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ARTICOLO 38 DELLA COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA ITALIANA

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ARTICOLO 38 DELLA COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA ITALIANA

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IL DIVERSO è UGUALE E DEVE ESSERE TUTELATO

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Articolo 38 della Costituzione italiana

L'art. 38 Cost. garantisce l'assistenza e la previdenza sociale. Il primo comma prevede che "ogni cittadino inabile al lavoro e sprovvisto di mezzi necessari per vivere" abbia diritto al mantenimento e all'assistenza sociale; il secondo comma prevede che ai lavoratori siano garantiti "mezzi adeguati alle loro esigenze di vita in caso di infortunio, malattia, invalidità e vecchiaia, disoccupazione involontaria", abbiano cioè diritto alla previdenza sociale attraverso l'erogazione di pensioni, assegni o assicurazioni.

L'assistenza viene erogata sulla base delle esigenze personali del beneficiario che spetta alla pubblica amministrazione (principalmente comuni e regioni) valutare discrezionalmente. La previdenza, invece, viene erogata da appositi "organi e istituti predisposti o integrati dallo Stato" (art. 38.4), secondo parametri oggettivi che fanno riferimento all'età anagrafica, all'appartenenza a determinate categorie, agli anni di anzianità contributiva. Tali organi e istituti (ad esempio l'Inps), oltre alle prestazioni previdenziali finanziate dalla contribuzione a carico sia dei lavora

tori sia dei datori di lavoro, erogano anche prestazioni di natura assistenziale, a carico della fiscalità generale, a favore di soggetti in condizione di bisogno (si pensi al reddito di inclusione introdotto dal d.lgs. 147/2017 quale misura di contrasto alla povertà).
La giurisprudenza costituzionale (v. sentt. 22/1969 e 160/1974) considera norme precettive tanto il primo quanto il secondo comma dell'art. 38, i quali attribuiscono diritti soggettivi perfetti, giudizialmente azionabili. Se il diritto all'assistenza compete al cittadino solo in quanto

inabile e sprovvisto dei mezzi necessari a un'esistenza decorosa (sulla base delle disposizioni di legge che accertino questa condizione), il diritto alla previdenza spetta al lavoratore in quanto tale, a prescindere dalla natura dell'attività lavorativa esercitata (nel settore pubblico o privato: v. sent. 238/1988); entrambi i diritti, poi, devono essere garantiti in maniera uniforme (v. sent. 336/1989) e senza operare discriminazioni irragionevoli fra categorie (v. sentt. 2/1978 e 116/1990). Naturalmente, la determinazione delle prestazioni è soggetta al sindacato della Corte costituzionale in base al parametro della ragionevolezza (v. sent. 17/1995).

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Appunto di diritto che analizza le implicazioni e le conseguenze giuridiche enucleate dall'articolo 38 della Costituzione italiana.

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Sport e disabilità: effetti benefici su fisico e mente

Lo sport riveste un ruolo importante nello sviluppo fisico, psichico e sociale della persona; consente di approfondire la conoscenza del proprio corpo, delle potenzialità, ma anche dei propri limiti.

In particolare è un elemento fondamentale per le persone con disabilità: è un'opportunità di crescita e formazione che permette di raggiungere un importante benessere interiore.

Istituire discipline sportive nella terapia è sicuramente utile sia a livello fisico che psicologico: praticare sport aiuta infatti a ritrovare la propria autonomia, realizzarsi a livello sociale e recuperare la mobilità. Queste attività rafforzano l'autostima, oltre ad avere la valenza di un percorso riabilitativo.

I benefici fisici e psichici delle attività sportive per i disabili

Le attività sportive aiutano ad ottenere maggiore consapevolezza del proprio corpo, a riconoscerne le potenzialità e a riscoprire la propria dignità in quanto persona umana e sociale.
Per un soggetto disabile la pratica regolare dell'attività sportiva comporta i seguenti vantaggi:

migliorare le qualità fisiche;

potenziare gli aspetti cognitivi e psichici;

sviluppare competenze socio-relazionali.

Lo sport permette alle persone con disabilità di trarre numerosi benefici su corpo, equilibrio, umore e mente.

