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1. Diseñar situaciones que respondan a las estructuras aditivas del nivel I y II de primaria en base a las características de un problema y del grado asignado.

2. Identificar qué competencia, capacidades, estándar e hitos de aprendizaje permite desarrollar la situación planteada.

3. Proponer ejemplares que permitan anticipar las soluciones de los estudiantes: correcto, equivocado y novedoso.

4. Redactar algunas conclusiones sobre la experiencia. ¿Cómo se están desarrollando las capacidades?

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https://docs.google.com/document/d/1oBYe4CdT8PV_YfqxRP9xZ6Hy3Ingxw-59Fq9sdoJzIw/edit

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Resuelve problemas de cantidad.

# data[].attributes.body
Traduce cantidades a expresiones numéricas.

Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

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1)Carla Espinel

2)Catherine Domenack

3)Karina Gonzáles

4)Janet Castillo

5)Rosa Orbegozo

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1) Esta situación corresponde al segundo grado.

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Juliana del Rocio Vilca

Betsy Rivera

Yinelzi Chambi

Jhon Diaz

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Esta situación corresponde al segundo grado:

Julio tenia S/380, le dio algunos soles a Paty, ahora tienen s/120. ¿Cuantos soles le dio a Paty?

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2)

Competencia:

Resuelve problemas de cantidad

Capacidades:

-Traduce cantidades a expresiones numéricas.

-Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculos.

Estándar: 2.14 Resuelve situaciones problematicas con números naturales y de una o más etapas en el campo aditivo (combinación 1 y 2, cambio 1,2,3 y 4)...

Hitos:

Traduce una o dos acciones de separar, agregar, quitar, comparar e igualar cantidades, identificadas en problemas , a expresiones de sustracción y adición con números naturales hasta el 1000 al plantear y resolver problemas.

Emplea estrategias heurísticas de calculo mental(valor posicional, descomposiciones aditivas, usar decenas completas y completar decenas o centenas), de cálculo escrito (sumas reagrupando y restas desagrupando) y otros procedimientos.

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Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad:

- Traduce cantidades a expresiones numéricas

- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

Estandar: MAT.1.14 Resuelve situaciones problemáticas con números naturales y de una o más etapas en el campo aditivo (Combinación 1 y 2, Cambio 1 y 2), en el campo multiplicativo (arreglos, doble, triple, mitad y reparto).

Hitos:

Traduce acciones de separar, agregar, quitar cantidades, identificadas en problemas, a expresiones de adición y sustracción con números naturales con números hasta 10; al resolver problemas.

Expresa su comprensión del número como cardinal hasta 10 y de la decena hasta 10, de la comparación de dos cantidades, usando diversas representaciones y lenguaje cotidiano.

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Cecilia Yauri Ricra

Nadia Fernandez Mayta

Karla Castillo Flores

Silvia Milla Meza

Lizeth Diaz Bravo

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Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

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Gina Medina Medina

Erika Cahuaya

Flor Cuadros

Miriam Carhuas

Andrea Rojas

Damaris García

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Resuelve problemas de cantidad

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Traduce acciones de separar, agregar, quitar cantidades, identificadas en problemas, a expresiones de adición y sustracción con números naturales con números hasta 10; al resolver problemas.

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MAT.1.14 Resuelve situaciones problemáticas con números naturales y de una o más etapas en el campo aditivo (Combinación 1 y 2, Cambio 1 y 2), en el campo multiplicativo (arreglos, doble, triple, mitad y reparto).

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3) Ejemplo:

María tenía 80 pelotas, Pepe le dió algunas pelotas más. Ahora tiene 125 pelotas ¿cuántas pelotas le dió Pepe?.

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Competencia:

Resuelve problemas de cantidad.

Estandar:

MAT 2.14. Resuelve situaciones problemáticas con números naturales y de una o más etapas, en el campo aditivo (combinación1 y 2; cambio 1, 2, 3 y 4; comparación 1 y 2 e igualación 1 y 2)

Hito:

Traduce una o dos acciones de separar, agregar, quitar, comparar e igualar cantidades, identificadas en problemas, a expresiones de sustracción y adición con números naturales hasta el 1000; al plantear y resolver problemas.

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4)Conclusiones:

Se puede evidenciar que se están respetando los procesos cognitivos de los estudiantes por cada grado.

Podemos observar que se continúa la secuencia de la estructura PAEV.

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COMPETENCIA:

Resuelve problemas e cantidad.

CAPACIDADES:

Traduce cantidades a expresiones numéricas.

Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

ESTÁNDAR :

MAT.1.14 Resuelve situaciones problemáticas con números naturales y de una o más etapas en el campo aditivo (Combinación 1 y 2, Cambio 1 y 2), en el campo multiplicativo (arreglos, doble, triple, mitad y reparto).

HITOS :

Traduce una o dos acciones de separar, quitar cantidades, identifica problemas, de sustracción con números naturales hasta 100; al resolver problemas.

INTEGRANTES:

Janet Karina Arce Zarate

Anhela Chanca Mayhuasca

Karin Navarro Fernandez

Jimena Grijalba Leon

Ada Delgado

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Ejemplo de situación con oportunidad de mejora

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Ejemplo de situación con oportunidad de mejora