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Adela Contreras

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Buenas noches Dios le bendiga esta es mi tarea de la clase pasada.

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Ericka

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Ericka

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Adela Contreras

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Dios le bendiga mucho

Mi nombre es Adela Contreras

Quiero ser una líder eficaz con la dirección de Dios.

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Amparo De Leon

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Luis Germán

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Luis Germán

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Buenos días profesora..!! Samuel Olivier Santana le envío el trabajo 

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Buenos días profesora..!! Samuel Olivier Santana le envío el trabajo 

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Dios siga bendiciendo

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Dios les bendiga

Samuel Olivier!.

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Ericka

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Ericka ruiz

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Ericka Ruiz

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Ericka

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Ericka Ruiz

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Hola soy Ericka

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Soy Amparo maria De Leon De peguero

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Dios te bendiga

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Comprension lectora  y categorias gamaticales     

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Instituto Biblico Ammi, Materia Gramàtica G1013 maestra. Yuliza Alcàntara de Regalado   

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Instituto Biblico Ammi, Materia Gramàtica G1013 maestra. Yuliza Alcàntara de Regalado   

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Bimestre enero-febrero

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Taller de Gramàtica: comprension Lectora.

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Taller de Gramàtica: comprension Lectora.

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Excelente

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bendiciones de lo Alto

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Grupo 3

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Taller: Hermenéutica y Exégesis

Maestro; Pedro Damian Regalado

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Fue un honor ser su maestra, ya les reporté las calificaciones.

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Tratado que habla de la Salvacion

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Trabajo: Sinónimos y Figuras Literarias

1. Sinónimos relevantes

Palabra original

Sinónimo en el texto o equivalente

Conceptual

Abstracto, teórico

Relevante

Importante, significativo

Bello

Hermoso, atractivo

Triste

Melancólico, apenado

2. Metáforas

Metáfora usada

Significado literal

Sus ojos eran dos luceros

Sus ojos brillaban mucho

El tiempo es oro

El tiempo es valioso

El mar rugía con fuerza

El mar hacía mucho ruido

3. Figuras literarias

a) Hipérboles

Hipérbole

Explicación

Te lo he dicho un millón de veces

Exageración para enfatizar que lo dijo muchas veces

Lloré ríos de lágrimas

Exageración de la cantidad de lágrimas

b) Anáforas

Repetición al inicio de frases

Explicación

Temprano levantó la muerte el vuelo,
Temprano madrugó la madrugada,
Temprano estás rodando por el suelo.

Repetición de la palabra 'temprano' al inicio de cada verso para dar énfasis y ritmo.

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La salvación

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Texto Bíblico y las Nueve categorías gramaticales

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trabajo texto y las 9 categorias gramaticales

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Salmo 133 identificando ahora los verbos que aparecen.

Texto (RVR 1960)

1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es
habitar los hermanos juntos en armonía!
2 Es como el buen óleo sobre la cabeza,
el cual desciende sobre la barba,
la barba de Aarón,
y baja hasta el borde de sus vestiduras;
3 como el rocío de Hermón,
que desciende sobre los montes de Sion;
porque allí envía Jehová bendición,
y vida eterna.

Verbos identificados

1. Mirad → verbo mirar, imperativo, 2.ª persona plural.

2. es → verbo ser, 3.ª persona singular presente.

3. habitar → verbo habitar, infinitivo.

4. desciende → verbo descender, 3.ª persona singular presente (aparece dos veces).

5. baja → verbo bajar, 3.ª persona singular presente.

6. envía → verbo enviar, 3.ª persona singular presente.

Resumen completo de categorías gramaticales en el Salmo 133:

Sustantivos: hermanos, armonía, óleo, cabeza, barba, Aarón, borde, vestiduras, rocío, Hermón, montes, Sion, Jehová, bendición, vida, eternidad.

Artículos: el, la, los.

Preposiciones: en, sobre, hasta, de, por.

Verbos: mirad, es, habitar, desciende, baja, envía.

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Salmo 133 desde la perspectiva de las reglas gramaticales (acentuación y análisis breve).

Salmo 133
1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es
habitar los hermanos juntos en armonía!
2 Es como el buen óleo sobre la cabeza,
el cual desciende sobre la barba,
la barba de Aarón,
y baja hasta el borde de sus vestiduras;
3 como el rocío de Hermón,
que desciende sobre los montes de Sion;
porque allí envía Jehová bendición,
y vida eterna.