Benefici fisici

La pratica sportiva aiuta le persone con disabilità a sviluppare maggiore equilibrio e a potenziare il tono muscolare.
Attraverso il movimento, inoltre, i soggetti disabili migliorano la loro resistenza, la loro velocità e la loro forza, favoriscono la diminuzione della frequenza cardiaca e ottimizzano il ritmo respiratorio.
Una persona disabile attraverso lo sport può imparare a muoversi correttamente nello spazio, acquisendo e incrementando le abilità di organizzazione spazio-temporali e può raggiungere un ottimo livello di autonomia motoria.

Benefici psichici

Svolgere un'attività motoria induce l'organismo alla produzione di endorfine, sostanze chimiche che hanno effetti positivi sull'umore generale dell'uomo e sulla regolazione del sonno.
La persona che pratica uno sport, quindi, vedrà diminuire l'ansia, lo stress e il nervosismo, e aumentare il benessere emotivo generale.
L'attività motoria permette di acquisire maggiore sicurezza ed autostima, contribuendo a ripristinare la fiducia nelle potenzialità.

Inclusione e benefici socio-relazionali delle attività sportive

La pratica sportiva è molto importante per le persone con disabilità, perché facilita l'inserimento in un contesto sociale.
All'interno del mondo sportivo le interazioni che si instaurano sono molteplici e di diverso tipo: si entra in contatto con l'allenatore, con i compagni, nel caso degli sport di squadra, e con gli avversari.
Questa vasta gamma di relazioni e connessioni consente al soggetto di sperimentare diversi sentimenti ed emozioni, gestire eventuali conflitti relazionali e di imparare a porsi correttamente nei confronti delle persone con cui interagisce.

I rapporti in ambito sportivo spingono a riconoscere i ruoli e gli scopi, aiutando la costruzione di un'identità personale.

Lo sport inoltre permette di rafforzare molti valori come:

Risponderemo alla tua richiesta in breve tempo.

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Sport e disabilità: effetti benefici su fisico e mente - Istituti Polesani

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Lo sport riveste un ruolo importante nello sviluppo fisico, psichico e sociale della persona; consente di approfondire la conoscenza del proprio corpo, delle potenzialità, ma anche dei propri limiti. In particolare è un elemento fondamentale per le persone con disabilità: è un'opportunità di crescita e formazione che permette di raggiungere un importante benessere interiore.

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Le paralimpiadi

La persona colpita da un grave handicap fisico, a causa di un incidente sul lavoro o stradale, o per una malattia, subisce anche un forte contraccolpo emotivo: gli effetti invalidanti dell'handicap sembrano confermargli in ogni momento la sua impossibilità di muoversi come tutte le altre persone,anche perché il mondo circostante è organizzato con modalità adatte alle caratteristiche dei "normali" e non alle sue.

Per lui il mondo è diventato pieno di ostacoli, dai gradini dei marciapiedi, alle innumerevoli colonne, pali e impedimenti fisici di cui le nostre strade e gli edifici pubblici sono pieni, le cosiddette "barriere architettoniche".
Da qui la sensazione per il portatore di handicap di non potere svolgere una vita regolare e di essere scaduto alla condizione di persona di serie B.

La depressione psicologica conseguente è spesso inevitabile, ulteriore danno di vita che si aggiunge al danno fisico costituito dall'handicap.
L'attività sportiva si rivela allora uno strumento straordinario per il recupero delle persone in questa difficile condizione e le paraolimpiadi, che sono una competizione internazionale riservata ai portatori di handicap, costituiscono una manifestazione internazionale.
Gli effetti positivi dell'attività fisica sulla persona afflitta da handicap sono duplici: da un lato l'esercizio fisico - un vero e proprio allenamento - con l'irrobustimento muscolare e la bonificazione generale che comporta, aiuta direttamente la persona a recuperarsi dagli effetti fisici dell'handicap; dall'altro, un tono muscolare consolidato comporta un recupero anche psicologico, nel senso che fornisce quella sensazione di benessere fisico e di fiducia nelle proprie capacità, che costituiscono un'essenziale condizione per il recupero psicologico della persona.
A questi effetti positivi si aggiunga che, per partecipare a una competizione qualsiasi, è necessario che la persona si doti di un certo spirito competitivo, se non aggressivo, non compatibile con uno stato di depressione e frustrazione psicologica.
La persona è quindi sollecitata a modificare in meglio il suo stato psicologico e ad acquisire una mentalità agonistica.
Infine, la gratificazione che deriva dalla partecipazione a una competizione, ed eventualmente il successo di un buon risultato, rafforzano l'immagine di sé, e inducono nel portatore di handicap l'idea di potere emergere a livello perfino di persona leader.

