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El desarrollo cognitivo es un proceso continuo a lo largo de la vida humana, caracterizado por cambios en capacidades intelectuales como sensación, percepción, atención, memoria y lenguaje. Estos procesos permiten el razonamiento, la resolución de problemas y la capacidad de planificación.

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El desarrollo cognitivo del niño desempeña un papel fundamental en su comportamiento diario, social y procesos de aprendizaje.

La teoría de Jean Piaget destaca conceptos clave, como:

maduración (mejora biológica),

esquemas mentales (estructuras abstractas para entender el entorno), adaptación (ajuste al medio),

asimilación (interpretación de nueva información con categorías previas), acomodación (modificación de esquemas mentales) y

estadios (períodos de desarrollo con características y formas de pensamiento únicas según la edad).

Estos elementos influyen en la comprensión y organización de experiencias, promoviendo habilidades cognitivas avanzadas en el niño.

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Jean Piaget propone que el desarrollo cognitivo de los niños sigue estadios específicos, aunque las habilidades pueden variar entre individuos. Destaca la importancia de los esquemas, estructuras mentales utilizadas para entender el entorno, y menciona la evolución desde reflejos innatos hasta estructuras mentales desarrolladas.

Etapa Sensorio-motor (Nacimiento - 2 años):

Adquisición de conocimiento a través de experiencias sensoriales y manipulativas.

Desarrollo de hábitos repetitivos que evolucionan hacia acciones orientadas por objetivos.

Establecimiento de la relación causa-efecto y adquisición de la noción de permanencia del objeto.

Etapa Pre-operacional (2 - 7 años):

Aprendizaje a través del juego y la imitación.

Pensamiento egocéntrico y persistencia de la permanencia del objeto.

Desarrollo de funciones simbólicas y pensamiento intuitivo.

Etapa de Operaciones Concretas (7 - 11 años):

Incorporación de nociones lógicas en el pensamiento.

Resolución de problemas aplicados a situaciones u objetos concretos.

Disminución del pensamiento egocéntrico y capacidad de concentrarse en varios aspectos de un estímulo.

Etapa de Operaciones Formales (Adolescencia - Edad Adulta):

Incremento de habilidades lógicas.

Uso de razonamiento deductivo y comprensión de ideas abstractas.

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Los procesos superiores en el desarrollo cognitivo, según León (2012), desempeñan un papel esencial en el pensamiento de orden superior. Estos procesos básicos son:

1. Sensorio Percepción:

Visual, auditiva, gustativa, olfativa, táctil y equilibrio son procesos que permiten la captación e interpretación de estímulos físicos, proporcionando información sobre el entorno.

2. Atención:

Incluye atención selectiva, dividida, sostenida y flexible. Permite centrarse selectivamente en estímulos, procesar múltiples demandas simultáneamente, mantener la atención durante períodos prolongados y adaptarse a situaciones novedosas.

3. Memoria:

Involucra la codificación, almacenamiento y recuperación de información. La memoria retiene y recupera voluntariamente hechos, ideas y estímulos pasados.

4. Pensamiento:

Núcleo del entendimiento humano, implica la representación mental de información a través de palabras, imágenes o sonidos.

Categorización agrupa ítems en clases basadas en características compartidas, dando lugar a conceptos.

Razonamiento resuelve problemas.

Metacognición es la capacidad de conocer y controlar los procesos cognitivos, integrándolos al contexto y cultura.

Estos procesos interactúan para facilitar el pensamiento de orden superior y contribuyen al desarrollo cognitivo integral.

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Los hitos del desarrollo son eventos o logros significativos que marcan el progreso en diferentes áreas del crecimiento humano. Estos hitos son observables a lo largo de la infancia y la niñez y proporcionan una guía general sobre el desarrollo típico de habilidades y capacidades. Aquí hay una descripción general de algunos hitos importantes en el desarrollo infantil:

1. Desarrollo Motor:

Motor Grueso (físico):

3-6 meses: Voltearse boca arriba y boca abajo.

6-12 meses: Sentarse sin apoyo y gatear.

12-18 meses: Pararse y dar los primeros pasos.

2 años: Correr y subir escaleras.

3 años: Saltar y subir escaleras alternando los pies.

Motor Fino (destreza manual):

6-9 meses: Agarrar objetos pequeños con la mano.

12 meses: Utilizar el pulgar y el índice para agarrar objetos pequeños (pincer grasp).

2 años: Usar cubiertos y empezar a dibujar líneas.

3 años: Dibujar círculos y líneas más definidas.

2. Desarrollo del Lenguaje:

0-3 meses: Coordinación entre la mirada y el sonido, balbuceo.

