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Accompagner la trajectoire de l'enfant avec particularités

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Accompagner la trajectoire de l'enfant avec particularités

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L’arrêté créant le titre d’intervenant éducatif petite enfance est publié

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Cela n’aura pas tardé ! Le lendemain de la publication du décret modifiant la liste des diplômes de catégorie 1 pour exercer en EAJE, l’arrêté créant officiellement le titre d’intervenant éducatif petite enfance est paru au journal officiel. Ce dimanche 14 décembre donc, cette nouvelle certification de niveau 4 fait son entrée en petite enfance.

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Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille dans la protection de l'enfance

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Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille dans la protection de l'enfance

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La socialisation de l'enfant de 0 à 6 ans

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La socialisation de l'enfant de 0 à 6 ans

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loi Taquet - Protection des enfants mineurs

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loi Taquet - Protection des enfants mineurs

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Loi Taquet - Protection des enfants février 2022

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Loi interdisant les violences éducatives ordinaires

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Loi interdisant les violences éducatives ordinaires

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Loi interdisant les vioences éducatives ordianires - Juillet 2019

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Démarche de consensus sur les besoins fondamentaux de l'enfant en protection de l'enfance

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Démarche de consensus sur les besoins fondamentaux de l'enfant en protection de l'enfance

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Convention internationale des droits de l'enfant

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Convention internationale des droits de l'enfant

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Convention internationale des droits de l'enfant - novembre 1989

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Référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant

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Référentiel national de la qualité d'accueil du jeune enfant

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S25 - Stéphane SECLET - Cours Neurosciences

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Texte "les troubles du neurodéveloppement"

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Texte "les troubles du neurodéveloppement"

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S4 - Stéphane SECLET - Cours Neurosciences

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S3 - Catherine SERRE - Cours Aménagement

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Les super pouvoirs des bébés / épisode 1/10 du podcast 

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Que savent les bébés ? : épisode 1/10 du podcast Les super pouvoirs des bébés

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AUDIO • Les super pouvoirs des bébés, épisode 1/10 : Que savent les bébés ?. Une série inédite proposée par France Inter. Écoutez Les grandes étapes de la vie, et découvrez nos podcasts en ligne.

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Violences infantiles : où commence la violence avec un bébé ?

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Aidez-vous du violentomètre pour repérer une violence infantile et transmettez les bons gestes ! Téléchargez nos cartes sur les violences infantiles.

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S38 - Armelle FAUCHARD - soins article 3

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S38 - Armelle FAUCHARD - soins article 2

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S38 - Armelle FAUCHARD - soins article 1

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S38 - Armelle FAUCHARD - Repas article 4

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S38 - Armelle FAUCHARD - Repas article 3

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Article - Le plaisir dans la socialisation alimentaire

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Article - Le plaisir dans la socialisation alimentaire

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S38 - Armelle FAUCHARD - Repas article 2

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S38 - Armelle FAUCHARD - Repas article 1

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Décalotter ou pas mon petit garçon ? | Sparadrap

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La question du décalottage du petit garçon suscite encore beaucoup de débats aujourd’hui. Une simple recherche sur Internet permet de mesurer à quel point les messages, qu’ils proviennent des professionnels de santé ou de l’entourage, sont contradictoires. Ce dossier a pour objectifs de vous permettre de mieux comprendre les enjeux autour de la question du décalottage et de vous aider lorsque votre enfant doit être opéré du prépuce. Décalotter ou pas ? Pour certains parents, le décalottage serait nécessaire à une bonne hygiène du prépuce. Pour certains professionnels, le décalottage permettrait d’éviter les pathologies du prépuce (phimosis, balanite…). Ces idées perdurent alors qu’elles sont totalement contredites par les études scientifiques.

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Le développement des systèmes sensoriels

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Développement du langage et Communication

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Développement du langage et Communication

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Compétences psychosociales Santé publique France

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Arrêté créant un référentiel national bâtimentaire pour les EAJE

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Arrêté créant un référentiel national bâtimentaire pour les EAJE

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Association "Les enfants dehors" à Montpellier

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Association "Les enfants dehors" à Montpellier

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Manger, se balader, travailler, en famille dans ce nouveau lieu Montpelliérain.

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Jouer librement en nature en ville ? C'est possible dans nos aires de jeu naturelles d'un nouveau genre. Glisser sur les talus, jouer avec de l'eau, se cacher dans des cabanes en bois vivant et découvrir les jardins sensoriels, c'est le cœur de l'expérience chez Les Enfants Dehors.

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Nous créons des lieux d'un nouveau genre dédiés aux familles et au vivant en ville, 1er lieu Montpellier 2023. Nous accompagnons les acteurs de la fabrique de la ville avec des solutions "ville à hauteur d'enfant"

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Je vous propose un résumé du livre " Chasseur, cueilleur, parent " de Michaeleen DOUCLEFF. En toute honnêteté, j'ai acheté ce livre pour 2 raisons :

La préface était d'Isabelle FILLIOZAT, qui est LA référence, à mon sens, sur la parentalité positive

Le dos de la couverture était aussi particulièrement accrocheur " Epuisée, gagnée par la dépression, Michaeleen ne sait plus comment gérer Rosy, sa fille de 3 ans.[...] Elle rencontre des difficultés que tous les parents connaissent. Tous ? Peut-être pas. " Je me suis facilement identifiée à sa situation, étant moi-même maman d'un petit garçon de 4 ans !

