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Veri e propri miracoli delle tecnologie, preziosissimi in chiave didattica  sono pilastri attorno a cui costruire l’inclusione grazie al loro multiforme e sterminato potenziale.

Parliamo delle TIC (le tecnologie dell’informazione e della comunicazione) cioè l'insieme di processi e strumenti tecnologici che servono a produrre e migliorare le conoscenze e gli strumenti di apprendimento. Le TIC “corrono” lungo il filo del computer, della rete, della sicurezza informatica, della multimedialità, del peer-to-peer, dell'automazione del lavoro e dell'informatica incorporata.

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L’utilizzo delle Tic nei contesti di apprendimento promuove la motivazione, la partecipazione e l'interazione dello studente con disabilità, aiutando a mantenere alti i livelli di attenzione. Sono molto attraenti per i bambini, stimolano la loro curiosità e ciò può influire sull’incremento della motivazione e, di conseguenza, sull’attenzione e sull’impegno nel loro utilizzo scolastico.

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Le tecnologie per l'informazione e la comunicazione consentono molteplici possibilità di adattamento delle attività didattiche, favorendo gli specifici processi di individualizzazione e personalizzazione di tutti e di ciascuno, personalizzando in particolare gli interventi per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali ma rendendoli utili a tutto il contesto sezione. Le Tic stimolano anche la riflessione metacognitiva poiché le tecnologie permettono di registrare le azioni compiute dallo studente e quindi possono offrirgli il feedback relativo alle operazioni, fisiche e mentali che lui ha compiuto, una forma di auto-controllo sulle proprie strategie di apprendimento.

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Giornata mondiale degli insegnanti - Webinar con Dario Ianes su didattica inclusiva e compresenza

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A questo link http://www.erickson.it/Libri/Pagine/Scheda-Libro.aspx?ItemId=41227 sono disponibili i materiali discussi il webinar con Dario Ianes:- i rapport...

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MOTIVAZIONE -----

In un mondo che si riempie la bocca dei diritti dei bambini, tanti loro imprescindibili bisogni, ormai canonizzati in convenzioni e leggi ormai addirittura da decenni, vengono invece sistematicamente ignorati e violati con indifferenza dal nostro mondo adulto. L'amore che dobbiamo a tutti i più piccoli mi piace vederlo rappresentato in questa immagine di adulto, carico di slanci e di attenzioni, che eleva, ed io immagino coltivando tutti quelle parole-diritti raffigurati, il "mondo piccino" a centro reale del proprio futuro.

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i diritti dei bambini word cloud art created by CATERINATRIPODI72@GMAIL.COM

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pinguì alla scoperta dell'inverno

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Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

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UN PUZZLE POETICO E DOLCE SULL'INVERNO CHE I BIMBI VORREBBERO TRASCORRERE CON UN AMICO SPECIALE

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DUE BIMBI ED UN PUPAZZO DI NEVE - jigsaw puzzle (6 pieces)

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Tic nella cassetta degli attrezzi del docente: lo suggeriscono anche la convenzione Onu e l'Icf

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Tic nella cassetta degli attrezzi del docente: lo suggeriscono anche la convenzione Onu e l'Icf

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EQUITA’ NELLE OPPORTUNITA’ EDUCATIVE. Il potenziale delle nuove tecnologie per migliorare la qualità della vita, ridurre l’esclusione sociale e incrementare la partecipazione è riconosciuto a livello internazionale. L’obiettivo fondamentale dell’impiego delle T.I.C. nel settore dell’istruzione è quello di promuovere l’equità nelle opportunità educative.  Assicurare agli alunni “fragili” l’accesso alle tecnologie e il loro utilizzo, fornendo gli strumenti di conoscenza, significa sostenere le pari opportunità di apprendimento di tutti gli studenti.

La Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità, già nel 2006, aveva stabilito che l’accesso a nuove tecnologie adeguate deve essere considerato un diritto, così come la formazione del personale docente nell’uso delle nuove tecnologie deve essere considerata una priorità. Un principio teso a garantire che tutti gli studenti beneficino delle Tic come strumento utile ed efficace per favorire l’apprendimento. L’allievo deve essere sostenuto ed incoraggiato a sfruttare le Tic nel modo più adatto a soddisfare le proprie esigenze individuali. È necessario pertanto che la popolazione studentesca acquisisca competenze nell’uso più appropriato e serve, inoltre, identificare le esigenze funzionali dei singoli alunni per particolari strumenti informatici ed anche le loro preferenze in materia di tecnologie assistive.

E’ lo stesso Icf (il nuovo indice di classificazione internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute) a suggerire l’utilizzo delle Tic per l’inclusione, indicandole tra quei fattori ambientali positivi che possono rappresentare un supporto per favorire l’attività e la partecipazione di tutte le persone.  Anche l’allegato A del decreto ministeriale 30 settembre 2011,  tra le specificità del docente di sostegno ci sono anche le “competenze didattiche con le Tic”.

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Popplet is the easiest way to visualize ideas.

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mio elaborato finale scheda progetto TIC ULTIMO