# data[].attributes.body
Ja mums atļautu visu laiku telefonu tad satos slimība ''atkarība un tas ietekmētu mācības un sociālās lietas

# data[].attributes.body
Manuprāt, likums par telefonu aizliegšanu skolās no 1. klases līdz 6. klasei raisa lapklājību, jo skolēni pavadot ekrānos daudz laika rada problēmas kā, piemēram, spēju koncentrēties, pasliktina veselības stāvokli, ietekmē bērnu mācības, emocionālo attīstību un sociālās prasmes to pierāda ANO izglītības organizācija UNESCO 2023. gada ziņojumā norāda, ka 20 minūtes pēc viedtālruņa lietošanas bērns nespēj koncentrēties mācībām, turklāt viņiem ir grūtības attīstīt svarīgas sprasmes, ko izmanto ikdienā, piemēram, spēja klausīties, sadarboties, izrādīt empātiju un veidot draudzīgas attiecības. Tapēc, lai samazinātu viedtālruņa negatīvo ietekmi, vairākās valstīs ir pieņēmušas likumus, kas aizliedz izmantot viedtālruņus skolās.

# data[].attributes.body
Grozījumi Izglītības likumā, kas paredz viedtālruņu aizliegumu skolās līdz 6. klasei būtiski uzlabos sabiedrības labklājību.

Ir veikti vairāki pētījumi, kuros pierādīts, ka viedtālruņu lietošana samazina bērna spēju koncentrēties mācībām, attīstīties emocionāli, tajā skaitā, veidot cieņpilnas attiecības ar apkārtējiem, samazina kustības, kas var veicināt liekā svara pieaugumu.

Es uzskatu, ka šis aizliegums ir nepieciešams, jo bērns nespēj izvērtēt viedtālruņa ietekmi uz viņa mentālo un fizisko veselību. Viedtālrunis ir lieliska izklaide, ko var lietot mājas apstākļos.

# data[].attributes.body
iedtālruņu lietošana mācību stundās ir jāierobežo vairāku būtisku iemeslu dēļ. Pirmkārt, viedtālruņi var radīt traucējumus mācību procesā. Ja skolēns lieto telefonu stundas laikā, viņam ir grūtāk koncentrēties uz mācību vielu, jo viedtālruņos bieži tiek izmantotas lietotnes vai spēles, kas aizņem bērna uzmanību. Tā rezultātā bērns var pazaudēt svarīgas mācību stundas detaļas un zaudēt interesēšanos par mācībām. Otrkārt, pētījumi liecina, ka ilgstoša viedtālruņu lietošana var traucēt bērnu emocionālo attīstību un sociālās prasmes. Bērni, kuri ir pastāvīgi saistīti ar saviem telefoniem, bieži izturas pret citiem mazāk empātiski, nespēj attīstīt draudzīgas attiecības un sadarbības spējas, jo viņi biežāk ir koncentrēti uz digitālo pasauli, nevis uz komunikāciju ar citiem cilvēkiem.

Treškārt, viedtālruņi var negatīvi ietekmēt bērnu veselību. Ilgstoša laika pavadīšana ekrānu priekšā var novest pie mazkustīga dzīvesveida, kas palielina risku iegūt lieko svaru un citas veselības problēmas. Tāpat bērniem var rasties grūtības attīstīt koncentrēšanās spējas un spēju risināt problēmas.

Visbeidzot, viedtālruņi var veicināt digitālo vardarbību un izraisīt stresu. Ja bērns tiek pakļauts negācijām sociālajos tīklos vai tiek apdraudēts tiešsaistē, tas var ievērojami ietekmēt viņa pašvērtējumu un emocionālo stāvokli.

Tādējādi ierobežojot viedtālruņu lietošanu mācību stundās, tiek veicināta bērnu emocionālā un intelektuālā attīstība, kā arī uzlabota viņu sociālās prasmes un veselība.

# data[].attributes.body
Es piekrītu likumu grozījumiem, jo tas ļauj skolotājiem novadīt stundu un bērni vairāk koncentrējās un stundu un darbu.

# data[].attributes.body
Es piekrītu, ka skolās viedierīču izmantošana ir aizliegta, jo tas traucē bērniem koncentrēties un pildīt skolotāju uzdotos darbus kā arī starpbrīžos bērni vienīgā aktivitāte būtu viedierīču izmantošana un var arī gadīties konflikti starp skolēniem spēlējot kopā videospēles vai domstarpību veidošanās. Vienīgais kad, manuprāt vajadzētu izmantot viedierīces ir kad skolotāja vai pedagogs ir devis atļauju.

Viedierīcas vajadzētu ļaut izmantot bez prasīšanas kad notikusi kāds gadījums kad vajag pazvanīt vai uzrakstīt vecākiem.

# data[].attributes.headline
Tas ietekmētu koncentrēties uz fiziskām aktivitātēm stardpbrīža laikos jo pēc ilgas sēdēšanas stunda vajag iskustēties strapbrīžos.

# data[].attributes.subject
Tas ietekmētu koncentrēties uz fiziskām aktivitātēm stardpbrīža laikos jo pēc ilgas sēdēšanas stunda vajag iskustēties strapbrīžos.