Dans ce livre, l'auteure, dépassée par le comportement de sa fille, propose un nouveau regard sur la parentalité en se mettant en immersion au sein de familles Maya, Inuits et Hazda. Elle décide de se remettre en question afin de comprendre pourquoi leurs enfants sont si différents des petits occidentaux. Ces peuples vont proposer un nouvel éclairage sur sa vision de la parentalité qui va profondément changer son quotidien et surtout son rapport avec sa fille.

1 - Une société occidentale basée sur de fausses croyances

Dans cette première partie, l'auteure s'interroge sur la manière dont on éduque les enfants en occident. Après plusieurs témoignages de scientifiques, elle se rend rapidement compte que les études possèdent un biais puisqu' elles sont issues de l'observation des sociétés occidentales, qui sont les moins représentatives de l'espèce humaine. Cela entraîne beaucoup d'idées fausses sur la façon d'agir avec des concepts éducatifs que l'on transmet de génération en génération sans réelle valeur scientifique.

L'auteure nous explique aussi ses observations et découvertes sur la relation parent-enfant qu'elle qualifie de " bizarre " par rapport à la plupart des autres populations. Voici les 3 principaux éléments " bizarres " sur la parentalité occidentale :

" L'APOCALYPSE DES BIDULES " : Une révolution industrielle qui nous invite à consommer et encourage les enfants à jouer plutôt qu'à participer à la vie familiale.

" UNE ORGIE D'APPRENTISSAGE " : Une stimulation permanente des enfants, par les parents, semblait être la bonne solution pour être toujours plus performant.

" DES COMPLIMENTS, DES COMPLIMENTS ET DES COMPLIMENTS " : On passe nos journées à complimenter, féliciter nos enfants. Hors, il n'y a aucune étude qui prouve que cela favorise la confiance en soi et, bien au contraire, cela peut avoir des conséquences négatives. En effet, cela entraînerait davantage de comportements égocentriques où l'enfant recherche à tout prix à avoir l'attention de ses parents et développe même une certaine compétition dans la fratrie. Un mode de fonctionnement uniquement dans la société occidentale qui amène à réfléchir sur notre façon d'agir.

2 - Des enfants serviables et coopérants chez les Mayas

Ce qui frappe l'auteure dès son arrivée dans la famille MAYA, c'est que les enfants, de tout âge, sont naturellement serviables et prennent plaisir à accomplir des tâches domestiques sans qu'on leur demande. Cela lui semble tellement surnaturel par rapport à ce qu'elle vit au quotidien avec sa fille Rosy.

Parmi ses observations, elle remarque que les enfants font partie prenante de la vie familiale, ils sont inclus dès leur plus jeune âge. Ils ont alors un " rôle " dans la famille. L'enfant est naturellement serviable et empathique mais on a tendance à éloigner les enfants des tâches du quotidien (faire à manger, le linge...) alors qu'ils pourraient aider à leur niveau. Il faut essayer au maximum de déclencher l'action sans la formuler pour ne pas décourager l'enfant même s'il ne réalise pas la tâche à la perfection.

Si un enfant se comporte mal, c'est qu'il a besoin de plus de responsabilités.
Michaeleen DOUCLEFF

Voici les 3 clés pour motiver un enfant à être plus serviable, il faut créer un lien (montrer à l'enfant qu'il fait partie intégrante de l'organisation familiale), l'autonomie (inciter plutôt qu'obliger) et le sentiment de compétences (lui donner des tâches accessibles). Donner l'exemple étant la meilleure des façons de montrer le bon comportement à l'enfant.

Ce que j'ai mis en application avec mon fils :

l'inciter à participer à la préparation des repas, en le laissant couper des légumes par exemple.

l'orienter vers une tâche accessible dès qu'il le demande. J'avais tendance à lui dire d'aller jouer pendant que je faisais une tâche or cela renforçait la séparation parents et enfants plutôt que de favoriser la collaboration. Il est de plus en plus demandeur pour 'aider'.

3- Une éducation sans cri ni colère chez les Inuits

Dans cette partie, elle revient sur l'effet et l'impact des cris sur les enfants. Plus on crie sur un enfant, moins il écoute. Cela va même créer un cercle vicieux, les enfants écouteront uniquement si le parent élève la voix. Cela est alors complétement contre-productif.

La règle d'or chez les Inuits est donc de ne jamais crier sur les enfants. Ils considèrent cela comme quelque chose de dégradant et honteux pour eux. De plus, on lui apprend, par l'exemple, à crier pour résoudre des problèmes. Elle donne donc quelques astuces pour cesser d'être en colère, pas seulement la contenir, mais vraiment moins la ressentir.

Si un enfant se comporte mal, c'est qu'il a besoin de plus de calme et de plus de contact
Michaeleen DOUCLEFF
5 outils pour gérer les crises de colères :

" CULTIVER SON CALME " : l'objectif est de faire baisser l'énergie dont l'enfant est submergé. S'il nous sent calme, il finira par baisser son énergie.

" TOUCHER L'ENFANT ET CHAHUTER ENSEMBLE " : l'enfant a besoin de contact pour pouvoir se canaliser. Un câlin est un merveilleux outil pour faire redescendre la pression.