Storia

Non deve stupire che l'importanza dell'esercizio fisico per le persone portatrici di handicap sia stata notata per la prima volta negli anni della seconda guerra mondiale, nell'ambito degli ospedali militari dove erano ricoverati i soldati resi inabili dalle ferite riportate durante il conflitto.

Fu il medico e psichiatra britannico Ludwig Guttmann che pensò di organizzare delle competizioni sportive fra i suoi pazienti, adattando le regole di gioco alle loro condizioni e cercando di dare il maggior rilievo possibile alle manifestazioni.
Nel 1948 riuscì a organizzare la Stoke Madeville Games, per veterani di guerra con danni alla colonna vertebrale e nel 1952 anche atleti olandesi parteciparono ai giochi, conferendovi un carattere internazionale.

La competizione prendeva il nome da Stoke Mandeville, dalla cittadina del Buckinghamshire che ospitava annualmente le gare.
Nel 1958 il medico italiano Antonio Maglio, che dirigeva il centro paraplegici dell'Istituto Nazionale per l'Assicurazione contro gli infortuni sul lavoro (INAIL), propose a Guttmann di disputare l'edizione del 1960 a Roma.
L'anno era lo stesso delle XVII Olimpiadi.
Così la nona edizione internazionale degli Stoke Mandeville Games divenne la nona edizione dei "Giochi Internazionali per Paraplegici".
Da qui, nel 1984, il Comitato Olimpico Internazionale (CIO) varò la denominazione di "Giochi Paraolimpici".

Nel 1960, i contatti che Guttmann ebbe a Roma con la delegazione giapponese fecero sì che Tokyo ospitasse i Giochi Internazionali di Stoke Mandeville del 1964, in concomitanza ancora con le Olimpiadi.
L'abbinamento avrebbe dovuto ripetersi nel 1968 a Città del Messico, ma il progetto naufragò per il mancato sostegno del governo messicano.
Fu allora lo Stato di Israele ad offrirsi di ospitare l'edizione del 1968, come parte delle celebrazioni per il ventesimo anniversario della nascita dello Stato.
I Giochi di Stoke Mandeville furono di nuovo ospitati nello stesso paese dei Giochi olimpici nel 1972 in Germania e nel 1976 in Canada.
L'esperienza fu poi estesa agli sport invernali: le prime Paraolimpiadi Invernali furono tenute in Svezia nel 1976.

Le grandi competizioni internazionali

I giochi Paraolimpici, o Paraolimpiadi (o Paralimpiadi), sono l'equivalente dei Giochi Olimpici per atleti con disabilità fisiche, visive o intellettive.
Pensati come Olimpiadi parallele, prendono il nome - come abbiamo visto - proprio dalla fusione con le Olimpiadi.

Esempi di sport invernali

- Biathlon: le gare si svolgono su anelli di varia lunghezza a seconda della specialità. Al termine di ogni giro gli atleti imbracciano il fucile ed effettuano una sessione di tiro al poligono.
- Curling: il gioco è simile a quello delle bocce e consiste nel far scivolare la stone verso il bersaglio disegnato sulla pista.

- Hockey su ghiaccio: versione del tradizionale Hockey su Ghiaccio per atleti disabili. Le dimensioni della pista e delle porte, la tracciatura del ghiaccio, tutte le regole come il fuori gioco o la liberazione vietata, le penalità inflitte ai giocatori in caso di falli commessi, sono identiche. Le differenze sostanziali restano le dotazioni tecniche degli atleti, che sono lo slittino (sledge), munito di due lame come quelle dei pattini da ghiaccio e le stecche da gioco che in questo caso sono due e hanno la doppia funzione di spinta e di controllo e tiro del disco.
- Sci alpino: gli atleti gareggiano in piedi o seduti; da soli o guidati. Lo scopo è: arrivare al traguardo prima e meglio degli altri sciando veloci e correndo contro il cronometro.
- Sci di fondo: partecipano atleti con disabilità fisiche e non vedenti. I primi si dividono in due categorie, posizione eretta e slittino, mentre i secondi si avvalgono di una guida vedente per affrontare senza ostacoli il percorso.

