# data[].attributes.attachment_caption
Αγγελική, Γ1

# data[].attributes.headline
Ο Κύλινδρος του Κύρου

# data[].attributes.subject
Ο Κύλινδρος του Κύρου

# data[].attributes.body
Ο Κύλινδρος του Κύρου αποτελεί άμεση καταγραφή των αρχών της βασιλείας του Πέρση ηγεμόνα Κύρου του Μέγα, κατακτητή της Βαβυλώνας. Αφού κατέλαβε την πόλη το 539 π.Χ., συνέταξε τον πήλινο κύλινδρο, όπου κατέγραψε χαραγμένα στην ακκαδική γλώσσα τα σχέδια του για την διοίκηση της Βαβυλώνας και τις πρωτοβουλίες που θα λάμβανε για τη βελτίωση της ζωής των υπηκόων του.

Μεταξύ αυτών αποφασίζει την απελευθέρωση των δούλων, την επιστροφή ιερών εικόνων και άλλων λαφύρων πολέμου στους λαούς απ’όπου προέρχονταν, την επανένταξη ανθρώπων στις πατρίδες τους και των σεβασμό σε όλους τους λαούς και θρησκείες.

Το κείμενο αυτού του κυλίνδρου αναφέρεται συχνά ως η πρώτη καταγεγραμμένη προσπάθεια δημιουργίας μιας πρώιμης διάταξης ανθρωπίνων δικαιωμάτων και αποτέλεσε την αρχή της μακράς διαδρομής που θα ακολουθούσε η έννοια των δικαιωμάτων.

# data[].attributes.attachment_caption
Μαριλένα , Γ'3

# data[].attributes.headline
Ο κύλινδρος του Κύρου,539πΧ

# data[].attributes.subject
Ο κύλινδρος του Κύρου,539πΧ

# data[].attributes.body
Το 539 π.Χ., τα στρατεύματα του Κύρου του Μέγα, του πρώτου βασιλιά της αρχαίας Περσίας, κατέκτησαν την πόλη της Βαβυλώνας. Οι ενέργειες όμως που έκανε στη συνέχεια ήταν αυτές που σήμαναν σημαντική πρόοδο για την ανθρωπότητα. Απελευθέρωσε τους σκλάβους, διακήρυξε ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν το δικαίωμα να επιλέγουν τη θρησκεία τους και εδραίωσε φυλετική ισότητα. Αυτές και άλλες αποφάσεις καταγράφτηκαν σε έναν κύλινδρο από ψημένο πηλό στην ακκαδική γλώσσα με σφηνοειδή γραφή.

Η αρχαία αυτή καταγραφή, που είναι γνωστή σήμερα ως ο Κύλινδρος του Κύρου, θεωρείται ο πρώτος καταστατικός χάρτης ανθρωπίνων δικαιωμάτων στον κόσμο. Έχει μεταφραστεί και στις έξι επίσημες γλώσσες του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών και οι διατάξεις του προσομοιάζουν με τα τέσσερα πρώτα άρθρα της Οικουμενικής Διακήρυξης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων.

# data[].attributes.attachment_caption
Η προετοιμασία...

# data[].attributes.attachment_caption
Η προετοιμασία...

# data[].attributes.headline
Να αναφέρετε λ

# data[].attributes.body
1. Να αναφέρετε λέξεις που συνδέονται με τη μάσκα που δημιουργήσατε.

2. Πότε φοράτε αυτή τη μάσκα;

3. Πόσο χρειάζεστε αυτή τη μάσκα; (κλίμακα: 1/ λίγο-10/πάρα πολύ)

4. Έχετε βγάλει ποτέ αυτή τη μάσκα;

5. Πότε τη βγάλατε;

6. Τι βλέπουν οι άλλοι σε αυτή τη μάσκα;

7. Πότε τη φορέσατε για τελευταία φορά;

8. Πως (με ποιο τρόπο/ σε ποια συνθήκη) θα μπορούσε να βγει η μάσκα.

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης (1)

# data[].attributes.headline
Μάγκνα Κάρτα, 1215

# data[].attributes.subject
Μάγκνα Κάρτα, 1215

# data[].attributes.body
Η Μάγκνα Κάρτα ή «Μεγάλη Χάρτα» ήταν αναμφίβολα η πιο σημαντική πρώιμη επιρροή στην ευρεία ιστορική διαδικασία που οδήγησε στον κανόνα του συνταγματικού δικαίου στον σημερινό αγγλόφωνο κόσμο.