" CULTIVER L'EMERVEILLEMENT " : l'inciter à observer ce qu'il entoure et s'émerveiller sur des choses simples.

" EMMENER SON ENFANT A L'EXTERIEUR " : un enfant en colère peut être en manque de dépenses physiques et a donc besoin d'aller à l'extérieur pour retrouver son calme.

" IGNORER LA CRISE " : cela peut paraître surprenant mais le fait d'insister sur la crise montre que le comportement permet d'attirer l'attention. En ignorant le comportement, on fait comprendre qu'on ne valide pas cette façon de faire.

Dans nos croyances actuelles, on a l'impression que les enfants font exprès de nous pousser à bout, or il est possible de changer la manière d'interpréter ces actions. Une citation du livre que je trouve très parlante.

Partez du principe que les enfants se comportent mal.
Michaeleen DOUCLEFF

Pour leur apprendre à contrôler leurs émotions et à se comporter convenablement, ils utilisent aussi l e jeu ou encore des histoires qui font " peur ". Cela permet de faire passer des messages au niveau de compréhension des enfants.

Ce que j'ai mis en application avec mon fils :

des histoires qui font peur ! J'avoue que j'étais très sceptique au départ car mon fils est très vite inquiet mais cela c'est fait avec une étrange facilité. Un soir où il ne voulait pas se mettre en pyjama, je lui ai dit que les PYJAMASQUES (avant de savoir qu'il existait un dessin animé de ce nom...) allaient arriver. Il a eu un regard " inquiet " au départ mais, ensuite, s'est mis rapidement en pyjama. Il m'a dit qu'il savait bien qu'ils n'existaient pas vraiment et que c'était une histoire. Cela ne l'empêche de " jouer " à ça tous les soirs. Depuis, il a inventé le monstre AGLAGLA qui l'oblige à mettre son manteau quand il fait froid. D'autres monstres se créent chaque jour selon la situation pour faciliter les tâches du quotidien...

l'ignorer lorsqu'il a un comportement inadéquat, je ne suis pas convaincue des résultats pour le moment. A suivre...

4- Des enfants confiants et autonomes chez les Hadza

Ce peuple apprend aux enfants à être autonomes en leur laissant une grande liberté. Ils leur font confiance dès tout petits. Cela n'empêche pas qu'ils surveillent pour éviter qu'ils ne se blessent bien sûr mais ils le font de manière discrète pour que l'enfant prenne confiance en sa capacité. En comparant la situation avec sa fille, Michaeleen se rend compte qu'elle passe ses journées sur son dos et lui explique en permanence ce qu'elle doit faire ou non.

Décider à la place de quelqu'un d'autre, peu importe son âge, est tout à fait étranger à leurs comportements.
Jean Liedloff au sujet de la tribu vénézuélienne des Yecuana

En assignant des consignes à longueur de journées à nos enfants, on les rend dépendants de nous et on leur montre un comportement autoritaire qu'ils pratiqueront à leur tour. Ses conseils : avant de donner une consigne, s'assurer que celle-ci est nécessaire, sinon le laisser expérimenter par lui-même. Elle préconise également de ne pas donner plus de 3 ordres par heure toujours dans le but de le rendre confiant et autonome.

Enfin, il est important de laisser l'enfant régler des situations avec les enseignants, ses camarades, ses frères et sœurs... Il a la capacité pour répondre avec ses mots directement sans qu'on lui dise ce qu'il doit dire.

Ce que j'ai mis en application avec mon fils :

Sur le retour de l'école, il voulait suivre un copain qui courrait sur le trottoir (à noter qu'il y a de nombreux passages piétons à traverser). J'aurais catégoriquement refusé avant la lecture du livre par crainte qu'il traverse la route. Finalement, je lui ai dit " Ok pour courir, par contre, à chaque fois qu'il y a un passage piéton, je veux que tu t'arrêtes et que tu m'attendes ". Je n'étais pas très rassurée au début alors je marchais vite pour être capable d'intervenir s'il traversait la rue pris dans l'élan du jeu. Mais, dès le 1er passage piéton, il s'est retourné et m'a attendu. Son copain avait pourtant traversé sans regarder... Cela lui a permis d'avoir une liberté tout en ne se mettant pas en danger.

A retenir de ce livre

L'enfant est un être empathique et qui a toujours la volonté de faire plaisir à ses parents.

C'est aussi un être illogique qui se comporte " mal " par définition car il n'a la capacité émotionnelle suffisante pour se raisonner.

La place qu'il occupe au sein du foyer est déterminante pour lui donner confiance et renforcer son désir d'appartenance.

Inclure dès le plus jeune âge les enfants dans les tâches du quotidien, on sous-estime souvent leurs capacités physiques et on surestime leurs capacités émotionnelles.

Tout passe par l'exemple. On le sait tous mais ça fait toujours du bien de le rappeler. Il vaut mieux montrer comment il faut agir plutôt que de faire de longs discours.

Ignorer les mauvais comportements et encourager les bons.

Il est parfois préférable de se taire pour faire redescendre l'énergie et donc la tension lors d'une crise.

Dans la mesure du possible et selon les circonstances, laisser l'enfant décider pour le rendre autonome et acteur de ses choix.

Mon avis

Les points forts :

Il y a un résumé à la fin de chaque chapitre et / ou partie qui permet de revenir sur les points clés abordés.

