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En este caso los lados del cuadrado no tendrán números sino dibujos, y cada cara será una pregunta que los niños van a tener que responder.

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El objetivo de este juego es fomentar la interacción entre los compañeros creando un ambiente divertido y lúdico en el que todos se conozcan entre todos y puedan crear relaciones personales entre ellos. De esta manera conseguiremos un ambiente acogedor e inclusivo, en donde los niños formen parte de él, sintiéndose como unos más.

Para esta actividad vamos a necesitar un dado gigante que el profesor va a encargarse de decorar. En cada cara de este va a haber un dibujo representando diferentes categorías:

o   Color favorito (paleta de colores)

o   Comida preferida (plato de comida)

o   Animal favorito (cualquier animal)

o   Algo que le guste (corazón)

o   Superpoder que le gustaría tener (superhéroe)

o   Juego o actividad favorito (persona jugando o pelota de cualquier deporte)

El profesor va a ser el encargado de explicar esta dinámica, y de llevarla a cabo con respeto y animando a los niños a colaborar en ella.

Cada niño va a tirar el dado, y cuando este haya caído y señalado una cara, va a decir su nombre y responderá a la cuestión que le plantea el dado. El docente va a animar a cada uno de los niños a compartir detalles y favorecer la escucha activa entre compañeros.

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En este caso vamos a dar orientaciones al alumnado que ejerce de acompañante para ayudarlos en lo que necesiten.

Sus tareas principales serán:

Ayudar a Malena a entender las rutinas diarias

Mostrarle los espacios más importantes del colegio

Fomentar interacciones con sus compañeros y con docentes

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Materiales visuales:

Diseñaremos tarjetas con diferentes dibujos o también podremos buscarlas echas en alguna página web, dónde pondremos el nombre (en castellano y ucraniano) de la acción, objeto o emoción que consideremos y un dibujo

Comer/їсти 🍎

Jugar/грати ⚽️

Contento/радий 😁

Aplicaciones TIC recomendadas:

Google translate: traduce en tiempo real

LetMeTalk: App con pictogramas personalizables

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Espacio para compartir:

Fotos y videos de las actividades que se han llevado a cabo.

Sugerencias de los docentes sobre lo que ha funcionado.

Lluvia de ideas para mejorar aquellos aspectos que no han ido tan bien.

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¿Qué actividad ha sido más efectiva?

¿Qué ajustes has hecho tu en el aula?

¿Cómo se sintió Malena durante la actividad?