Reglas de acentuación en el Salmo 133

Voy señalando las palabras acentuadas ortográficamente y explico la regla aplicada:

1. Mirad → aguda terminada en “d” → no lleva tilde.

2. cuán → aguda, monosílabo tónico → lleva tilde diacrítica (intensidad).

3. bueno → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

4. delicioso → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

5. habitar → aguda terminada en “r” → no lleva tilde.

6. hermanos → llana terminada en “s” → no lleva tilde.

7. juntos → llana terminada en “s” → no lleva tilde.

8. armonía → hiato (í + a) → lleva tilde en la í.

9. óleo → esdrújula → siempre lleva tilde.

10. cabeza → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

11. cual → aguda terminada en “l” → no lleva tilde.

12. desciende → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

13. barba → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

14. Aarón → aguda terminada en “n” → lleva tilde.

15. borde → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

16. vestiduras → llana terminada en “s” → no lleva tilde.

17. rocío → hiato (í + o) → lleva tilde en la í.

18. Hermón → aguda terminada en “n” → lleva tilde.

19. montes → llana terminada en “s” → no lleva tilde.

20. Sion → diptongo (io) → monosílabo ortográfico → no lleva tilde.

21. allí → aguda terminada en vocal → lleva tilde.

22. Jehová → aguda terminada en vocal → lleva tilde.

23. bendición → aguda terminada en “n” → lleva tilde.

24. vida → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

25. eterna → llana terminada en vocal → no lleva tilde

Clasificación general

Agudas con tilde: cuán, Aarón, Hermón, allí, Jehová, bendición.

Agudas sin tilde: mirad, cual, habitar.

Llanas sin tilde: bueno, delicioso, hermanos, juntos, cabeza, desciende, barba, borde, vestiduras, montes, vida, eterna.

Esdrújula con tilde: óleo.

Hiatos con tilde: armonía, rocío.

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Salmo 23 desde la perspectiva gramatical y de reglas de acentuación (ortografía).

El texto (Reina-Valera 1960) dice:

Salmo 23

1. Jehová es mi pastor; nada me faltará.

2. En lugares de delicados pastos me hará descansar;
Junto a aguas de reposo me pastoreará.

3. Confortará mi alma;
Me guiará por sendas de justicia por amor de su nombre.

4. Aunque ande en valle de sombra de muerte,
No temeré mal alguno, porque tú estarás conmigo;
Tu vara y tu cayado me infundirán aliento.

5. Aderezas mesa delante de mí en presencia de mis angustiadores;
Unges mi cabeza con aceite; mi copa está rebosando.

6. Ciertamente el bien y la misericordia me seguirán todos los días de mi vida,
Y en la casa de Jehová moraré por largos días.

🔎 Identificación de reglas de acentuación

Voy palabra por palabra destacando las acentuadas y explicando qué regla se aplica:

1. Jehová → aguda terminada en vocal → lleva tilde.

2. pastor → aguda terminada en “r” → no lleva tilde.

3. faltará → aguda terminada en vocal → lleva tilde.

4. delicados → llana terminada en “s” → no lleva tilde.

5. hará → aguda terminada en vocal → lleva tilde.

6. reposo → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

7. pastoreará → aguda terminada en vocal → lleva tilde.

8. Confortará → aguda terminada en vocal → lleva tilde.

9. alma → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

10. guiará → hiato (i + a) → lleva tilde en la “a” para marcar el hiato.

11. justicia → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

12. nombre → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

13. Aunque → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

14. andaré (si se usara otra versión) → aguda terminada en vocal → tilde.

15. temeré → aguda terminada en vocal → lleva tilde.

16. alguno → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

17. tú → pronombre → tilde diacrítica (se diferencia de “tu” posesivo).

18. conmigo → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

19. infundirán → aguda terminada en “n” → lleva tilde.

20. aliento → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

21. angustiadores → llana terminada en “s” → no lleva tilde.

22. Unges → llana terminada en “s” → no lleva tilde.

23. cabeza → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

24. copa → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

25. rebosando → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

26. Ciertamente → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

27. misericordia → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

28. seguirán → aguda terminada en “n” → lleva tilde.

29. días → hiato (í + a) → lleva tilde en la “i”.

30. vida → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

31. casa → llana terminada en vocal → no lleva tilde.