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La persona colpita da un grave handicap fisico, a causa di un incidente sul lavoro o stradale, o per una malattia, subisce anche un forte contraccolpo emotivo: gli effetti invalidanti dell'handicap sembrano confermargli in ogni momento la sua impossibilità di muoversi come tutte le altre persone,anche perché il mondo circostante è organizzato con modalità adatte alle caratteristiche dei "normali" e non alle sue.

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ICS Eleonora d'Arborea - San Gavino - Sardara

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Lyrics   Michael Jackson  We Are the World

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Se c'è qualcuno in difficoltà bisogna aiutarlo

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DIAMOCI TUTTI UNA MANO!

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Questa storia è pensata per parlare ai bambini di disabilità e in particolare di che cosa significa per la famiglia accogliere la nascita di un bambino disabile. Attraverso lo sguardo, le emozioni e le esperienze di una sorella, si affrontano temi difficili come la diversità e l'accettazione, ricordandoci che ognuno a suo modo è raro e per questo speciale.

quei bambini e quei grandi

di essere uguali e che non

hanno paura di essere diversi.

Quando è nata, mia sorella era un fagotto di ciccia, come tutti i neonati.

Sono andata a trovarla in ospedale emi è sembrata bruttissima, ma anche carina.

Era così piccola che bisognava proteggerla.

Speravo solo che la mamma continuasse a volere bene anche a me. Sì, diciamolo: ero gelosa.

La mamma aveva scelto già il nome.

Io mi chiamo Viola e lei doveva chiamarsi Mimosa, perché sono due fiori e i colori viola e giallo stanno bene insieme.

Il papà quando l'ha vista ha detto: "Ma quali fiori ...". E si è messo a guardare fuori dalla finestra.

Io mi sono offesa per me e anche per Mimosa.

L'altra non è nemmeno venuta con noi all'ospedale.

La mamma si è arrabbiata.

Era arrabbiata, ma anche triste.

Io ero contenta, perché preferivo stare a casa mia invece che a casa della nonna dove mi avevano mandato quando la mamma e Mimosa erano in ospedale.

E poi dovevo controllare che Mimosa non prendesse il mio posto. I fratelli piccoli sono tremendi.

A casa però qualcosa non andava.

Il papà una sera non è tornato a dormire. Ho chiesto dov'era e la mamma ha detto che era via per lavoro, ma io lo sapevo che non era vero, perché lui fa il professore di scuola e non va mai via per lavoro tranne quando c'è la gita, e allora ce lo dice.

E comunque la mamma l'ha detto con una voce piccola che non era la sua, così ho capito che era una bugia, o una cosa che non voleva dirmi.

La nonna veniva a trovarci spesso e ripeteva: "Bisogna essere forti. Bisogna avere coraggio".

Io ero d'accordo: ci vuole del coraggio a prendersi in casa un bambino piccolo che piange tanto e continua a sporcarsi e devi cambiarlo dieci volte al giorno.

Poi il papà è tornato. Aveva la faccia di uno che non ha dormito bene.

Ha detto alla mamma: "Scusa", e l'ha stretta forte.

Mi ha preso in braccio e mi ha stretto forte.

Poi ha preso in braccio Mimosa e l'ha stretta, ma piano, perché i bambini piccoli sono molli.

Eravamo tutti insieme e io mi sono sentita bene.

Io l'avevo già capito da sola che Mimosa era diversa dagli altri bambini. Ma uno non può mica chiedere scusa per quello che è. E' così e basta.

Si è capito meglio quando ha cominciato a crescere. Cresceva piano, comunque, perché succhiava il latte con fatica e quando ha cominciato a mangiare le pappe non andava tanto d'accordo con il cucchiaino.

L'altra nonna continuava a non venirci a trovare.

Una volta che è venuta a prendermi a scuola le ho detto: "Non devi aver paura di Mimosa. Non mangia nessuno".

Le sono venute le lacrime agli occhi, ma non ha detto niente. Mi ha accompagnato a casa e mi ha lasciato sul pianerottolo come al solito.