Des illustrations simples à comprendre permettent d'aérer la lecture et de retenir la notion abordée

Des exemples concrets d'applications avec sa fille qui nous permettent de transposer la situation dans notre quotidien

Les points faibles :

Quelques répétitions entre les parties parfois

Des concepts qui ne sont pas toujours transposables dans notre société

En bref, je n'ai pas été déçue ! Même si certaines astuces sont un peu difficiles à mettre en place dans notre quotidien, elle amène un nouveau regard sur notre façon de faire avec nos enfants. Une lecture inspirante qui permet de remettre à plat certaines de nos croyances. Un livre déculpabilisant et plein de bons sens.

Mon expérience personnelle suite à ce livre

De plus, en appliquant petit à petit les conseils du livre de Michaeleen, j'ai eu une très belle " surprise ". En effet, depuis l'âge de 3 ans, mon fils avait tendance à nous taper régulièrement (son père ou moi) en cas de frustration ou contrariété. J'ai alors modifié ma réaction.

J'ai abord essayé de l'ignorer mais sans résultat... cela avait tendance à plus l'énerver. Je lui ai proposé un câlin et son changement a été immédiat, il est venu se blottir contre moi. Nous avons ensuite parlé de son geste quand il avait retrouvé son calme. Cela s'est reproduit plusieurs fois sur quelques semaines.

Et cette semaine, alors que nous nous promenions dans la rue et qu'il voulait absolument que je le porte (ce qui était impossible car j'avais sa sœur dans la poussette), la crise de colère a commencé. Je n'ai pas réagi tout de suite et j'ai continué à avancer tranquillement. Il a alors levé sa main vers moi, comme pour me taper, je n'ai rien dit et j'ai seulement montré ma désapprobation dans mon regard. Et là... A mon grand étonnement, il a transformé son geste pour me donner la main et il s'est tout de suite excusé alors qu'il n'avait pas été au bout de son intention.

La leçon que j'ai retenue c'est qu'il ne faut pas toujours attendre un résultat immédiat mais penser à ce qu'il va apprendre sur le long terme.
Vous avez lu ce livre ? Oui, alors partagez vos avis en commentaires. Si non, il est temps de le commander !

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Livre "Chasseur, cueilleur, parent" : résumé et avis - Mieux vivre sa parentalité

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Un livre passionnant sur la parentalité qui apporte un nouveau regard, plongez en immersion au sein des familles Maya, Inuits et Hazda.

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Les besoins psychiques fondamentaux du bébé

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Les besoins psychiques fondamentaux du bébé

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Les sens, réflexes et les compétences cognitives précoces du nouveau-né

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Les sens, réflexes et les compétences cognitives précoces du nouveau-né

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Approche philosophique et éthique de l'éducation, les fondements.

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Approche philosophique et éthique de l'éducation, les fondements.

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"Les pros de la petite enfance" - Sophie Marinopoulos

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La vie à pleine bouche. Par Sophie Marinopoulos