32. moraré → aguda terminada en vocal → lleva tilde.

33. Conclusión general:
En el Salmo 23 encontramos ejemplos de todas las reglas:

Agudas con tilde: Jehová, faltará, hará, pastoreará, confortará, guiará, temeré, infundirán, seguirán, moraré.

Agudas sin tilde: pastor.

Llanas sin tilde: delicados, reposo, alma, justicia, nombre, alguno, conmigo, aliento, angustiadores, unges, cabeza, copa, rebosando, ciertamente, misericordia, vida, casa.

Hiatos con tilde: guiará, días.

Tilde diacrítica: tú.

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*Sinónimos y Antónimos: Explicación y Ejemplos*

Los sinónimos y antónimos son conceptos importantes en el lenguaje que nos permiten expresar ideas y matices de manera más precisa y variada.

*¿Qué son los Sinónimos?*

Los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o idéntico. En otras palabras, son palabras que se pueden usar en lugar de otra palabra sin cambiar el significado de la oración. Por ejemplo:

- Feliz y alegre son sinónimos porque ambos describen un estado de ánimo positivo.

- Grande y enorme son sinónimos porque ambos describen algo de tamaño considerable.

*¿Qué son los Antónimos?*

Los antónimos, por otro lado, son palabras que tienen significados opuestos. En otras palabras, son palabras que se contradicen entre sí. Por ejemplo:

- Feliz y triste son antónimos porque describen estados de ánimo opuestos.

- Grande y pequeño son antónimos porque describen tamaños opuestos.

*Ejemplos de Sinónimos y Antónimos*

- Sinónimos:

- Casa: hogar, residencia, vivienda

- Amigo: compañero, camarada, colega

- Antónimos:

- Caliente y frío

- Rápido y lento

- Fuerte y débil

*Importancia de los Sinónimos y Antónimos*

Los sinónimos y antónimos son fundamentales en el lenguaje porque nos permiten:

- Expresar ideas de manera más precisa y variada

- Evitar la repetición de palabras y mejorar la claridad de la comunicación

- Crear contrastes y matices en la escritura y el habla

*Conclusión*

En resumen, los sinónimos y antónimos son herramientas valiosas en el lenguaje que nos permiten expresarnos de manera más efectiva y precisa. Al entender cómo funcionan y cómo utilizarlos, podemos mejorar nuestra comunicación y expresarnos de manera más clara y efectiva.

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Salmo 133

"¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es habitar los hermanos juntos en armonía! Es como el buen óleo sobre la cabeza, el cual desciende sobre la barba, la barba de Aarón, y que baja hasta el borde de sus vestiduras. Es como el rocío de Hermón, que desciende sobre los montes de Sion; porque allí envía Jehová bendición, y vida eterna."

Reglas gramaticales del texto bíblico

- *Pronombres:* "los" (en "los hermanos")

- *Verbos:* "mirad", "es", "habitar", "desciende", "baja", "envía"

- *Sustantivos:* "hermanos", "armonía", "óleo", "cabeza", "barba", "Aarón", "vestiduras", "rocío", "Hermón", "montes", "Sion", "bendición", "vida"

- *Adverbios:* "cuán" (en "cuán bueno" y "cuán delicioso"), "juntos

*.Adjetivos: "bueno", "delicioso", "buen" (en "buen óleo")

- *Artículos:* "el" (en "el buen óleo", "el cual", "el borde", "el rocío"), "los" (en "los montes")

- *Preposiciones:* "en", "sobre", "hasta", "de", "sobre"

- *Conjunciones:* "y" (en varias ocasiones)

- *Interjecciones:* "¡Mirad!"

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Signos de puntuación (dos personas)

Los signos de puntuación son marcas gráficas que se usan en los textos escritos para dar claridad, ritmo, entonación y sentido a las ideas. Indican pausas, separaciones, énfasis o el final de una oración.

Principales signos:

Punto (.): Indica el final de una oración.

Coma (,): Separa elementos en una enumeración o indica una pausa breve.

Punto y coma (;): Separa ideas relacionadas o elementos complejos.

Dos puntos (:): Introducen una explicación, enumeración o cita.

Signos de interrogación (¿?): Indican una pregunta directa.

Signos de exclamación (¡!): Indican sorpresa, emoción o énfasis.

Paréntesis ( ): Añaden información adicional.