Το 1215, αφότου ο βασιλιάς της Αγγλίας Ιωάννης παραβίασε πολλούς από τους αρχαίους νόμους και έθιμα βάσει των οποίων κυβερνούνταν η Αγγλία, οι υπήκοοί του τον ανάγκασαν να υπογράψει τη Μάγκνα Κάρτα, στην οποία απαριθμούνται αυτά που αργότερα θεωρήθηκαν ως ανθρώπινα δικαιώματα.

Η Μάγκνα Κάρτα θεωρείται γενικώς ως ένα από τα πλέον σημαντικά νομικά έγγραφα στην εξέλιξη της σύγχρονης δημοκρατίας και αποτέλεσε ένα κρίσιμο σημείο καμπής στη μάχη για τη θεμελίωση της ελευθερίας.

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης (2)

# data[].attributes.body
Μάγκνα Κάρτα είναι ο καταστατικός χάρτης δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, τον οποίο παραχώρησε στους Άγγλους υπηκόους του ο βασιλιάς Ιωάννης ο Ακτήμων στις 15 Ιουνίου 1215, μπροστά στην απειλή εμφύλιου πολέμου.Ο βασιλιάς απομονώθηκε και αναγκάστηκε στις 15 Ιουνίου 1215 να υπογράψει ένα έγγραφο με μεγάλη σημασία, τη Μάγκνα Κάρτα, όπου για πρώτη φορά ορίζονταν δικαιώματα των πολιτών κι έμπαιναν περιορισμοί στη βασιλική εξουσία.Η Μάγκνα Κάρτα προστάτευε πρώτα τα δικαιώματα των ευγενών και του ανώτερου κλήρου και ύστερα των άλλων τάξεων. Έχει όμως μεγάλη σημασία το ότι για πρώτη φορά καθορίζονταν και προστατεύονταν βασικά δικαιώματα πολιτών κι έμπαιναν περιορισμοί στην αυθαιρεσία του μονάρχη.

# data[].attributes.attachment_caption
Κωνσταντίνος, Γ3

# data[].attributes.body
Ο φιλόσοφος Τζον Λοκ (John Locke) ο οποίος γεννήθηκε στο Σόμερσετ στις 29 Αυγούστου του 1632 θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους Άγγλους στοχαστές του διαφωτισμού και ο θεμελιωτής του πολιτικού φιλελευθερισμού. Ξεκίνησε την εκπαίδευση του στο κολλέγιο του Westminster (1647) και έπειτα συνέχισε τις σπουδές του στο Christ Church (1652) της Οξφόρδης όπου ασχολήθηκε με τους κλάδους της φιλοσοφίας, της θεολογίας, της χημείας αλλά και της ιατρικής, κάνοντας πειράματα στο πλευρό του Νταίβηντ Τόμας. Δέχτηκε επιρροές από τον Τόμας Χόμπς, Αριστοτέλη, Κικέρων και αρκετούς άλλους σπουδαίους φιλόσοφους και η πολιτική του φιλοσοφία άσκησε επίδραση στα συντάγματα φιλελεύθερων κρατών όπως της Γαλλίας και των Ηνωμένων Πολιτειών. Ο ίδιος άφησε την τελευταία του πνοή το 1704 στο Essex της Αγγλίας μαζί και πολλά αξιοσημείωτα έργα του.

# data[].attributes.body
Ο John Locke γεννήθηκε στις 29 Αυγούστου του 1632 και πέθανε στις 28 Οκτωβρίου του 1704., Ο John Locke θεωρείται ένας από τους πλέον σημαντικότερους στοχαστές του Διαφωτισμού αφού πίστευε ότι ο λαός έχει το δικαίωμα της αντίστασης όπου επηρέασε την Αμερικανική Επανάσταση το Σύνταγμα των Ηνωμένων Πολιτειών, τη Γαλλική Επανάσταση καθώς και το πρώτο Σύνταγμα της Γαλλίας σε μεγάλο βαθμό.Τέλος σπούδασε στο Κράιστ Τσερτς
αλλά και στο Σχολείο του Ουέστμινστερ.

# data[].attributes.attachment_caption
Η προετοιμασία...

# data[].attributes.attachment_caption
Αναστασία, Γ2

# data[].attributes.body
Κοινωνικό Συμβόλαιο: Άγγλος φιλόσοφος και γιατρός ο οποίος θεωρείται πλέον ένας από τους σημαντικότερους στοχαστές του Διαφωτισμού. Η πολιτική του φιλοσοφία ότι ο λαός έχει δικαίωμα της αντίστασης, επηρέασε σε μεγάλο βαθμό την Αμερικανική επανάσταση και γενικότερα τα Συντάγματα των περισσοτέρων φιλελεύθερων κρατών

# data[].attributes.attachment_caption
Η προετοιμασία...

# data[].attributes.headline
Τι κι αν με βλέπεις αλ

# data[].attributes.body
Τι κι αν με βλέπεις αλλιώς...

# data[].attributes.attachment_caption
Αναστασία Γ2

# data[].attributes.headline
Ονομάζομαι Βασίλης. Εί

# data[].attributes.body
Ονομάζομαι Βασίλης. Είμαι μετρίου αναστήματος με καστανόξανθα μαλλιά. Μου αρέσει να παίζω βιντεοπαιχνίδια.

