reuniones periódicas, plataformas digitales, boletines).

Incorporar en el PEI estrategias específicas de vinculación con los apoderados.

Realizar talleres para padres con temas educativos y de crianza.

Promover una cultura escolar que valore la participación familiar como parte esencial del proceso formativo.

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PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

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Fomentar espacios de participación estudiantil, como centros de alumnos, consejos escolares y comités temáticos.

Adaptar el PEI para incluir metas claras sobre desarrollo de ciudadanía y liderazgo estudiantil.

Promover actividades extracurriculares vinculadas a los intereses de los estudiantes.

Fortalecer una cultura escolar inclusiva, respetuosa y colaborativa, que valore la voz estudiantil.

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Corto sobre el esfuerzo y el poder transformador de la educación

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Incluir en el PEI acciones de promoción de salud mental y bienestar escolar.

Incorporar equipos psicosociales o fortalecer los existentes, con trabajo coordinado con docentes y familias.

Implementar programas de educación emocional y autocuidado.

Generar espacios seguros de escucha y contención para estudiantes y docentes.

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La falta de recursos en la educacion de melilla (1)

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Debilidad en la relación familia-escuela, evidencias desde la mirada de futuros docentes

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La escasez de docentes y la falta de recursos adecuados en las escuelas son desafíos persistentes que afectan la calidad de la educación.

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John Dewey (1884)

Según la Pedagogía construida en ámbito social, socio emocional y familiar por lo tanto, el currículum debe de reflejar una parte de la sociedad y la comunidad, enfatiza la importancia de la emocionalidad.

“La enseñanza debe ser por la acción. La educación es la vida; la escuela es la sociedad”.