Comillas (" "): Enmarcan citas o palabras especiales.

Guion (-) y raya (—): El guion une palabras, la raya se usa en diálogos o aclaraciones.

Uso de la B y la V (una persona)

Estas dos letras representan sonidos similares, pero se usan en contextos diferentes. Es importante conocer las reglas para evitar faltas ortográficas.

Reglas básicas del uso de la B:

Después de m: tambor, cambiar

En palabras terminadas en -bir (excepto hervir, servir y vivir): escribir, recibir

En los verbos terminados en -aber (excepto prever): saber, deber

Reglas básicas del uso de la V:

Después de n: enviar, convención

En palabras que empiezan con eva-, eve-, evi-, evo-: evitar, evolución

En los adjetivos terminados en -avo, -eva, -evo, -iva: nueva, activa

Uso de la S, C y Z (una persona)

Estas letras representan diferentes sonidos, especialmente en algunas regiones, por lo que sus usos deben seguir reglas ortográficas.

Reglas básicas del uso de la S:

Gentilicios terminados en -ense: canadiense

Adjetivos que terminan en -oso, -osa: hermoso, maravillosa

En palabras derivadas de otras con “s”: casa → casita

Reglas básicas del uso de la C:

En diminutivos terminados en -cito, -ecillo: flor → florecita

En sustantivos terminados en -ción derivados de verbos en -ar: educar → educación

Reglas básicas del uso de la Z:

En sustantivos abstractos terminados en -ez, -eza: vejez, belleza

En plurales de palabras terminadas en z: luz → luces

Uso de la H (una persona)

La letra H no representa ningún sonido, pero se usa por tradición etimológica y reglas específicas. Su mal uso puede cambiar el sentido de una palabra.

Reglas básicas:

En todas las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar.

En palabras que empiezan con hum- seguidas de vocal: humano, humilde

En palabras que empiezan con hidr-, hiper-, hipo-: hidratación, hipérbole

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Categorías Formales (Las 9 categorías gramaticales):

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Categorías Formales (Las 9 categorías gramaticales):

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Son categorías gramaticales o clases de palabras, son los tipos básicos en que se clasifican las palabras según su función en una oración. Las 9 categorías formales son:

Sustantivo: Nombra personas, animales, cosas, ideas.

Ejemplo: casa, amor, Pedro.

Adjetivo: Describe o califica al sustantivo.

Ejemplo: alto, inteligente.

Verbo: Expresa acciones, estados o procesos.

Ejemplo: correr, estar, pensar.

Adverbio: Modifica un verbo, un adjetivo u otro adverbio.

Ejemplo: rápidamente, muy, ayer.

Pronombre: Sustituye al sustantivo.

Ejemplo: él, ella, eso.

Preposición: Relaciona palabras indicando origen, dirección, lugar, etc.

Ejemplo: en, con, desde.

Conjunción: Une palabras, frases u oraciones.

Ejemplo: y, pero, aunque.

Interjección: Expresa emociones o reacciones.

Ejemplo: ¡ay!, ¡hola!

Determinante (o artículo): Acompaña al sustantivo y lo determina.

Ejemplo: el, la, este, mi.

Palabras:

Son unidades mínimas con significado que se combinan para formar frases y oraciones. Pueden tener diferentes funciones gramaticales (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.).

Frases:

Conjunto de dos o más palabras que expresan una idea, pero no tienen verbo conjugado principal, por lo tanto no son oraciones completas.

Ejemplo: la casa azul, muy rápido.

Oraciones:

Son conjuntos de palabras que expresan una idea completa y tienen al menos un verbo conjugado. Pueden ser simples o compuestas.

Ejemplo: Juan corre en el parque.

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Reglas de uso de la "B" y la "V". A veces pueden ser confusas,ya que, en español, la "b" y la "v" a menudo se pronuncian de la misma manera, pero tienen reglas específicas de uso.

Usos de la B:

Después de la letra "m": Ejemplos: ambos, cambio, temblor.

Antes de consonante: Ejemplos: cable, brazo, hablar.

En las palabras que empiezan con "bu-", "bur-" y "bus-": Ejemplos: bueno, burro, buscar. (Ojo: hay excepciones como "vudú").

En los verbos terminados en -bir (excepto hervir, servir, vivir y sus compuestos): Ejemplos: escribir, recibir, subir.

