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DOCENCIA: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA CONFORMACIÓN ...

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La más deseable, es que el equipo de la experiencia decide “hacer un pare” para relexionar sobre la coherencia, pertinencia social, logros y aprendizajes de su quehacer.

La menos deseable, la experiencia se desarrolla en algunas de sus prácticas con apoyo económico de la cooperación internacional o de convenios con niveles de gobierno.

Una tercera es la necesidad de la experiencia de actualizar sus demandas y estrategias de acción. La decisión de sistematizar puede darse en un momento de crisis de la experiencia y también puede ser, una oportunidad de afirmar sentidos.

Por último son las razones académicas de alguno de los participantes.

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Es importante recordar la vocación transformadora de la sistematización de experiencias en el campo de los sujetos sociales.

Continuidad en sus sentidos y acciones; que existe un colectivo “fundador” que de manera general ha permanecido en el tiempo y que ha convocado a nuevos militantes para su continuidad.

La participación de algunos de sus militantes en el equipo sistematizador, en el diseño de la sistematización y en los momentos de análisis, interpretación y socialización de la investigación.

Contar con un archivo que permita reconstruir la memoria de la experiencia.

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Intervienen la realidad para transformarla desde las prácticas que impulsan en los territorios.

Definir espacios de encuentro para acordar los sentidos de la sistematización y decidir un cronograma en el que además de los delegados al equipo sistematizador, participen distintos actores de la experiencia.

Implica la definición, diseño y realización de operaciones investigativas que van formando continuamente al equipo responsable de la sistematización.

La identificación de los ejes de la sistematización orienta una mirada compleja sobre la estructuración de la experiencia

En todo el proceso, los facilitadores de la sistematización fundamentarán y ejercitarán al equipo en los criterios, deiniciones y aplicación de las herramientas a utilizar en la reconstrucción de la experiencia.

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Depende de los intereses del colectivo sistematizador y el papel que cumple en esta fase inicial es orientar la reconstrucción narrativa de la práctica.

Por ello, consideramos que debe partir de la pregunta

siguiente:

¿Cuáles son las preguntas o cuestiones que la organización se está planteando en este momento histórico?

Las preguntas o ejes temáticos planteados en el diseño de la sistematización, se ratifican o se modifican a lo largo del proceso de reconstrucción de la experiencia.

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Se busca “poner en acción” las decisiones definidas en la fase anterior.

Reconstrucción temporal del proceso para reconocer sus continuidades y rupturas, así como los hitos y etapas más signiicativas, para hacer una primera periodización que nos permita organizar transitoriamente la tematización que se deriva de las preguntas.

Son muy importantes las fuentes que se las clasifica de la siguiente manera:

Fuentes Escritas

1.- Bibliográficas

2.- Libros, revistas

3.-Producidas por las organizaciones

4.-Agendas, diarios personales

5.-Producidas por autoridades e instituciones

6.-Normativas, políticas, informes, evaluaciones

7.-Producidas por otros investigadores

8.-Informes de investigación, libros, tesis, artículos, novelas

9.-Periódicas

10.-Prensa, revistas, magazines

Fuentes orales

1.-Protagonistas directos de los hechos.

2.-Personas que han recibido información de los hechos por transmisión oral.

Fuentes visuales

1.-Pinturas, dibujos, gráicos, aiches.

2.-Fotografías, ilmaciones y videos.

3.-Cartografía

Fuentes sonoras

1.-Música.

2.-Grabaciones de eventos.

Fuentes materiales

1.-El paisaje físico y humano (campos de cultivo, haciendas,

barrio, sedes).

2.-Instrumentos de trabajo, herramientas.

