# data[].attributes.attachment_link.title
🟪Aprendemos GENIALLY🟪 Tutorial desde 0️⃣ para niños 🖥 PARTE 1

# data[].attributes.attachment_link.title
🚀   Tutorial PADLET ACTUALIZADO | Español | Qué es y Cómo Utilizarlo | Guía Simple

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Te explicamos qué son los números romanos, su historia y cuáles son sus símbolos y reglas. Además, cómo se usan en la actualidad.

¿Qué son los números romanos?

Los números romanos o numerales romanos son el conjunto de símbolos escritos desarrollados en la Antigua Roma para representar las cantidades. Estos símbolos formaban parte de un sistema de numeración empleado en la totalidad del Imperio romano, que tomaba en préstamo algunas letras del propio alfabeto, es decir, que no usaba símbolos específicos para los números, como sí ocurría en los sistemas de otras culturas.

Los símbolos del sistema romano consistían en letras mayúsculas dotadas de un valor numérico fijo, que al aparecer en la cifra se iban sumando o restando, dependiendo de su posición, para crear cifras más elevadas. Esto significa que formaban parte de un sistema numérico aditivo y sustractivo, en vez de uno posicional (como es el caso del sistema decimal).

Puede servirte: Lenguajes formales

Historia de los números romanos

Los números romanos nacieron como una actualización del sistema numeral etrusco, tomado a su vez del sistema de los antiguos griegos. Los antiguos romanos tomaron de su alfabeto las letras que más se parecían a los símbolos etruscos y crearon su propio patrón. Estas letras son mayúsculas porque inicialmente el alfabeto latino no contenía minúsculas de ningún tipo.

El sistema romano era, en sus inicios, únicamente aditivo, como el etrusco, de modo que los símbolos se iban amontonando para crear la cifra elegida (4, por ejemplo, se correspondía a cuatro unidades: IIII), hasta alcanzar una cifra lo suficientemente elevada para cambiar de signo (5 unidades: IIIII, se convierte en V). Pero alrededor del siglo III a. C. el sistema fue perfeccionado para permitir también la resta, lo que dio origen a un modelo más sintético y pragmático (en el que 4 es representado como IV, es decir, cinco unidades menos una).

Los números romanos sobrevivieron a la caída del imperio y a la transformación de la cultura europea, y siguieron usándose durante siglos, hasta ser eventualmente desplazados por los números arábigos, debido a la influencia de los imperios árabes durante el Medioevo. En la actualidad se reservan para usos muy específicos, como la titulación de capítulos y la numeración de algunos relojes, entre otros.

Símbolos de la numeración romana

Los símbolos de la numeración romana son limitados, siete únicamente, y cada uno con un valor fijo establecido, como se muestra a continuación:

Reglas del sistema romano de numeración

El sistema romano de numeración consiste, en primera instancia, en la acumulación de símbolos con un valor fijo, dispuestos de mayor a menor en un sentido lineal de izquierda a derecha. En otras palabras, las cifras deben siempre empezar por los signos más altos.

Las cifras, por lo tanto, se componen sumando los signos que aparecen hacia la derecha. Así, por ejemplo, si vemos dos o más signos de unidad, debemos sumarlos: I + I = II (1 + 1 = 2), y la cifra, por lo tanto, crece hacia la derecha conforme aumenta: III es I + I + I.

Sin embargo, llegados a una cierta cantidad, debemos acudir a signos de mayor valía (como V) a los que podemos, sin embargo, continuar sumando unidades, siempre que estas aparezcan del lado derecho de la cifra: V + I = VI (5 + 1 = 6), por ejemplo. La misma regla aplica para sumar signos más altos: X + V = XV (10 + 5 = 10).

Así, cualquier cifra en números romanos es producto de la suma de los signos que la representan. 1382, por ejemplo, se representa de la siguiente manera: MCCCLXXXII, equivalente a 1000 + (100 + 100 + 100) + (50 + 10 + 10 + 10) + 1 + 1, o sea, 1000 + 300 + 80 + 2. Sin embargo, en ningún caso se podrá repetir un mismo número más de tres veces seguidas, es decir, no se puede escribir IIII (para 4) ni XXXX (para 40); en estos casos se debe acudir a la sustracción.

Cuando encontramos un número de mayor valor que otro, pero ubicado a la derecha de este, debemos restar el número pequeño al más grande: IV = V - I (4 = 5 - 1), por ejemplo, dado que V es mayor que I. Esto aplica para cualquier número: IX = X - I (9 = 10 - 1), XL = L - X (40 = 50 - 10), CD = D - C (400 = 500 - 100). Esta es la forma de componer los números romanos para los cuales haría falta repetir más de tres veces un mismo signo.

Usos actuales de los números romanos

En la actualidad, los números romanos tienen un uso muy limitado y específico. Se emplean muchas veces para numerar los capítulos de los libros, para marcar las horas de algunos relojes y en el lenguaje escrito para señalar la numeración de los siglos (siglo XI, siglo XX), la numeración de los reyes y nobles (Juan Carlos I, Enrique VII).

También se utilizan en la numeración de divisiones militares (IV Pelotón del ejército, II Batallón de lanceros) y las ediciones de ciertos eventos importantes (II Bienal de Literatura Mariano Picón Salas, III Congreso Europeo de Astrofísica, XX aniversario del retorno de la democracia).