En las palabras que empiezan con "biblio-" (libro) o "bi-"/"bis-"/"biz-" (dos o doble): Ejemplos: biblioteca, bilingüe, bisabuelo, bizcocho.

En las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -aban del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos: Ejemplo: cantaba, jugabas, bailábamos.

En palabras como "bien", "bueno" y todas sus derivaciones.

Usos de la V:

Después de "d": Ejemplos: advertencia, adverbio.

Después de "n": Ejemplos: enviar, invento.

Después de "ol": Ejemplos: olvidar, resolver.

En las palabras que empiezan con "vice-", "villa-" o "vill-" : Ejemplos: vicepresidente, villano, villancico.

En las terminaciones -avo, -ava, -eve, -evo, -eva, -ivo, -iva (excepto -aba): Ejemplos: octavo, suave, breve, nuevo, activa.

En los verbos "ir", "estar" y "tener" en el pretérito perfecto simple (anduve, estuve, tuve) y sus derivados.

En palabras como "venir", "ver", "volar" y sus derivaciones.

Aunque la regla general dice que después de "n" se escribe "v", existen excepciones como "invernal", donde la "n" va seguida de "b".

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Las categorías formales son las siguientes:

Nombre: Se refiere a personas, lugares, cosas o ideas.

Verbo: Indica acciones, eventos o estados.

Adjetivo: Describe o modifica a un nombre.

Adverbio: Modifica a un verbo, adjetivo u otro adverbio.

Pronombre: Reemplaza a un nombre.

Preposición: Indica la relación entre dos palabras.

Conjunción: Conecta palabras, frases u oraciones.

Interjección: Expresa una emoción repentina.

Artículo: Palabra que acompaña al sustantivo y lo determina (Ej: el, la, un, una).

Ejemplos de cada una:

Sustantivo: casa, perro, María, ciudad, felicidad.

Adjetivo: rojo, grande, inteligente, amable, antiguo.

Verbo: comer, vivir, ser, estar, correr.

Adverbio: aquí, ayer, bien, rápidamente, nunca.

Pronombre: yo, tú, él, ella, nosotros, este, ese, aquel.

Determinante: (Artículo) el, la, un, una, mi, tu, este, ese.

Preposición: a, de, en, por, para, con, sin.

Conjunción: y, o, pero, si, porque, aunque.

Interjección: ¡ay!, ¡oh!, ¡uf!, ¡hola!, ¡adiós!.

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Letra H

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Categorías Formales

Lenguas Españolas

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Jehová es mi Pastor

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Vocales Abiertas y Cerradas

En el idioma español existen cinco vocales:

A, E, I, O, U

Estas vocales se clasifican según la abertura de la boca al pronunciarlas en abiertas y cerradas.

1. Vocales abiertas (también llamadas fuertes)

Son las vocales que requieren mayor apertura de la boca al pronunciarlas.

Son más sonoras.

Vocales abiertas:

A, E, O

Ejemplos con palabras:

A → Agua

E → Elefante

O → Oso

2. Vocales cerradas (también llamadas débiles)

Son las vocales que se pronuncian con la boca más cerrada.

Tienen un sonido más débil en comparación con las abiertas.

Vocales cerradas:

I, U

Ejemplos con palabras:

I → Iglesia

U → Uva

La clasificación de las vocales es muy importante para entender las reglas de acentuación, especialmente en los diptongos y hiatos. Por ejemplo:

Un diptongo ocurre cuando una vocal abierta y una cerrada (o dos cerradas) se pronuncian en la misma sílaba.
Ejemplo: tierra, cielo, cuadro

Un hiato ocurre cuando una vocal abierta y una cerrada acentuada se separan en sílabas distintas.
Ejemplo: país, río, poesía

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El Origen del Idioma y la Acentuación

1. El Origen del Idioma

El idioma es una forma de comunicación que los seres humanos han desarrollado a lo largo del tiempo. Se originó de manera natural a través de sonidos, gestos y símbolos, que con el paso de los años se convirtieron en palabras y reglas gramaticales.

Los estudiosos creen que el lenguaje surgió como una necesidad de comunicarse para sobrevivir, compartir conocimientos y expresar emociones. Existen muchas lenguas en el mundo, y todas provienen de raíces antiguas llamadas familias lingüísticas. Por ejemplo, el español proviene del latín, una lengua que hablaban los romanos.

