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Ana Francisca Tinoco

Inês Gramoso

Luciana Miranda

Silvana Ferreira

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Leonor Melo

Marta Rua

Mafalda Vila Chã

Pedro Ferreira

Samuel Lima

Tiago Garrido

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Nuno Martins

Santiago Cunha

Tomás Silva

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Dinis Martins

Diogo Belinho

Ivo Silva

Gustavo Eiras

Miguel Santos

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«Postura e Educação para a Formação de um Bom Cidadão»

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«Postura e Educação para a Formação de um Bom Cidadão»

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Ana Teresa Portinha

Mafalda Eiras

Verónica Justo

Samara Rocha

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João Costa

Leonardo Amorim

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Revolução dos Cravos - Details - Kahoot!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, o grupo dedica-se a um estudo geral da perspetiva dos alunos, professores e funcionários sobre a postura e o comportamento cívico dos seus colegas e superiores. O objetivo é tornar o ambiente escolar mais agradável, acolhedor e inclusivo, de modo a que todos se sintam bem integrados naquela que é a sua segunda casa (Escola Secundária Henrique Medina).

Numa fase inicial, elaborou-se um questionário, ainda em progresso, que será divulgado em breve, para apurar quais as mudanças a realizar e quais o pontos mais fortes a manter. Isto inclui a cooperação entre estudantes, o respeito entre alunos, professores e funcionários e a valorização do trabalho de todos.

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O trabalho tem como tema central os direitos humanos, destacando três considerados mais importantes e imprescindíveis.

O primeiro escolhido foi o direito à vida, o qual se aplica nos dias de hoje, dado os debates que se têm realizado sobre temas como a eutanásia ou o aborto.

O segundo direito defende a liberdade. A sua exploração não pode ser evitada pelos contextos bélicos em que a sociedade vive.

O terceiro e último é o direito à igualdade perante a lei. Este fala por si próprio, dadas as discrepâncias sociais (económicas, políticas e religiosas) que são cada vez mais evidentes em algumas das regiões do globo.

Pretende-se incluir todos estes parâmetros num vídeo didático em que o grupo está ainda a trabalhar.

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O nosso trabalho tem como tema principal a hidroterapia, porém abordará ainda a importância da hidroterapia, os seu benefícios, etc. Pretendemos criar um questionário online e fazer uma breve apresentação sobre o tema e respetivos subtemas. O intuito do questionário é inferir sobre o conhecimento dos alunos acerca da medicina alternativa e deste tipo de terapia em específico.

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Lembrando a situação de repressão, violência e ditadura em que alguns cidadãos (russos, ucranianos, israelitas (etc...)) vivem, o estudo do direito à liberdade de expressão, ao individualismo e à habitação de um lugar segura torna-se uma mais-valia, na medida em que permite a alguns dos membros da sociedade em que vivemos valorizar as condições que o regime democrático oferece. Noutra perspetiva, prepara as nações para a defesa e proteção dos seus direitos, apelando a votos legislativos mais conscientes.

Tenciona-se incluir as temáticas num vídeo.

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Sendo o racismo uma problemática social que ainda assola a sociedade atual, pretende-se abordar este tema através de um vídeo e de um "quiz" interativo que exponham a preocupação estudantil.

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No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, iniciou-se a realização de um projeto alusivo aos 50 anos do "25 de abril do 1974".

Através da criação de um jogo interativo com perguntas relacionadas com a temática, tem-se como objetivo principal é aumentar a cultura geral dos alunos e despertar o sentimento identitário, ou, patriótico, visto que a revolução dos cravos foi um movimento militar que colocou um fim à ditadura que vigorava em Portugal até 1974.

Este projeto, para concluir, contribuiu, assim, para a aprendizagem de todos os alunos envolvidos na sua elaboração.

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No dia 26 de abril, durante a atividade "Abril é Nosso", realizámos um kahoot que foi um grande sucesso. Com uma participação entusiástica, os participantes demonstraram conhecimento sobre o tema da Revolução dos Cravos. A competição foi divertida, promovendo um momento de aprendizagem interativa e celebrando a importância histórica desta data de forma lúdica e educativa.

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No final do ano letivo, pode-se concluir que o projeto foi realizado com sucesso, uma vez que foi aplicado na atividade "Abril é Nosso", tendo os alunos apreciado e participado ativamente.

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Neste último período letivo foi desenvolvido o questionário proposto no âmbito do projeto idealizado para promoção de uma escola mais plural, participativa e inclusiva.

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