6 meses: Responde a su nombre, imita sonidos.

1 año: Primeras palabras, comprende órdenes simples.

2 años: Combinación de palabras, vocabulario de 50 palabras.

3 años: Lenguaje más complejo, formación de oraciones.

3. Desarrollo Cognitivo:

0-3 meses: Reacción a caras y sonrisas.

6 meses: Reconoce a los cuidadores, juega al escondite.

1 año: Juego simbólico, comprensión simple de objetos.

2 años: Imitación de acciones, reconocimiento de partes del cuerpo.

3 años: Resolución de problemas sencillos, comprensión de conceptos de cantidad.

4. Desarrollo Socioemocional:

6 meses: Desarrollo de vínculos emocionales con los cuidadores.

1 año: Muestra preferencias sociales.

2 años: Empieza a compartir y mostrar empatía.

3 años: Desarrollo de la identidad, juego cooperativo.

Estos hitos son generales y pueden variar en cada niño.

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El desarrollo del lenguaje está estrechamente vinculado al desarrollo cognitivo, ya que el dominio de la estructura conceptual del mundo físico y social es crucial para adquirir el lenguaje. El lenguaje, expresado a través de representaciones simbólicas como palabras, se adquiere progresivamente a medida que el niño obtiene conocimiento del entorno, contribuyendo así al desarrollo cognitivo.

Durante la adquisición del lenguaje, los niños primero comprenden palabras antes de poder producirlas, y posteriormente, estas palabras adquieren una función comunicativa. El entorno desempeña un papel esencial al proporcionar características fonológicas y prosódicas, facilitando la adquisición del habla a través de las reacciones sociales a los sonidos emitidos por el niño.

El lenguaje abarca elementos formales (sintaxis, morfología y fonología), de contenido (semántico) y de uso (pragmático).

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1. Etapa Preverbal (Nacimiento - 10-12 meses):

Emisión de sonidos onomatopéyicos y gestos afectivos y gestuales.

Comunicación con figuras importantes, especialmente la madre.

Establecimiento de funciones básicas como ejercitación articulatoria y auditiva, identificaciones y diferenciaciones fónicas, y respuestas al entorno fónico.

2. Etapa Lingüística (12-18 meses):

Desarrollo de gestos y repertorio básico de palabras.

Uso de "palabras únicas" con significados e intenciones comunicativas.

Mayor control de la producción del habla, expresión más clara y función simbólica inicial.

Vocabulario de aproximadamente 20 palabras y formación de "holofrases".

3. Etapa de las Primeras Fases (2-6 años):

Desarrollo de "habla telegráfica" (2-2.6 años) con frases de 3 a 5 palabras sin artículos ni conjunciones.

Incremento y perfeccionamiento del lenguaje.

Desarrollo de frases completas y capacidad para comunicarse con los demás.

Aproximadamente a los 4 años, el repertorio lingüístico básico está completo, permitiendo la combinación de palabras en frases simples y una mayor comprensión.

Estas etapas reflejan el progreso continuo en el desarrollo del lenguaje, desde las primeras interacciones preverbales hasta la capacidad de formar frases completas y comunicarse,

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1. Sonidos:

Reacción ante sonidos y voces.

Mantenimiento de atención en la voz del cuidador.

Discriminación de varios estímulos sonoros.

Reconocimiento de nombres, tonos de frase, entre otros.

2. Comprensión de órdenes:

Mira cuando se le habla de frente.

Comprende órdenes sencillas y evolución hacia instrucciones más complejas.

Desarrollo de gestos y respuestas a preguntas verbales.

3. Señala:

Utiliza el gesto de señalar para expresar necesidades.

Reconoce y señala objetos y figuras conocidas.

Señala para pedir y comunicarse.

4. Responde a...:

Respuestas motoras y vocalizaciones a estímulos y preguntas.

Respuestas a órdenes y gestos del cuidador.

5. Gestos:

Comunicación no verbal mediante gestos, expresando emociones y deseos.

Progresión desde gestos simples hasta acciones más complejas.

6. Expresa:

Expresión a través del llanto, vocalizaciones y balbuceo.

Desarrollo de palabras y frases.

Expresión de deseos, emociones y necesidades.

7. Nombra:

Asignación de nombres a objetos.

Desarrollo del vocabulario infantil.

8. Canciones y cuentos:

Atención y respuesta a sonidos y ritmos.

Participación en canciones y cuentos, indicando interés y desarrollo de la imaginación.

Estos hitos reflejan el proceso gradual y secuencial del desarrollo del lenguaje en diferentes áreas cognitivas y comunicativas del niño.