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El desarrollo humano es el proceso de cambios físicos, emocionales, sociales y mentales que vivimos a lo largo de nuestra vida. Nos ayuda a entender cómo aprendemos, pensamos y nos relacionamos en cada etapa, desde la infancia hasta la adultez. Conocer este proceso nos permite apoyar mejor a las personas en su crecimiento y bienestar.

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Jean Piaget propuso que los niños pasan por etapas específicas de desarrollo cognitivo, donde su forma de pensar y entender el mundo cambia con la edad. Según Piaget, el aprendizaje ocurre a través de la exploración activa y la resolución de problemas.

Las Etapas del Desarrollo Cognitivo

1. Etapa sensoriomotora (0-2 años):
Los bebés aprenden sobre el mundo a través de sus sentidos y movimientos. Descubren que las cosas siguen existiendo aunque no las vean (permanencia del objeto).

2. Etapa preoperacional (2-7 años):
Los niños empiezan a usar el lenguaje y a imaginar, pero todavía no entienden bien conceptos como el tiempo o la cantidad. Tienden a ser egocéntricos, es decir, ven el mundo desde su perspectiva.

3. Etapa de operaciones concretas (7-11 años):
Los niños comienzan a pensar de manera lógica sobre cosas concretas, como números o reglas, pero aún tienen dificultades con ideas abstractas.

4. Etapa de operaciones formales (12 años en adelante):
Surge el pensamiento abstracto. Los adolescentes y adultos pueden razonar sobre conceptos complejos, hipótesis y problemas futuros.

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Erik Erikson propuso que las personas atraviesan 8 etapas de desarrollo a lo largo de su vida. En cada etapa, enfrentamos un desafío o conflicto que debemos resolver para crecer emocional y socialmente.

Etapas Clave del Desarrollo Psicosocial

1. Confianza vs. Desconfianza (0-1 año):
Los bebés aprenden a confiar en el mundo si reciben cuidado y afecto constantes.

2. Autonomía vs. Vergüenza y Duda (1-3 años):
Los niños pequeños desarrollan confianza para hacer cosas por sí mismos, como caminar o decidir, pero pueden sentir vergüenza si fallan.

3. Iniciativa vs. Culpa (3-6 años):
Los niños comienzan a tomar decisiones y a explorar, pero pueden sentirse culpables si son reprimidos.

4. Laboriosidad vs. Inferioridad (6-12 años):
En la escuela, los niños desarrollan habilidades y confianza o, si se sienten incapaces, pueden sentir inferioridad.

5. Identidad vs. Confusión de Roles (12-18 años):
Los adolescentes buscan definir quiénes son y su lugar en el mundo.

6. Intimidad vs. Aislamiento (18-40 años):
En la adultez temprana, las personas buscan relaciones cercanas o corren el riesgo de aislarse.

7. Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años):
En la madurez, las personas buscan contribuir a la sociedad o pueden sentirse estancadas.

8. Integridad vs. Desesperación (65 años en adelante):
En la vejez, las personas reflexionan sobre su vida con satisfacción o arrepentimiento.

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John Bowlby desarrolló la teoría del apego para explicar cómo las primeras relaciones, especialmente entre un bebé y su cuidador, influyen en el desarrollo emocional y social. Según Bowlby, el apego es un vínculo emocional profundo que proporciona seguridad y base para explorar el mundo.

Puntos Clave de la Teoría

1. El apego como necesidad básica:
Los bebés buscan proximidad con sus cuidadores para sentirse seguros y protegidos, especialmente en situaciones de estrés o peligro.

2. Base segura:
Un cuidador confiable y sensible permite al niño explorar su entorno sabiendo que puede regresar a un lugar seguro.

3. Modelo interno de trabajo:
Las experiencias de apego temprano forman una "plantilla" que influye en cómo las personas establecen relaciones en el futuro.

4. Etapas del apego:

0-2 meses: Apego indiferenciado, el bebé busca atención de cualquier adulto.

2-7 meses: Reconocimiento de figuras específicas, como los padres.

7 meses en adelante: Apego claro, el bebé muestra ansiedad al separarse de sus cuidadores principales.

Desde los 2 años: Relación recíproca, el niño entiende que el cuidador tiene otras responsabilidades pero sigue siendo confiable.