# data[].attributes.body
Manuprāt izmantojot telefonu no sestās klases var ietekmēt labklājību , ka bērni nekoncontrēsie stundas laikā ,jo visu ko viņi domās ir par telefonu arī ka visu laiku bērni sēž telefonos mājās un ja jau sāktu skolā tad no tā netiktu vaļā un ietekmētu labklājību jo tik daudz vairs nerunātu ar citiem cilvēkiem.

# data[].attributes.body
Manuprāt likums par telefona aizliegšanu no 1-6 klasei raisa labklājību, jo vairāk bērni sẽž ekrānos un tas viņus traucẽ mācībās, neļau konsentrēties un var rasties veslības problēmas. To pierāda ANO izglītības organizācija UNESCO 2023.gada ziņojumā norāda, ka 20 minūtes péc viedtālruņa lietošanas bērns nespēj konsentrēties uz mācībấm.

# data[].attributes.body
Es piekrītu ,jo tad bērniem būtu atkarība un viņi nevarētu konsentrēties mācību stundām.

# data[].attributes.body
Es piekrītu likumu grozījumiem , jo tas ļauj skolotājiem novadīt stundu un bērniem koncentrēties uz stundu darbiem.

# data[].attributes.body
Es piekrītu, jo bērniem būtu telefona atkarība un viņi nevarētu beikt domāt par telefona izmantošanu un nevarēs konsentrēties stundai, vai pat sliktāk, ka viņi nevarēs neko izdarīt, jo tikkai sēdēs telefonā

# data[].attributes.body
Gatis

Ja skolā būs atļauts lietot telefonus tad visi skatītos tikai telefonu un neko citu nedarītu un tad bērni paliks atkarīgi no telefona. Es piekrītu, lai būtu aizliegts telefons skolās.🤣🤣🤣🤣🤣

# data[].attributes.body
Traucē uzmanību: Bērni var viegli novērst uzmanību no mācībām, ja viņiem ir pieejams telefons. Tas var mazināt koncentrēšanos uz stundām un samazināt izpratni par mācību materiālu.

Samazina socializēšanās iespējas: Skolas laikā ir svarīgi, lai bērni mijiedarbotos ar saviem vienaudžiem. Telefoni var novērst viņus no reālas komunikācijas ar citiem bērniem un skolotājiem.

Neveselīgas tehnoloģiju lietošanas sekas: Pārāk ilga ekrānu lietošana var radīt fiziskas problēmas, piemēram, acu nogurumu vai muguras sāpju, un arī psiholoģiskas sekas, piemēram, atkarību no tehnoloģijām.

Mācību procesu traucējumi: Ja bērni piekļūst internetam vai sociālajiem tīkliem, viņi var tikt aizņemti ar citiem jautājumiem, kas nav saistīti ar mācībām. Tas var novest pie zaudētiem mācību laikiem.

Atbildības jautājumi: Ja bērns pārāk bieži lieto telefonu, tas var radīt problēmas ar atbildību un disciplīnu. Bērniem ir jāiemācās rīkoties atbildīgi un pievērst uzmanību svarīgām lietām, nevis atkaroties no telefona.

Izmantojot telefonus tikai ārpus stundām vai atsevišķos pārtraukumos, var palīdzēt bērniem labāk organizēt savu laiku un mācīšanās procesu.

# data[].attributes.body
Likumam es piekrītu, jo bērni pēc telefona lietošanas starpbrīdi stundās nevēlās mācīties vai iesaistīties stundas darbos, jo nevar beigt domāt par iesākto lietu viedtālruni.

# data[].attributes.body
Es piekrītu likumu grozījumiem , jo tad skolotāji var novadīt normāli stundu.

# data[].attributes.body
Grozījumi izglītības likumā, kas nosaka telefona aizliegumu skolās līdz 6. klasei, var būtiski ietekmēt sabiedrības labklājību vairākos veidos. Pirmkārt, šādi pasākumi veicina bērnu sociālo mijiedarbību un komunikācijas prasmes. Bez mobilajiem telefoniem bērni ir spiesti sazināties aci pret aci, kas attīsta viņu emocionālo inteliģenci un spēju veidot attiecības ar vienaudžiem. Šāda pieredze ir būtiska, lai veidotu veselīgas sociālās prasmes, kas ir nepieciešamas pieaugušā dzīvē.

# data[].attributes.body
Manuprāt, likums par telefonu aizliegšanu skolās no 1. klases līdz 6. klasei raisa labklājību, jo skolēni pavadot ekrānos daudz laika rada problēmas kā, piemēram, spēju koncentrēties, pasliktina veselības stāvokli, ietekmē bērnu mācības emocionālo attīstību un sociālās prasmes to pierāda ANO izglītības organizācija UNESCO 2023.gada ziņojumā norāda, ka 20 minūtes pēc viedtālruņa lietošanas bērns nespēj koncentrēties mācībām, turklāt viņiem ir grūtības attīstīt svarīgas prasmes, Ko izmanto ikdienā piemēram, spēja klausīties, sadarboties, izrādīt empātiju un veidot draudzīgas attiecības. Tāpēc, lai samazinātu viedtālruņu negatīvo ietekmi, vairākas valstis ir pieņēmušas likumus, kas aizliedz izmantot viedtālruņus skolās.