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Nombreux sont les parents qui se désolent de voir leur enfant mettre à la bouche. « C’est sale », « il peut se faire mal », « il peut avaler n’importe quoi »… La bouche est faite pour être nourri puis éventuellement, mordre Sophie la Girafe vers quatre mois puisque c’est bon pour les premières douleurs dentaires. Mais il n’est pas envisageable que bébé se mette à sucer tout ce qui est à sa portée. Si le sujet est sensible au regard du thème de l’hygiène qui le sous-tend, il est fondamental de transmettre aux parents le secret le mieux gardé des bébés. Il faut leur dire que sa bouche est son meilleur ami. Par elle, grâce à elle, il entre en contact avec le monde extérieur, ressent le lait couler en lui, construisant sa première identité corporelle. Une identité liquide qui lui permet de ressentir son corps de la tête au pied. Et comme un bonheur n’arrive jamais seul, il éprouve au fil de la tétée que celui-ci jusque-là tendu à l’extrême par la faim, devient mou, se détend, se relâche. Un corps mou et un esprit apaisé suivent donc les dernières gouttes de lait et favorise son éveil, son appétence à communiquer. Le voilà prêt à écouter le monde qui l’entoure et en premier lieu son corps. Un corps bien maladroit et si peu mobile dans les premières semaines de vie. L’espace de découverte est donc étroit mais il n’en reste pas moins riche de possibles. Calé dans son lit, repu et satisfait, changé par les mains expertes de sa nounou ou de ses parents, bébé explore. Il regarde avec ses yeux ce qui l’entoure certes, mais pas seulement. Il regarde aussi autrement et ailleurs : en lui. Pour cela sa bouche s’anime et bébé se lance. Il semble immobile or il est en pleine gymnastique buccale. Il vient de faire faire une semi galipette à sa langue qui bascule de gauche à droite et bute sur une matière lisse à la forme bombée. Ces gencives inconnues il les adore ! Il aime la sensation du rond, de la dimension pleine. Il s’aventure et sort la langue provoquant un léger souffle à l’entrée de sa gorge. Délicieux. Puis la rentre et la lance au plafond. Boum ! Elle se colle sur un espace creux, strié, un palais dont il ignore même le nom. Simultanément un liquide dit salive coule. Il s’étouffe un peu tant le liquide se fraie un chemin rapidement, alors il ferme ses lèvres pour mieux déglutir. Sa bouche ainsi se ferme. Plus exactement « il la ferme ». Il est le commandant de sa bouche. Il peut l’ouvrir et la fermer. Il peut la fermer et la gonfler. Il peut la gonfler et la dégonfler. Papa et maman le regardent et rient. Ils ont l’air content et ce n’est pas pour lui déplaire. Lui se sent grand. Téméraire. Alors fort de ce plaisir partagé, il va plus loin et laisse sortir le liquide de sa bouche qui coule sur le menton de sa peau. Un menton dehors. La langue est dedans. Elle va dans les creux, elle passe sur les bosses. Il ressent tout. Rien ne lui échappe. Dedans, dehors, dessus, dessous, mou, dur, lisse, strié, liquide, solide, sonore, contenant, contenu, rond, anguleux…tout se transforme en incroyables découvertes ! Il est épuisé et s’endort savant et repu de ces merveilles à portée de bouche. Demain il en est sûr il recommencera. Alors il faut pouvoir dire aux parents qu’un bébé en grandissant, regarde et analyse avec sa bouche. Il met à la bouche pour découvrir avec les moyens qui sont à sa portée. Il a une bouche de main. Ses connaissances s’inscrivent ainsi dans un corps qui éprouve et qui va au fil des mois acquérir de l’assurance. Ce savoir que le bébé enregistre sensoriellement avant de le comprendre intellectuellement est l’arrière-plan de la connaissance. C’est ainsi qu’il jouera à mettre dedans ou dehors, à faire des ronds ou des traits, à remplir ou vider, à reconnaitre les ronds et les carrés…calcul, écriture, géométrie sont à portée de sa bouche ! L’appétence du bébé précède la curiosité de l’écolier. Bien, ceci dit, l’école est encore loin. Pourtant il n’y a pas d’âge pour les découvertes. Alors prenons le temps de faire le point sur les pour et les contre de cette « manie » du bébé de mettre à la bouche. Et pourquoi pas lors d’une grande soirée débat, organisée par des équipes de la petite enfance, proposer aux parents de témoigner sur ce qu’ils observent des jeux de bouche de leur bébé dès la naissance. Une belle occasion de parler de bébé sur un thème jamais proposé. Une occasion amusante pour les guider sur l’incroyable capacité d’un tout petit de développer ses compétences cognitives et de construire sa pensée de bébé. Pari retenu ? A vos agendas ! Bonne rentrée à tous 1.F. Dolto avait appelé une situation clinique ainsi

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Institut Petite Enfance (IPE) Boris Cyrulnik

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Musée qui propose un accueil spécifique et adapté aux tout-petits dès deux ans.

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Espace culture

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Professionnel petite enfance | Musée Fabre

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Salon de thé qui propose des activités aux familles.

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Salon de thé adapté aux familles avec boutique et propositions d'ateliers.

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Café "La Chouette Parenthèse" à Montpellier

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Café "La Chouette Parenthèse" à Montpellier

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Le repère des petits comme des grands

Découvrez un lieu unique à Montpellier :
boutique éthique, salon de thé "Kids friendly", ateliers pour toute la famille
Le repère des petits comme des grands !

Côté Ateliers
Retrouvez l'ensemble de nos activités et nos Chouettes intervenants dans l'onglet et le programme dans les ongletsLes ateliers Planning du mois de septembre
ou L'accès aux ateliers se fait sur inscription. Les inscriptions sont ouvertes jusqu'à 24 avant l'évènement réservation

Nous vous accueillons à l'intérieur ou en terrasse, avec tout le nécessaire pour nourrir et divertir même les plus petits ! Plats chauds, salades, tarte salées, boissons, douceurs, pour le déjeuner, le goûter, pour se détendre, se rafraîchir dans notre espace climatisé !
Côté Salon de thé

Nous acceptons les titres restaurant et il est possible aussi de prendre à emporter !
Pour en savoir plus, c'est par ici

Venez dénicher plein de jolies pépites : cadeaux de naissance, fête des mères, livres, jouets, moyens de portage, produits de soin, etc. Vous pouvez aussi jeter un œil sur notre boutique en ligne
Côté Boutique
par là ! Nous expédions partout en France !

Mardi - Samedi 10:00 - 18:00

Dimanche - Lundi : Fermé

15 Boulevard Louis Blanc

34000 Montpellier

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Le repère des petits comme des grands Découvrez un lieu unique à Montpellier : boutique éthique, salon de thé "Kids friendly", ateliers pour toute la famille Le repère des petits comme des grands !

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Lieu d'accueil "Pause-goûter" à Montpellier

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Lieu d'accueil "Pause-goûter" à Montpellier

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Écoute, Accompagnement et Prévention pour les violences faites aux enfants.

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Association "Enfance et Partage" à Montpellier

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Association "Enfance et Partage" à Montpellier

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permanences

27 Bd Louis Blanc Montpellier tous les :

Lundis de 14 à 17h
Mercredis de 14 à 17h
Vendredis de 14 à 17h

adresse

27 Boulevard Louis Blanc à Montpellier.
Ouvert tous les :
Lundis de 14 à 16h30
Mercredis de 14 à 16h30
Vendredis de 14 à 16h30

Date de création 1989 Bénévoles

14

notre mission

Que faisons-nous ?