Tipos de Apego

Estudios posteriores identificaron estilos de apego en función de cómo los cuidadores respondían:

Seguro: Confianza en que el cuidador está disponible.

Ansioso-ambivalente: Inseguridad y miedo al abandono.

Evitativo: Distancia emocional para protegerse de rechazos.

Desorganizado: Confusión ante cuidadores inconsistentes o abusivos.

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Albert Bandura propuso que aprendemos observando e imitando a los demás. Según esta teoría, no solo adquirimos conocimientos por experiencia directa, sino también al observar cómo actúan otras personas y las consecuencias de sus acciones.

Puntos Clave de la Teoría

1. Aprendizaje por observación:
Las personas aprenden viendo a otras realizar acciones y el impacto que tienen. Esto incluye conductas positivas o negativas.

2. Modelado:
Los "modelos" son las personas que observamos, como padres, maestros o amigos. Cuanto más similar o admirado es el modelo, más probable es que lo imitemos.

3. Autoeficacia:
La creencia en nuestra capacidad para realizar una tarea influye en cómo enfrentamos retos y buscamos objetivos.

4. Factores clave para el aprendizaje:

Atención: Observar al modelo.

Retención: Recordar lo que hizo el modelo.

Reproducción: Ser capaz de imitar la acción.

Motivación: Tener razones para imitar, como recompensas o evitar castigos.

El Experimento del Muñeco Bobo

Bandura demostró su teoría con este experimento, donde niños observaron a un adulto golpear un muñeco. Los que vieron esa conducta agresiva también actuaron de forma similar, mostrando que la conducta se aprende al observar.

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Lev Vygotsky propuso que el desarrollo cognitivo está influenciado por la interacción social y la cultura. Según su teoría, los niños aprenden y desarrollan habilidades gracias a las personas que los rodean, como padres, maestros y compañeros.

Puntos Clave de la Teoría

1. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP):
Es la distancia entre lo que un niño puede hacer por sí solo y lo que puede lograr con la guía de alguien más experimentado. Aprender ocurre mejor dentro de esta zona.

2. Andamiaje:
Es el apoyo que los adultos o compañeros brindan al niño para ayudarlo a realizar tareas que aún no puede hacer solo. Este apoyo se retira gradualmente a medida que el niño domina la habilidad.

3. El lenguaje como herramienta clave:
Vygotsky consideraba el lenguaje como fundamental para el pensamiento y el aprendizaje. A través del lenguaje, los niños internalizan conocimientos y desarrollan habilidades de razonamiento.

4. Cultura y aprendizaje:
Los conocimientos y habilidades que un niño desarrolla dependen del contexto cultural y social en el que vive, ya que la cultura determina qué se aprende y cómo se enseña.

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Lawrence Kohlberg propuso que el desarrollo moral, o cómo entendemos lo que está bien y lo que está mal, ocurre en etapas. Según su teoría, las personas avanzan en su razonamiento moral a medida que crecen y enfrentan dilemas éticos.

Niveles y Etapas del Desarrollo Moral

1. Nivel 1: Moralidad Preconvencional (niñez temprana)

Etapa 1: Obediencia y castigo. Lo correcto es evitar castigos.

Etapa 2: Interés personal. Las acciones son correctas si traen recompensas o beneficios personales.

2. Nivel 2: Moralidad Convencional (adolescencia y adultez temprana)

Etapa 3: Expectativas interpersonales. Lo correcto es actuar para agradar a los demás y ser aceptado.

Etapa 4: Orden social. Lo correcto es cumplir las leyes y normas para mantener el orden.

3. Nivel 3: Moralidad Postconvencional (adultez avanzada, no todos llegan)

Etapa 5: Contrato social. Las leyes son importantes, pero pueden cambiarse si no promueven el bien común.

Etapa 6: Principios éticos universales. Las decisiones se basan en principios de justicia y derechos humanos, aunque vayan contra las normas.

La teoría de Kohlberg ayuda a entender cómo las personas toman decisiones éticas y cómo estas pueden cambiar con la edad y la experiencia. Es útil para fomentar el desarrollo moral en niños y adultos, promoviendo valores como la justicia y la empatía.