# data[].attributes.body
Θανάσης Γ2

Είμαι μέτριου αναστήματος με καστανό μαλλί και καστανά μάτια

# data[].attributes.body
Γεία σας το όνομα μου είναι Νικόλας.

Είμαι μετρίου αναστήματος με κοντά καστανά μαλλιά και το χρώμα των ματιών μου είναι καφέ,μου αρέσει να παίζω μπάσκετ και βιντεοπαιχνίδια

# data[].attributes.headline
Είμαι αγόρι μέτριου ύψ

# data[].attributes.body
Είμαι αγόρι μέτριου ύψους έχω καστανά μαλλιά και μου αρέσει να παίζω βιντεοπαιχνίδια

# data[].attributes.body
Ονομάζομαι Αννα και είμαι μαθήτρια τησ γ γυμνασιου. Είμαι σχετικά μικροκαμομένη, έψω φακίδες και τζιντζερ μαλλια. Φοράω σιδεράκια και τα άτια μου είναι ανοιχτό καφέ. Η αλήθεια είναι πωσ δεν έχω ιδέα πωσ με βλέπουν οι άλλοι οπότε θα σασ πω μόνο πως βλέπω εγώ τον εαυτό μου. Θεωρώ πως είμαι πολύ διεκδικητική και πάντα παλεύω για τα θέλων μου. Επιπλέον ειμαι πισματάρα και ότι στόχο βάζω δεν τα παρατάω μεχρι να τον πετύχω. Είμαι πολυ καλη μαθητρια αλλά και αθλήτρια αφού κάνω πρωταθλητισμό από τα 9 μου. Έχω πολλούσ στόχουσ στην ζωή μου και νιώθω πολύ γεμάτη με όσα κάνω και ευτυχισμένη αφού δεν μου λείπει τίποτα και γύρω μου έχω ανθρώπους που εμπιστεύομαι, αγαπάω και σέβομαι όπωσ πιστεύω ότι κάνουν κι αυτοί. Είμαι πολύ περήφανη για όσα έχω πετύχει μέχρι τώρα στη ζωή μου και μου αρέσει να δίνω κίνητρο και καλό παράδειγμα σε άτομα με κοινούς στόχους. Με λίγα λόγια μου αρέσει να είμαι πηγή έμπνευσης. Δεν θεωρώ τίποτα αδύνατο σε αυτή τη ζωή όλα είναι πιθανα για αυτό προσπαθώ να είμαι πάντα προετοιμασμενη για όλα. Η αλήθεια είναι πωσ όταν αποτυγχάνω με παίρνει από κατω και με πιάνουν οι ανασφάλειες μου όμως ποτέ δεν σταματάω. Και αυτοί είναι οι λόγοι που πιστεύω πωσ ξεχωρίζω από την γενιά μου. Φυσικά έχω και γω τις αναφάλειες μου όπωσ και όλοι φαντλαζομαι. Παρόλα αυτά δουλεύω με τον εαυτό μου κάθε μερα και προσπάθω να προσέχω τον εαυτό μου και να νιώθω αυτοπεποίθηση!!

# data[].attributes.headline
Γεια σας με λενε Παναγ

# data[].attributes.body
Γεια σας με λενε Παναγιωτη και παω στην τριτη ταξη του εκτου πειραματικου γυμνασιου Αλεξανδρουπολης μου αρεσει το ποδοσφαιρο και να παιζω ηλεκτρονικα