- L'écoute: Nous disposons d'une ligne d'écoute le 04 67 60 30 30. Elle nous permet de recueillir des informations préoccupantes au sujet des enfants en danger de maltraitance, et de les signaler aux autorités compétentes.
- L'accompagnement juridique : Une avocate bénévole dispense des conseils.
- L'accompagnement psychologique : Nous assurons l'accompagnement psychotérapique d'enfants victimes sur le long terme. Dans le cadre de ce travail de réparation, un groupe de paroles de parents victimes s'est mis en place. Ce travail est assuré par une psychologue et une psychanalyste rénumérées par le comité.
- Prévention: Avec l'agrément de l'Education Nationale, nous intervenons auprès des enfants des classes de CE2,CM1 et CM2 avec le jeu: En route vers mes droits.

nos derniers événements

manifestations

REMERCIEMENTS A CENTURY 21

Le comite de l'Hérault remercie

tout particulièrement l'agence immobilière Century 21 située 21 rue St Guihem à Montpellier pour son initiative d'avoir proposer à Enfance et Partage une collecte de jouets en sensibilisant les commerces environnants comme partenaires de cette opération.

Tout en donnant aussi de la visibilité à notre association.

Plus d'une centaine de jouets récupérés ont été distribués à des enfants en hébergement temporaire pour le jour de Noël.
Un grand merci pour leur engagement et leur disponibilité !

Time City, une comédie musicale fantastique originale

Œuvrant pour la protection de l'enfance, et en partenariat avec l'antenne Enfance & Partage de Montpellier, la troupe bénévole Songes de Lumières présente Time City, une comédie musicale fantastique originale, lauréate de la bourse Beaumarchais SACD lyrique 2012 :
" Lorsque Céleste et Cideand se réveillent d'un sommeil paisible au milieu de Time City, les citoyens autour sont plongés dans des songes étranges et perturbés. Mais grâce à la liqueur de lumière, le produit merveilleux dont parlent les contes pour enfants, toutes ces terribles épouvantes pourraient enfin s'arrêter... à moins qu'Estelle, hantée par une ombre vengeresse, ne parvienne à réaliser ses sombres desseins. "
Réfléchie et travaillée depuis plus de 14 ans, et soutenue entre autres par la Fédération Nationale du Théâtre Amateur et la SACD, Time City se produira les :

Samedi 30 Novembre 2019 à 20:00 et
Dimanche 1er Décembre 2019 à 15:00
à l'Agora du Crès, Voie Domitienne, 34920 Le Crès.

Les membres de l'association Enfance et Partage peuvent également venir assister aux 2 premières représentations gratuites faites dans les Maisons pour Tous l'Escoutaire et Feuillade, les 15 et 22 Novembre 2019 à 20:00.

La troupe, constituée de 32 intervenants tous bénévoles, dont 20 comédiens/chanteurs/danseurs, travaille en résidence depuis 1 an au sein du réseau des Maisons pour tous de Montpellier pour proposer ce spectacle au public de la région. Outre le message de lutte contre la violence et de protection de l'enfance porté par l'oeuvre, une partie des recettes et dons sera reversée à l'association Enfance et Partage.

Il s'agit d'un spectacle unique, porteur d'un message puissant et humaniste. Un spectacle à découvrir absolument !

Infos, réservation et espace de dons sur le site : https://www.timecity.fr/

Présence d'Enfance et Partage à la foire aux associations de Montpellier

Concert Piano Voix à la Gazette Café brasserie

Le 6 juillet , le comité de l'Hérault a organisé un concert piano voix à la Gazette Café, brasserie à vocation culturelle et artistique .

Notre déléguée, Emmanuelle Carretero, a présenté notre association, ses missions , ses moyens et ses actions.

Plus de 70 personnes étaient présentes et ont pu faire un don à Enfance et Partage. Merci à tous .

Convention de partenariat et d'accueil d'enfants dans le cadre de notre atelier marionnettes

Rencontre avec l'association Via Voltaire qui accueille des enfants exposés aux violences conjugales, pour une convention de partenariat et d'accueil d'enfants dans le cadre de notre atelier marionnettes.

Association Monkey Family / Association Enfance et Partage

Notre comité a sollicité l'association Monkey Family afin de proposer une initiation gratuite de Parkour Freerun, mettant à la disposition des passants des tapis et des modules pour de l acrobatie à partir du mobilier urbain. Le stand situé près d'une artère très fréquentée de Montpellier à permis à notre association de se faire connaître et d'échanger .

21/04/17 : Journée à l'école Jules Ferry pour le jeu " En route vers mes droits "

nous appelernuméros verts

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maltraitance

Ce numéro permet de recueillir des informations préoccupantes sur des mineurs maltraités ou en danger de maltraitance. Il donne également accès à un accompagnement juridique et psycologique.

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parents bébé

Numéro Vert d'aide et de soutien à la parentalité. Il a pour mission d'écouter, soutenir et d'orienter les parents inquiets dès la grossesse.

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notre mission Que faisons-nous ? - L'écoute: Nous disposons d'une ligne d'écoute le 04 67 60 30 30. Elle nous permet de recueillir des informations préoccupantes au sujet des enfants en danger de maltraitance, et de les signaler aux autorités compétentes. - L'accompagnement juridique : Une...

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Fédération Nationale des Éducateurs de Jeunes Enfants.