Poi un giorno è entrata. Aveva portato i pasticcini, ma non ne ha mangiato nemmeno uno. Io invece ne ho mangiati sette.

"Certo, è diversa" ha detto guardando Mimosa, che dormiva tranquilla in braccio alla mamma. "Ma siamo tutti diversi, vero?"

La mamma ha fatto sì con la testa. Non hanno parlato molto. Però da allora l'altra nonna viene da noi tutti i giovedì con i pasticcini.

Adesso che li mangia anche Mimosa facciamo a gara a chi divora più cannoncini. A volte vinco io che sono più grande, a volte vince lei.

E' vero: Mimosa è diversa.

Mi hanno spiegato perché, ma mi è sembrata una faccenda complicata.

E' una bambina tonda, con le guanciotte come un criceto e i capelli morbidi color nocciola. Quando ride gli occhi le spariscono nelle pieghe della faccia. E' una che ride molto.

E' affettuosa, abbraccia tutti e vuole che le diano la mano. Parla poco, dice le frasi lentamente, come se tu non capissi.

A volte però è lei che non capisce.

Ci vuole un po' di pazienza. Molta pazienza.

A volte mi sembra che venga da un altro pianeta.

Un pianeta strano dove tutti fanno le cose piano, sorridono e si abbracciano, proprio come fa lei.

Quando andiamo in posti nuovi, come per esempio in vacanza, all'inizio è un po' difficile.

La gente la guarda con curiosità ma poi fa finta di ignorarla. Lei però sbaraglia tutti perché si avvicina, sorride e ti guarda da sotto in su, e non puoi fare a meno di accorgerti che è lì e chiede la tua attenzione.

Quasi sempre la gente finisce per sorridere anche lei.

Comunque non andiamo molto in posti nuovi.

E' più facile andare dove la gente conosce già Mimosa.

Il problema di solito sono i grandi.

I bambini meno. Mimosa ha imparato che non si strappano i giochi agli altri bambini, c'è voluto un sacco di tempo a farglielo capire, però adesso lo sa.

Quando vede un gioco che le piace lo fissa con uno sguardo così pungente che alla fine il proprietario si arrende e glielo presta. Qualche volta lei non vuole restituire il gioco. Ci stiamo lavorando.

Certe volte penso che stavo meglio quando ero figlia unica e avevo la mamma e il papà tutti per me. L'ho detto a Lilli, che è la mia migliore amica e ha tre fratelli più grandi, e lei mi ha confidato che pensa la stessa cosa. Anche Alberto dice che suo fratello piccolo è uno strazio.

Siamo tutti d'accordo su questa cosa.

I fratelli sono una cosa complicata.

Un po' perché ti rubano spazio.

Un po' perché, se sono più piccoli, si prendono tutte le attenzioni proprio perché sono piccoli.

Se poi hai una sorella che è più piccola e anche un po' diversa, è anche peggio.

Mia sorella non mi piace quando pianta uno dei suoi capricci. O quando non sta bene e tutti si occupano di lei e si dimenticano di me.

Adesso la mamma ha imparato: prima si dimenticava di più. "Lo so che ho due fiori in casa" dice "e devo innaffiarli tutti e due".

A volte mia sorella non mi piace, però forse ogni tanto anch'io non piaccio a lei. Quando non voglio darle le mie cose, o quando lei vuole che giochiamo insieme e io invece preferisco andare da un mio amico.

Così siamo pari, e siamo sempre sorelle.

A volte la mamma e il papà trattano Mimosa come una bambola.

Stanno sempre attenti che sia ben coperta, che non prenda freddo, che non si stanchi.

Veramente fanno così anche con me.

E mettiti il cappello, e ricordati la sciarpa, e non correre, e non sudare.

"Non sono mica di vetro" ho detto una volta che non la finivano più.

E Mimosa: "Non siamo mica di vetro".

La mamma e il papà sono scoppiati a ridere.

Così adesso qualche volta possiamo anche non metterci il cappello, e fa lo stesso.

Mia sorella ha qualcosa che non va dentro il cuore. Una cosa che non funziona bene. A me pare che il suo cuore sia a postissimo così com'è, perché vuole bene a tutti e sorride a tutti e vuole fare amicizia con tutti. Forse il suo problema è che ha il cuore troppo grande.