🔤

2. Escribir las vocales y clasificarlas

Las vocales en español son:

A, E, I, O, U

Se clasifican en:

Vocales abiertas o fuertes:
A, E, O
Estas vocales requieren que la boca se abra más al pronunciarlas.

Vocales cerradas o débiles:
I, U
Se pronuncian con menos apertura de la boca.

El Origen de la Acentuación

La acentuación es una parte fundamental del idioma que permite marcar la sílabas que se pronuncian con más fuerza en una palabra. Su origen se remonta a las lenguas clásicas, especialmente el latín y el griego, de donde provienen muchas reglas del español.

1.

Herencia del Latín

El latín, lengua madre del español, ya utilizaba un sistema de acentuación prosódica, es decir, se marcaba con la voz qué sílaba debía destacarse en una palabra.

Con el paso del tiempo, y la evolución del latín al español, se hizo necesario marcar esa fuerza de pronunciación de forma visible, sobre todo en la escritura.

2.

Uso del acento ortográfico

Para ayudar a leer correctamente y evitar confusiones entre palabras parecidas, se introdujo el acento gráfico o tilde.

En español, este signo (´) se coloca sobre una vocal para indicar qué sílaba se debe pronunciar con mayor intensidad, y se comenzó a usar de forma sistemática a partir del siglo XVIII.

3.

Función del Acento

El acento tiene dos funciones principales:

Fonética: Indicar la sílabas tónica (la que se pronuncia con más fuerza).

Ortográfica: Diferenciar palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado (por ejemplo: tú y tu, él y el).

Palabras Agudas

Definición: Llevan la fuerza de voz en la última sílaba.

Se tildan: Si terminan en n, s o vocal.

Ejemplos:

Café

León

Sofá

Palabras Graves o Llanas

Definición: Llevan la fuerza de voz en la penúltima sílaba.

Se tildan: Si NO terminan en n, s o vocal.

Ejemplos:

Árbol

Lápiz

Ángel

Palabras Esdrújulas

Definición: Llevan la fuerza de voz en la antepenúltima sílaba.

Se tildan: Siempre.

Ejemplos:

Mágico

Rápido

Música

Palabras Sobresdrújula

Definición: Llevan la fuerza de voz en una sílaba anterior a la antepenúltima.

Se tildan: Siempre.

Ejemplos:

Devuélvemelo

Rápidamente

Cómpratelo

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23 Jehová es mi pastor; nada me faltará.

2 En lugares de delicados pastos me hará descansar;

Junto a aguas de reposo me pastoreará.

3 Confortará mi alma;

Me guiará por sendas de justicia por amor de su nombre.

4 Aunque ande en valle de sombra de muerte,

No temeré mal alguno, porque tú estarás conmigo;

Tu vara y tu cayado me infundirán aliento.

5 Aderezas mesa delante de mí en presencia de mis angustiadores;

Unges mi cabeza con aceite; mi copa está rebosando.

6 Ciertamente el bien y la misericordia me seguirán todos los días de mi vida,

Y en la casa de Jehová moraré por largos días.

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Analizar las reglas de acentuación y escribir ejemplos de cada una de ellas.

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Analizar las reglas de acentuación y escribir ejemplos de cada una de ellas.

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Clasificación general de las palabras según la posición de la sílaba tónica (la sílaba que se pronuncia con más fuerza):

1)- Palabras agudas: La sílaba tónica es la última.

2)- Palabras graves o llanas: La sílaba tónica es la penúltima.

3)- Palabras esdrújulas: La sílaba tónica es la antepenúltima.

4)- Palabras sobresdrújulas: La sílaba tónica está antes de la antepenúltima (menos común, generalmente en formas verbales compuestas con pronombres).

Reglas generales de acentuación

1)- Palabras agudas

Llevan tilde solo si terminan en vocal o en consonante n o s

Ejemplos:

- café (termina en vocal)

- compás (termina en s)

- también (termina en n)

- pared (no lleva tilde porque termina en consonante distinta de n o s)

2)- Palabras graves o llanas

- Llevan tilde cuando no terminan en vocal, ni en n, ni en s.

Ejemplos:

- árbol (termina en l, lleva tilde)

- fácil (termina en l, lleva tilde)

- casa (termina en vocal, no lleva tilde)

- joven (termina en n, no lleva tilde)

3)- Palabras esdrújulas

- Siempre llevan tilde, sin excepción.

