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Martha Miranda Paredes

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Se refiere a cómo los líderes en la institución educativa guían y dirigen la organización hacia el éxito sostenible. Incluye la visión, la misión, la gobernabilidad, la toma de decisiones y la ética.

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Aborda cómo la institución desarrolla e implementa estrategias efectivas para alcanzar sus objetivos y satisfacer las necesidades de los estudiantes y otras partes interesadas.

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Se refiere a cómo la institución identifica y satisface las necesidades y expectativas de sus clientes y partes interesadas, como estudiantes, padres, personal y la comunidad en general.

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El modelo de educación Baldrige se basa en el Marco de Excelencia Baldrige, que es un marco de gestión de la calidad y la excelencia desarrollado por la Fundación Malcolm Baldrige.

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Enfocado en cómo la institución desarrolla y apoya a su personal, incluyendo la capacitación, la participación y la gestión del desempeño.

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Se centra en los resultados clave logrados por la institución, tanto en términos de resultados de los estudiantes como de resultados operativos y financieros.

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Ejemplo de aplicacion: Unidad Educativa Francisco Febres Cordero La Salle - Quito 

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Ejemplo de aplicacion: Unidad Educativa Francisco Febres Cordero La Salle - Quito 

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La investigación aborda la implantación del Modelo de Excelencia EFQM en la Unidad Educativa Francisco Febres Cordero La Salle en Quito. Se basa en una metodología cualitativa, utilizando documentos teóricos del Modelo EFQM y resultados de autoevaluación mediante QuickCheck. Se analizan proyectos de mejora, entrevistas a informantes clave y opiniones para evaluar la respuesta de la institución al modelo. El proceso de investigación consta de fases preparatorias, trabajo de campo, analítica e informativa. Se destaca la presencia de los Hermanos de las Escuelas Cristianas De La Salle y su búsqueda del primer nivel de excelencia. La investigación se enfoca en la Unidad Educativa Francisco Febres Cordero La Salle, describiendo su contexto y proyectos de mejora, concluyendo con una crítica a la implantación del Modelo EFQM.

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Se refiere a cómo la institución fomenta la innovación y la mejora continua en todos los aspectos de sus operaciones.

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1. Complejidad: Puede ser difícil y requerir recursos sustanciales.

2. Enfoque Empresarial: Algunos críticos cuestionan su aplicabilidad en entornos educativos.

3. Énfasis Operativo: Podría priorizar la eficiencia en detrimento de aspectos cualitativos de la educación.

4. Dificultad en la Medición Compleja: La medición de resultados educativos puede ser desafiante.

5. Requiere Compromiso Organizacional: Necesita un fuerte compromiso de liderazgo y personal.

6. Posible Enfoque Excesivo en Documentación: Algunas instituciones podrían sentir una carga excesiva de trabajo documental.

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1. Integralidad: Aborda todos los aspectos de la gestión educativa.

2. Mejora Continua: Fomenta una cultura de mejora constante.

3. Orientación a Resultados: Enfatiza la medición y análisis objetivos.

4. Participación de Partes Interesadas: Involucra activamente a estudiantes, padres, personal y comunidad. 5. Flexibilidad: Se adapta a diferentes entornos educativos. 6. Énfasis en la Innovación: Fomenta la adopción de mejores prácticas y la innovación.

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Aborda cómo la institución contribuye al bienestar general de la comunidad y cumple con su responsabilidad social.

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Medición, análisis y conocimiento del desempeño

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Medición, análisis y conocimiento del desempeño

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Trata sobre la recopilación, el análisis y la utilización de datos y la información para apoyar la toma de decisiones y mejorar el desempeño organizacional.

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Trata sobre cómo la institución planifica, implementa y mejora sus procesos y sistemas clave para ofrecer productos y servicios educativos de alta calidad.