También es común hallarlos en documentos de épocas antiguas y como parte de símbolos nacionales, monumentos y otros objetos y lugares solemnes, como las naves de una iglesia cristiana, o las etapas del viacrucis de Jesús de Nazaret.

Tabla de números romanos

La siguiente es una tabla con los números romanos desde el 1 hasta el 1000:

Sigue con: Álgebra

Referencias

# data[].attributes.attachment_link.title
Números romanos - Cuáles son, historia, símbolos y reglas

# data[].attributes.attachment_link.description
Números romanos ✓ Te explicamos qué son los números romanos, su historia y cuáles son sus símbolos y reglas. Además, cómo se usan en la actualidad.

# data[].attributes.attachment_link.title
LOS NÚMEROS ROMANOS : Origen, reglas y juegos para primaria

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) 14 a) XIII b) XVI c) XIV 2) 23 a) IIXXX b) XXXII c) XXIII 3) 40 a) LX b) XL c) XXXX 4) 55 a) DV b) LV c) LIIIII 5) 60 a) LX b) XL c) DX 6) 99 a) IC b) XCIX c) XCVIIII 7) 110 a) MZ b) CX c) XC 8) 250 a) CCV b) MML c) CCL 9) 501 a) DI b) DX c) LI 10) 96 a) CVI b) IVC c) XCVI 11) 89 a) LXXXIX b) XIC c) VVIC 12) 91 a) LXXXXI b) XCI c) IXC 13) 45 a) VL b) XLV c) XXXXV 14) 48 a) IIL b) XXXXVIIII c) XLVIII 15) 1001 a) MI b) DDI c) DCCCCCI 16) 909 a) DCCCCIX b) CMIX c) CMVIIII

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
We Love Prof | El blog de Superprof España

# data[].attributes.attachment_link.title
Tablas de Multiplicar: ¿Qué Son? | Superprof

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Quieres aprender a multiplicar bien? Aquí te dejamos algunos consejos e información para que te familiarices con las tablas de multiplicar.

# data[].attributes.headline
¿QUIEN INVENTÓ LAS TABLAS DE MULTIPLICAR?

# data[].attributes.subject
¿QUIEN INVENTÓ LAS TABLAS DE MULTIPLICAR?

# data[].attributes.attachment_link.title
¿QUIÉN INVENTÓ LAS TABLAS DE MULTIPLICAR? / Angel Steven  y Michael Steven H

# data[].attributes.attachment_link.title
MATEMATICAS EGIPCIAS - La cultura egipcia y las matemáticas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Inténtalo y verás. Corta un trozo de cordel y marca trece espacios con la misma separación entre sí. Pon las dos marcas de los extremos la una sobre la otra; átalas de manera que el cordel forme un lazo, y clava con una chínchela el nudo de unión. Ya tienes un lazo con 12 espacios iguales. Clava la chincheta en un trozo de madera o de cartón. Esta será tu esquina.

Cuenta tres marcas a partir de la esquina. Atraviesa esta marca con una chincheta. Pon bien tirante la cuerda y clávala a la madera. Vuelve a la chincheta de la esquina y cuenta cuatro marcas. Atraviesa esta cuarta marca con otra chincheta. Tira de la cuerda hasta que los tres lados estén tensos. Clava a la madera la chincheta de la cuarta marca. Ya tienes un triángulo "mágico*'.

Los tensadores de sogas egipcios no eran los únicos que sabían hacer un triángulo rectángulo. Gentes de otras partes del mundo también conocían el secreto. Y se empezaron a preguntar por qué siempre resultaba esta manera de hacer un triángulo rectángulo. Una de las personas que meditaban sobre esta cuestión era un antiguo griego llamado Pitágoras, quien construyó docenas y docenas de triángulos rectángulos de distintos tamaños. Y al cuadricular los lados de los triángulos descubrió una cosa muy interesante. Lo que descubrió puede expresarse así:

Como recordarás, para elevar un número al cuadrado se ha de multiplicar por sí mismo.

El triángulo del dibujo tiene lados de 3, 4 y 5 espacios. Al multiplicar 5×5 obtienes 25. Luego, multiplica 4×4; obtendrás 16; y 3 x 3, que son 9. Cuenta los cuadritos que hay junto a cada uno de los lados del triángulo y hallarás 25, 16 y 9. Si sumas ahora los

números obtenidos cuadriculando los dos lados más cortos -9 y 16- obtendrás 25. Así pues, el número de cuadritos que hay junto a los dos lados más cortos del triángulo suman la misma cantidad que el número de cuadritos que hay junto al lado más largo.

De esto Pitágoras extrajo una regla, según la cual en un triángulo rectángulo, el cuadrado del lado más largo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados. El lado más largo tiene un nombre especial. Se llama hipotenusa, o sea "que se extiende por debajo".

Esto es así en todos los triángulos rectángulos. Por eso los tens adores egipcios siempre obtenían un triángulo rectángulo con su soga anudada. Mientras construyeran los lados de sus triángulos con la relación tres, cuatro y cinco, obtendrían únicamente triángulos rectángulos.

El descubrimiento de Pitágoras puede no parecer muy importante, pero lo es. Su regla ayuda a los ingenieros, matemáticos, astrónomos y a otras personas a resolver muchos problemas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Inténtalo y verás. Corta un trozo de cordel y marca trece espacios con la misma separación entre sí. Pon las dos marcas de los extremos la una sobre la otra; átalas de manera que el cordel forme un lazo, y clava con una chínchela el nudo de unión.