Ejemplos:

- pájaro

- música

- teléfono

4)- Palabras sobresdrújulas

- Siempre llevan tilde.

Ejemplos:

- dígamelo

- cómpraselo

Estas palabras son comunes cuando un verbo está unido a pronombres enclíticos.

Más detalles importantes:

- Monosílabos: En general, los monosílabos no llevan tilde (ejemplo: sol, mar, pan), excepto cuando hay tilde diacrítica para distinguir palabras que se escriben igual, pero tienen significado diferente:

Ejemplos:

- tú (pronombre personal) vs. tu (posesivo)

- té (bebida) vs. te (pronombre)

- sí (afirmación) vs. si (condicional)

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Escribir las vocales y clasificarla en abiertas y cerradas

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Escribir las vocales y clasificarla en abiertas y cerradas

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Realizar evaluación sobre el origen del idioma español.

Contexto Histórico:

La península ibérica, antes de la llegada de los romanos, estaba habitada por diversos pueblos con sus propias lenguas (íberos, celtas, vascos, etc.). Con la conquista romana a partir del siglo III a.C., el latín comenzó a imponerse gradualmente.

El Latín Vulgar en Hispania: Los soldados y colonos trajeron consigo el latín vulgar. Este latín no era uniforme; variaba según la región de origen de los hablantes. En Hispania, el latín vulgar se mezcló con las lenguas prerromanas existentes. El euskera (vasco) es la única lengua prerromana que ha sobrevivido hasta nuestros días y se cree que influyó en el latín hablado en ciertas áreas, especialmente en la fonética (por ejemplo, la pronunciación de la 'f' inicial que en latín clásico se aspiraba y en romance se perdió, pero en algunas zonas de influencia vasca se mantuvo como 'h' o se transformó de manera particular).

Proceso de Latinización: La latinización fue un proceso largo. Las élites adoptaron el latín rápidamente, pero para las clases populares, el cambio fue más gradual. Sin embargo, con el tiempo, el latín vulgar se convirtió en la lengua predominante en la península.

La Caída del Imperio Romano y la Fragmentación Lingüística:

Con la caída del Imperio Romano de Occidente en el siglo V d.C., la península ibérica quedó aislada de Roma. Las comunicaciones se deterioraron y las diferentes regiones de Hispania empezaron a desarrollar sus propias variantes del latín vulgar.

Influencias Germánicas: Las invasiones de pueblos germánicos (visigodos, suevos) a partir del siglo V también dejaron su huella. Los visigodos, en particular, se establecieron y gobernaron Hispania durante un tiempo. Aunque adoptaron el latín y el cristianismo, aportaron vocabulario relacionado con la guerra, la organización social y nombres propios (ej. guerra, yelmo, nombres como Alfonso, Fernando).

La Conquista Musulmana y el Romance Andalusí:

Nuevo Contexto (Siglo VIII en adelante): La conquista musulmana de la península ibérica a partir del año 711 introdujo el árabe como lengua de la administración, la cultura y la ciencia en Al-Ándalus.

El Mozárabe: En las zonas bajo dominio musulmán, las poblaciones cristianas (y judías) continuaron hablando sus dialectos romances, conocidos como mozárabes. Estos dialectos se vieron fuertemente influenciados por el árabe, tanto en el léxico (muchas palabras de origen árabe entraron en el español, especialmente relacionadas con agricultura, ciencia, arquitectura, administración: aceite, azúcar, almohada, alcázar, tarifa) como, en menor medida, en la fonética y la sintaxis.

El Romance Castellano: Paralelamente, en el norte de la península, en el pequeño condado de Castilla (originalmente una marca fronteriza del reino de Asturias), el dialecto romance que se hablaba comenzó a adquirir características propias y a expandirse hacia el sur a medida que los reinos cristianos avanzaban en la Reconquista.

El Nacimiento del Castellano y su Expansión:

El Condado de Castilla: El latín vulgar hablado en Castilla evolucionó de manera particular. Algunas de sus características distintivas tempranas incluyen:

La *f- inicial latina** que se conservó como /f/ (en lugar de perderse o convertirse en /h/ como en otras regiones) o se aspiró y luego se perdió en muchas palabras (ej. fabulare > hablar, pero la 'f' se mantuvo en la raíz).