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Accueil - Lieu ressources pour familles.

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Réseau d'association au service des parents, des jeunes, des familles et des professionnels.

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L'association "L'école des Parents et des Éducateurs" de l'Hérault

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L'association "L'école des Parents et des Éducateurs" de l'Hérault

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École des Parents et des Éducateurs de l’Hérault

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Votre enfant a moins de 6 ans

Dès la naissance de votre enfant, sa santé peut être suivie par les agents de PMI du Département. Si vous en ressentez le besoin, vous pouvez bénéficier d'aides et de conseils. Jusqu'aux 6 ans de votre enfant, l'équipe de PMI assure un suivi médical préventif et centré sur vos préoccupations.

Pour plus d'informations sur le suivi infantile cliquez

Des ateliers et activités collectives sont proposés : groupes d'échanges futurs parents, accompagnement à l'allaitement, éveil du tout-petit, massage du bébé, nutrition, lecture...

Également, les enfants scolarisés à l'école maternelle bénéficient d'un bilan de santé global réalisé par les agents de PMI. L'objectif étant de faire le point sur la santé, les vaccinations, le développement de l'enfant et de repérer précocement les troubles qui pourraient avoir des conséquences sur les apprentissages scolaires.

La PMI c'est aussi des ateliers massages bébés de la protection maternelle et infantile, un bien être pour l'enfant et la maman

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Protection Maternelle et Infantile (PMI)

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Futures mamans, jeunes parents d'enfants de la naissance à 6 ans, ados, vous pouvez rencontrer gratuitement les médecins, puéricultrices, [...]

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Musée international des Arts modestes avec des espaces et animations dédiés à la Petite Enfance.

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Lieux culturels ressources pour familles et professionnels.

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Les Médiathèques de Montpellier et son agglomération

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Les Médiathèques de Montpellier et son agglomération

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Enseignants du secondaire

Connaissez-vous A.C.C.E.S. ?

A.C.C.E.S. (Actions Culturelles Contre les Exclusions et les Ségrégations), a été créé en 1982. Parmi les fondateurs, 3 psychiatres et psychanalystes : le professeur René Diatkine, premier président d'A.C.C.E.S., le docteur Tony Lainé et le docteur Marie Bonnafé, actuelle présidente de l'association.

A.C.C.E.S. agit pour que se multiplient des animations avec les livres pour les bébés et leur famille, avec les bibliothèques et leurs prêts de livres. L'association organise régulièrement séminaires, journées d'étude et formations et intervient directement sur le terrain auprès des enfants et de leur famille. Elle propose également des publications.

2 brochures sont disponibles en téléchargement en version numérique.

Pour en savoir plus sur l'association A.C.C.E.S.

Spirale : la grande aventure de bébé

Editée par les éditions Erès, la revue Spirale témoigne d'une approche pluridisciplinaire autour des champs de la périnatalité (pédiatrie, obstétrique, pédopsychiatrie, psychanalyse) et de la petite enfance (santé, éducation, culture, social...). Le collège éditorial de Spirale est coordonné par Patrick Ben Soussan, pédopsychiatre à Marseille. La revue organise également des journées et colloques.

Spirale est empruntable au Centre de ressources pour les écoles, ainsi que d'autres parutions des éditions Erès, dont la collection 1001 BB, aux multiples titres ( Le bébé et ses peurs, l'Art d'accueillir les bébés, Lire des livres à des bébés, Papa, maman, ma nounou et moi, etc.).

Plus d'informations sur le site de la revue : http://www.spirale-bebe.fr

Assistantes maternelles magazine

Des articles de fond (Faut-il préparer les enfants à l'école, le sens du toucher), l'actualité (Pour fêter Noël), des rubriques (Sens et bon sens, la boite à outils), des infos juridiques mais aussi très pratiques, font de cette revue un outil incontournable pour les assistantes maternelles.

Assistantes maternelles Magazine est une revue mensuelle. Elle est consultable et empruntable dans 9 des médiathèques du réseau de Montpellier Agglomération.

Un site complète la revue, avec des informations, des vidéos proposant des activités à réaliser avec les enfants, etc. : http://assmatmag.com/

Journal des professionnels de la petite enfance

Cette revue bimestrielle s'adresse aux parents comme aux professionnels de la petite enfance. Chaque numéro est consacré à une thématique : "Heureux à l'école ?", "Comptine : jouons pour apprendre", mais propose aussi des rubriques régulières : la psychomotricité, les terribles secrets de famille, la créativité de l'enfant. Le JPPE peut être consulté et emprunté dans les médiathèques suivantes : La Gare (Pignan), Victor Hugo, Emile Zola ainsi qu'au Centre de ressources pour les écoles.

Un site complète la revue avec des infos, des offres d'emploi, des reportages : http://jdpe.fr/

Didier Jeunesse est une maison d'édition spécialisée dans les ouvrages illustrés et musicaux destinés aux enfants. Chaque mois, une lettre à destination des professionnels du livre et de la petite enfance est éditée sur une thématique particulière. Nous avons sélectionné les lettres qui nous paraissent les plus intéressantes. Vous pouvez retrouver l'intégralité de ces publications sur le site de l'éditeur.

Lettre n°5 : Ces histoires qui chantent : les contes randonnées

Ces histoires captivent particulièrement les enfants. Dans cette lettre, Marie-Claire Bruley, psychologue, et Christine Nguyen-Fau, bibliothécaire, reviennent sur le rapport privilégié que les enfants entretiennent avec la randonnée.