Comunque dicono che si può aggiustare.

Quando sarà più grande dovranno farle un'operazione. I dottori, dico.

Speriamo che non torni con il cuore troppo piccolo.

Mimosa non sa fare certe cose, ma altre sì.

Per esempio è molto brava ad apparecchiare la tavola. Ci mette un sacco di tempo, ma non è importante: basta cominciare in anticipo.

Tu le prepari tutte le cose sul piano della cucina e lei sistema le tovagliette diritte, poi piega in due i tovaglioli di carta e ci mette sopra le posate.

Bisogna avere pazienza. La mamma dice che a correre non si arriva da nessuna parte.

Dopo Mimosa batte le mani, perché è contenta di aver fatto una cosa bene fino in fondo.

I piatti e i bicchieri sono tutti colorati.

I miei sono viola, i suoi gialli.

Qualche volta li scambia: fa apposta per scherzare.

Ieri Martino, che è il mio compagno di classe più odioso, mi ha preso in giro tutto il giorno come fa lui, con delle canzoncine stupide che s'inventa e che non fanno ridere nessuno.

Siccome io facevo finta di niente alla fine mi ha detto: "Tua sorella non è mica normale". Poi è corso via perché aveva paura di prenderle.

Tanto prima o poi lo becco, Martino.

E comunque ha ragione. Mia sorella non è normale. Lei è speciale. Essere normali vuol dire essere uguali: come i fili d'erba, come i trifogli in un prato.

Mia sorella invece è un quadrifoglio.

I quadrifogli sono rari e sono diversi. Sono rari perché sono diversi. Sono diversi perché sono rari. Tutti vorrebbero trovarne uno, ma ci riescono in pochi. I quadrifogli portano fortuna. Noi abbiamo la fortuna di averne uno tutto nostro: Mimosa, il quadrifoglio.

Mi piace pensare che il mondo sia un posto dove tutti siamo speciali.

Io sono speciale a fare i disegni, per esempio.

Il papà è speciale quando fa la pizza.

La mamma è speciale quando legge le storie.

Mimosa è speciale a sorridere.

E' la cosa che le viene meglio.

Siamo tutti diversi e siamo tutti speciali.

In un prato c'è posto per tutto: i quadrifogli, le farfalle, le coccinelle, le formiche, i fiori.

Anche nel mondo dev'essere così.

Il prossimo anno Mimosa andrà a scuola.

La mamma e il papà sono un po' preoccupati perché all'asilo si va per giocare, a scuola per imparare.

Io invece non mi preoccupo. Mimosa forse non imparerà le cose che imparano gli altri bambini; fa un po' fatica a tenere bene in mano le matite e i colori, per esempio. Però a colorare è brava, e sceglie sempre degli accostamenti belli.

Il suo preferito è il viola con il giallo, chissà perché!

A scuola, Mimosa riempirà i muri della classe di disegni viola e gialli che mettono allegria.

E le maestre non potranno non volerle bene.

Quando guardo Mimosa che gioca da sola con un pupazzetto e ride, allora non penso che è un quadrifoglio, e nemmeno che è diversa o speciale o quelle cose lì.

Penso che è mia sorella e basta.

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Questa storia è pensata per parlare ai bambini di disabilità e in particolare di che cosa significa per la famiglia accogliere la nascita d...

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EMPATIA - capacità di comprendere o sentire ciò che un'altra persona sta vivendo, cioè la capacità di "mettersi nei panni di un altro"., INCLUSIONE - appartenere a qualcosa, sia esso un gruppo di persone o un'istituzione, e sentirsi accolti., STEREOTIPO - opinione rigidamente precostituita e generalizzata, PREGIUDIZIO - Opinione preconcetta, capace di fare assumere atteggiamenti ingiusti, spec. nell'ambito del giudizio o dei rapporti sociali., DIVERSIT.A' - Condizione di chi è considerato da altri, o considera sé stesso, estraneo rispetto a una presunta normalità di razza, propensioni sessuali, comportamenti sociali, scelte di vita,

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EMPATIA - capacità di comprendere o sentire ciò che un'altra persona sta vivendo, cioè la capacità di "mettersi nei panni di un altro"..