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En Llanogrande, la comunidad enfrenta diversas problemáticas que impactan la educación. Las principales dificultades incluyen la falta de recursos tecnológicos, el aislamiento social debido a las largas jornadas laborales de los padres y una desconexión entre los contenidos académicos y las tradiciones culturales locales. Además, muchas familias dependen de la agricultura y trabajos informales que no generan suficientes ingresos, lo que limita el acceso a materiales educativos y a oportunidades de participación en las actividades escolares. Para abordar estos desafíos, se proponen tres ejes clave para el currículo interdisciplinario:

Sostenibilidad y Medio Ambiente

Identidad Cultural y Tradiciones Locales

Equidad Social

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Los ejes propuestos responden a las necesidades más relevantes de Llanogrande.

a) Desde las necesidades del contexto:

Sostenibilidad y Medio Ambiente aborda el manejo responsable de recursos, crucial para una comunidad dependiente de la agricultura. Identidad Cultural y Tradiciones Locales busca fortalecer el sentido de pertenencia y preservar las costumbres locales frente a la desconexión cultural. Equidad Social fomenta la igualdad de género, la justicia social y el respeto a los derechos humanos, promoviendo una sociedad más inclusiva.

b) Desde el potencial pedagógico:

En cuanto al potencial pedagógico, estos ejes permiten integrar saberes prácticos y académicos. Actividades como huertos escolares y reciclaje enseñan ciencia y responsabilidad ambiental.

La música y las danzas tradicionales enriquecen el aprendizaje cultural, mientras que los foros de derechos humanos y proyectos de igualdad desarrollan competencias socioemocionales y ciudadanía.

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La fundamentación teórica de esta ruta metodológica se apoya en las perspectivas sobre interdisciplinariedad y estructuración curricular. Un recurso esencial es la conferencia de Jairzinho Panqueba sobre la Metodología chaaj interdisciplinariedad, la cual propone integrar saberes locales y académicos en el currículo para fomentar una educación más contextualizada y pertinente. Esta metodología puede aplicarse en Llanogrande al integrar las prácticas culturales locales y los conocimientos académicos, promoviendo un enfoque educativo holístico.

Fuente:
Panqueba, Jairzinho [MuisKanoba] (2016). Metodología chaaj interdisciplinariedad UPN. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/m3KZ9CLrK84

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Huertos escolares: los estudiantes gestionarán huertos, aprendiendo sobre agricultura sostenible y prácticas ecológicas.

Campañas de reciclaje: sensibilización sobre el impacto del reciclaje mediante actividades prácticas y proyectos de reutilización.

Estudio de la biodiversidad local: investigación sobre las especies locales y su conservación, implicando a la comunidad en la protección del medio ambiente.

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Identidad Cultural y Tradiciones Locales

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Identidad Cultural y Tradiciones Locales

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Talleres de música tradicional: Los estudiantes aprenderán sobre la música y danzas locales, promoviendo el conocimiento de su patrimonio cultural.

Investigación sobre historia local: Los estudiantes investigarán la historia de Llanogrande, creando proyectos y presentaciones.

Festival cultural escolar: Un evento anual donde los estudiantes celebran y presentan sus aprendizajes sobre cultura local mediante exposiciones y actuaciones.

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Foro sobre derechos humanos: Los estudiantes investigarán los derechos fundamentales de los niños y discutirán su importancia mediante presentaciones y debates.

Proyectos sobre igualdad de género: Actividades para promover la igualdad de género a través de dramatizaciones y charlas.

Actividades colaborativas entre niveles educativos: Los estudiantes trabajarán en proyectos conjuntos, fomentando la cooperación y el respeto entre ellos.

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La ruta metodológica propuesta tiene como objetivo conectar los contenidos académicos con las realidades de Llanogrande a través de un enfoque interdisciplinario que aborde tanto las necesidades de la comunidad como las fortalezas pedagógicas del entorno.

Los ejes propuestos (sostenibilidad, identidad cultural y equidad social) proporcionan un marco adecuado para desarrollar competencias académicas y socioemocionales, mientras fortalecen la identidad de los estudiantes y promueven una educación inclusiva. Esta integración no solo mejora el aprendizaje, sino que también contribuye al bienestar de la comunidad, creando un currículo que es relevante, inclusivo y transformador.