Lettre n°6 : Raconter aux tout-petits

Les contes-randonnées, suite. Dans la précédente lettre, Marie-Claire Bruley parlait de la structure du conte-randonnée et de son impact sur les enfants. Cette fois-ci, allons voir du côté des auteurs... Genre oral par excellence, le pari de faire tenir un conte-randonnée dans un album n'est pas tenu d'avance. La mise à l'écrit et l'illustration de ce genre sont particulièrement délicates. La parole est laissée à Praline Gay-Para, conteuse, et Martine Bourre, illustratrice, pour nous expliquer leurs détours et démarches.

Lettre n°9 : Lecture partagée

Pas facile de lire des livres aux bébés : on ne sait jamais s'ils écoutent ou s'ils font semblant... Et pourtant depuis plus de 20 ans, certains bataillent pour faire entendre l'intérêt et la nécessité même, de la pratique d'une lecture intime au sein du groupe.

Lettre n°16 : La peur dans tous ses états

Frissonner aux côtés des ogres, loups, crocodiles et autres créatures terrifiantes, voilà bien un plaisir qu'aucun d'entre nous ne saurait se refuser, aussi paradoxal que cela puisse paraître ! Les monstres élisent domicile dans les chambres enfantines une fois leurs volets clos, nous le savons bien, et pourtant ils en redemandent sans cesse, de ces histoires qui font peur ! Joëlle Turin nous explique pourquoi nous aimons tant trembler.

Lettre n° 17 : Les livres et les tout-petits

Le catalogue de Didier Jeunesse compte de nombreux livres-disques et albums pour les tout-petits. Les auteurs et illustrateurs donnent le meilleur d'eux-mêmes, la part la plus secrète, la plus libre, celle qui peut toucher les bébés... Mais sans le travail d'associations pionnières, comme A.C.C.E.S., sans le soutien de centaines de bibliothèques et de librairies, plus que jamais sensibles à ce public en herbe, nos livres n'auraient pu se retrouver entre leurs mains ! C'est pourquoi nous avons demandé à Véronique Soulé, directrice de Livres au trésor, de nous faire un petit tour d'horizon de ces vingt dernières années et de ce qui s'y est tramé entre les livres et les bébés !

Lettre n°24 : (Re)Décourviri le plaisir de chanter ensemble

Pour fêter ses 25 ans, la collection " Les P'tits lascars " s'enrichit d'un nouveau titre consacré aux canons. À cette occasion, Françoise Ténier, l'auteur du cahier-parent des Canons et comptines des P'tits Lascars , revient sur la nécessité et l'intérêt pour les enfants d'apprendre à chanter tous ensemble.

La petite enfance

Accompagné dans sa découverte du livre et de l'image, le jeune enfant développe son attention, sa curiosité et s'approprie progressivement les sons, le langage, le sens des mots.
Un accueil et des animations spécifiques pour les tout jeunes enfants sont proposés dans toutes nos médiathèques.
Pour connaître les dates des animations pour les tout-petits réservées aux crèches et aux assistantes maternelles, reportez-vous ci-dessous.

Le kamishibaï ou théâtre d'image est permet de raconter les histoires autrement. C'est une technique de contage d'origine japonaise basée sur des images imprimées sur des planches cartonnées défilant dans un petit théâtre en bois appelé butaï.

Le Centre de ressources possède un fonds de plus de 60 kamishibaï et la plupart des médiathèques du réseau proposent également des kamishibaï en prêt.

Pour voir tous les kamishibaï >

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Enseignants du secondaire A.C.C.E.S. (Actions Culturelles Contre les Exclusions et les Ségrégations), a été créé en 1982. Parmi les fondateurs, 3 psychiatres et psychanalystes : le professeur René Diatkine, premier président d'A.C.C.E.S., le docteur Tony Lainé et le docteur Marie Bonnafé, actuelle présidente de l'association. A.C.C.E.S.

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Lieu accueil enfant-parent "Jouons en ludothèques"

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Lieu accueil enfant-parent "Jouons en ludothèques"

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Association pour la promotion du jeu et le soutien des liens entre les enfants et les parents dans la mise en place d’actions comme les ludothèques, les lieux d’accueil enfants parents, les interventions en PMI…

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Réseaux d'acteurs de soutien à la parentalité.

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Lieux d'accueil enfants - parents | Parentalite 34

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Lieu d'accueil parents - enfants ouvert aux enfants de 0 à 6 ans, accompagnés d'un adulte familier, ainsi qu'aux femmes enceintes et leur compagnon. L'entrée est libre, gratuite, sans inscription préalable. L'accueil est assuré par une éducatrice de jeunes enfants et une psychologue.

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L’association L’Appart vient en soutien des parents et des enfants en proposant des accueils collectifs, gratuits et anonymes en présence de psychologues. Se sentir écouté, partager ses questionnements et rencontrer d’autres parents.

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L’association L’Appart prend soin des parents et des enfants en proposant des accueils collectifs avec des psychologues à Montpellier.

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Charte nationale d'accueil du jeune enfant

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Charte nationale d'accueil du jeune enfant

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Service public d'accueil de la petite enfance

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Service public d'accueil de la petite enfance