La *diptongación** de vocales latinas breves tónicas (ej. terra > tierra, focum > fuego).

La *palatalización** de grupos como CL, PL, FL (ej. clavis > llave, pluvia > lluvia).

La Reconquista: A medida que los reinos cristianos del norte reconquistaban territorio a los musulmanes, el castellano se fue extendiendo hacia el sur. Los repobladores llevaban su lengua consigo, y el castellano se convirtió en la lengua dominante en las nuevas tierras.

* Alfonso X el Sabio (Siglo XIII): Este rey fue fundamental. Promovió el uso del castellano como lengua de la administración, la ciencia y la literatura. Sus obras escritas en castellano estandarizaron la ortografía y la gramática, sentando las bases del español moderno. Se le considera el "padre" de la prosa castellana.

La Unión de Castilla y Aragón: Con la unión de los reinos de Castilla y Aragón, el castellano ganó aún más prestigio y se convirtió en la lengua de la corte y de la diplomacia en toda la península.

El Español en el Mundo:

Descubrimiento de América (1492): Este año marcó un punto de inflexión. El español se expandió por América, convirtiéndose en la lengua oficial de vastos territorios. La riqueza del Nuevo Mundo y la necesidad de comunicación con las colonias impulsaron su estudio y difusión.

Influencia de Otras Lenguas: A lo largo de su historia, el español ha recibido influencias de otras lenguas (celtas, germánicas, árabes, lenguas indígenas americanas, africanas, e incluso del inglés y francés en épocas más recientes).

En resumen:

El origen del español es un proceso de evolución gradual del latin vulgar hablado en la península ibérica, enriquecido por las influencias de las lenguas prerromanas, las invasiones germánicas y, de manera muy significativa, la lengua árabe durante la presencia musulmana. El dialecto castellano, originado en el norte de la península, se consolidó como la variedad dominante gracias a la Reconquista y a la labor de estandarización de figuras como Alfonso X el Sabio. Finalmente, la expansión del Imperio Español llevó el idioma a América y otras partes del mundo, donde continuó evolucionando y diversificándose.

Es un idioma vivo, producto de siglos de historia y contacto cultural.

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Vocales abiertas y cerradas

*Vocales Abiertas y Cerradas en Español*

En español, las vocales se clasifican en abiertas y cerradas según su pronunciación.

- *Vocales Abiertas*: las vocales abiertas son aquellas que se pronuncian con la boca más abierta y la lengua en una posición más baja. Las vocales abiertas en español son:

- A (como en "casa")

- E (como en "mesa")

- O (como en "oso")

*Vocales Cerradas*: las vocales cerradas son aquellas que se pronuncian con la boca más cerrada y la lengua en una posición más alta. Las vocales cerradas en español son:

- I (como en "piso")

- U (como en "luna")

*¿Por qué se clasifican así?*

La clasificación de las vocales en abiertas y cerradas se debe a la forma en que se pronuncian. Las vocales abiertas se pronuncian con una mayor apertura de la boca y una posición más baja de la lengua, lo que les da un sonido más amplio y resonante.

Las vocales cerradas, por otro lado, se pronuncian con una menor apertura de la boca y una posición más alta de la lengua, lo que les da un sonido más agudo y cerrado.

Esta clasificación es importante en la fonética y la fonología del español, ya que puede influir en la pronunciación y el ritmo de las palabras. ¿Quieres saber más sobre la fonética del español o tienes alguna pregunta sobre este tema?

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Analizar las reglas de acentuación y escribir ejemplos de cada una

Las reglas de acentuación en español determinan dónde se coloca la tilde (´) en las palabras. Estas reglas se basan en la posición de la sílaba tónica (la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza) y en la terminación de la palabra.

Tipos de palabras según su acentuación:

Agudas:

La sílaba tónica es la última. Llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplos: canción, compás, café.

Graves o llanas:

La sílaba tónica es la penúltima. Llevan tilde cuando no terminan en n, s o vocal. Ejemplos: árbol, lápiz, carácter.

Esdrújulas:

La sílaba tónica es la antepenúltima. Siempre llevan tilde. Ejemplos: pájaro, rápido, música.

Sobreesdrújulas:

La sílaba tónica es anterior a la antepenúltima. Siempre llevan tilde. Ejemplos: préstamelo, explícaselo

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marisela cedeno

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Texto base Génesis 1:1-3