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GUEVARA ERICK                                                                                          NARVAEZ KARINA

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GUEVARA ERICK                                                                                          NARVAEZ KARINA

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Universidad Técnica del Norte – Projecto W-STEM

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UAbierta - Sistematización de experiencias de desarrollo territorial

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Found on Google from uabierta.uned.ac.cr

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Propuesta metodológica - Sistematización de Experiencias ...

experiencias.intered.org

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La sistematización de prácticas sociales y educativas no se limita a reconstruir y describir experiencias; su propósito es generar interpretaciones críticas y profundas. Para ello, se sigue un proceso deliberativo y reflexivo en el que el equipo sistematizador analiza y explica los hallazgos a partir de un informe descriptivo inicial.

Este análisis se enriquece con reflexiones del equipo y referencias teóricas pertinentes. Según Aracelly de Tezanos, la interpretación en investigaciones cualitativas requiere la triangulación de tres elementos clave:

Realidad reconstruida: Los datos y experiencias documentadas.

Teoría acumulada: Conocimientos previos y marcos conceptuales.

Percepciones de los observadores: Opiniones y reflexiones del equipo.

A partir de esta triangulación, se identifican ejes interpretativos relevantes y se diseñan esquemas explicativos que se discuten en equipo para enriquecer la comprensión de la experiencia.

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La sistematización es una metodología cualitativa crítica que busca sintetizar e informar resultados de manera coherente con sus principios epistemológicos, políticos y metodológicos.

Se enfoca en la participación de los actores de prácticas sociales o educativas transformadoras, asegurando que sus voces sean visibles.

Emplea estrategias argumentativas respaldadas por reflexiones y referencias teóricas.

Existen distintos niveles de estructuración de la síntesis:

📌 Descripción normal y endógena: Relato de la experiencia.

📚 Teorización original: Construcción de nuevos conocimientos a partir de la reflexión crítica.

La redacción del informe debe combinar descripciones particulares y generales, incluyendo comentarios interpretativos que guíen al lector.

La estructura expositiva final debe ser clara, comprensible y adaptada a la audiencia y el formato de comunicación.

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DALL·E 2025-01-30 08.56.39 - Una imagen conceptual sobre la síntesis y escritura de informes finales en sistematizaciones. Debe incluir piezas de rompecabezas de diferentes colore

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Los resultados de una sistematización o investigación deben ser compartidos para transformar prácticas y orientar la acción colectiva, considerando las particularidades de los sujetos sociales involucrados. Primero, se socializan los resultados con los miembros de la organización, luego con otros colectivos e instituciones, y finalmente con la academia y otros investigadores. La comunicación se realiza a través de informes escritos y otros materiales de difusión (videos, CD ROM, cartillas, programas radiales) utilizados en talleres y foros. Una buena sistematización no solo mejora la comprensión de la práctica, sino que también abre nuevos interrogantes y puede llevar a la incorporación de la investigación como una acción permanente. La sistematización tiene una dimensión pragmática, promoviendo la reflexión y transformación de las organizaciones y sus prácticas, como se ejemplifica con la "Escuela Distrital de Participación y Gestión Social", que desarrolló guías pedagógicas validadas y utilizadas en la formación de sus miembros.

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La sistematización es un proceso investigativo que no solo produce conocimiento para mejorar la práctica y empoderar colectivos, sino que también re-construye sentido y transforma subjetividades. Este proceso colectivo permite el encuentro de personas, fomentando la reflexión sobre experiencias pasadas, lo que genera emociones y lazos personales. La sistematización revela diferencias internas dentro de los grupos y facilita el aprendizaje de otras experiencias, fortaleciendo los vínculos sociales y asociativos. Además, tiene un carácter formativo, transformando a los participantes más activos y a otros actores involucrados. Se realizan talleres iniciales y continuos para familiarizarse con la metodología y mejorar habilidades de escritura y expresión. La sistematización es un campo abierto a la discusión e innovación, requiriendo conocimientos y criterio para tomar decisiones adecuadas.

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DALL·E 2025-01-30 09.18.52 - Una imagen conceptual sobre la sistematización de experiencias. Debe mostrar figuras de colores sentadas alrededor de una mesa redonda, colaborando y 