# data[].attributes.body
Ιστοριογραμμή των πολιτευμάτων της Ελλάδας...

# data[].attributes.body
Ιστοριογραμμή των πολιτευμάτων της Ελλάδας...

# data[].attributes.body
Ιστοριογραμμή των πολιτευμάτων της Ελλάδας...

# data[].attributes.headline
Τα πολιτεύματα στην Ελ

# data[].attributes.body
Τα πολιτεύματα στην Ελλάδα...

# data[].attributes.headline
Με λένε Δημήτρη, έχω κ

# data[].attributes.body
Με λένε Δημήτρη, έχω κάστανα μάτια και κάστανα μαλλιά

# data[].attributes.attachment_caption
Κατηγοριοποίηση Δικαιωμάτων...

# data[].attributes.headline
Αγγελική, Γ1

# data[].attributes.subject
Αγγελική, Γ1

# data[].attributes.attachment_link.title
Αγγελική, Γ1

# data[].attributes.headline
Δημήτρης, Γ1

# data[].attributes.subject
Δημήτρης, Γ1

# data[].attributes.attachment_link.title
Δημήτρης, Γ1

# data[].attributes.attachment_caption
Ελευθερία έκφρασης, ατομικό δικαίωμα...

# data[].attributes.body
Κατηγοριοποίηση δικαιωμάτων...

# data[].attributes.attachment_link.title
Δικαιώματα, Βίβιαν_Γ1

# data[].attributes.headline
Μαρία, Π., Γ1

# data[].attributes.subject
Μαρία, Π., Γ1

# data[].attributes.headline
Σταυρούλα, Γ1

# data[].attributes.subject
Σταυρούλα, Γ1

# data[].attributes.attachment_link.title
Σταυρούλα, Γ1

# data[].attributes.headline
Μαρία, Ε. ,Γ1

# data[].attributes.subject
Μαρία, Ε. ,Γ1

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαρία, Γ1 (Ευμ.)

# data[].attributes.headline
Μαριλενα Γ3 

# data[].attributes.subject
Μαριλενα Γ3 

# data[].attributes.headline
Δικαιώματα, Αγγελική Γ3

# data[].attributes.subject
Δικαιώματα, Αγγελική Γ3

# data[].attributes.body
Δικαιωματα!Δικαιωματα!

# data[].attributes.headline
Φρειδερίκη  Γ3

# data[].attributes.subject
Φρειδερίκη  Γ3

# data[].attributes.body
Με λένε Φρειδερίκη και είμαι 14. Είμαι μαθήτρια της Γ Γυμνασίου. Έχω καστανά σπαστά μαλλιά και καφέ μάτια. Είμαι σχετικά ψηλή και έχω κανονικό σωματότυπο. Το αγαπημένο μου φαγητό είναι οι τηγανητές πατάτες και μου αρέσει να περνάω τον χρόνο μου με τους αγαπημένους μου.

# data[].attributes.headline
Φρειδερίκη, Γ3

# data[].attributes.subject
Φρειδερίκη, Γ3

# data[].attributes.headline
Βολταίρος,  18ος αι.

# data[].attributes.subject
Βολταίρος,  18ος αι.

# data[].attributes.body
Ανεξιθρησκία: Κεντρική μορφή του Διαφωτισμού του 18ου αιώνα. Γάλλος φιλόσοφος, συγγραφέας, ιστορικός και δοκιμιογράφος εκφραστής του ντεϊσμού. Διάσημος για το πνεύμα του, υπεράσπιση της ανεξιθρησκίας, της ελευθερίας του λόγου και του διαχωρισμού εκκλησίας και κράτους. Υποστηρικτής της μεταρρύθμισης στην πολιτική, καυτηρίαζε την αμάθεια, το φανατισμό των και τη βία των ανθρώπων.

# data[].attributes.headline
Αναστασία Γ2

# data[].attributes.subject
Αναστασία Γ2

# data[].attributes.headline
Μοντεσκιέ 18ος αι.

# data[].attributes.subject
Μοντεσκιέ 18ος αι.

# data[].attributes.body
Ο Μοντεσκιέ, ήταν Γάλλος συγγραφέας και φιλόσοφος του Διαφωτισμού. Γεννήθηκε στις 18 Ιανουαρίου του 1689 στο Μπρένταν και απεβίωσε στις 10 Φεβρουαρίου του 1755 στο Παρίσι. Η πολιτική και κοινωνική οργάνωση του σημερινού κόσμου βασίζεται ουσιαστικά στις φιλελεύθερες ιδέες του Μοντεσκιέ, και γι' αυτό θεωρείται ως ένας από τους μεγαλύτερους φιλοσόφους της Ευρώπης. Σπούδασε νομικά και στη συνέχεια εκλέχτηκε σύμβουλος στο τοπικό κοινοβούλιο του Μπορντό το 1714. Το 1745, δημοσιεύεται το Πνεύμα των Νόμων, ανώνυμα σε εκδοτικό οίκο της Γενεύης. Αυτό το έργο του, έθεσε τις θεμελιώδεις αρχές των Οικονομικών και Κοινωνικών Επιστημών και συγκεντρώνει όλη την ουσία της φιλελεύθερης σκέψης. Αναγνωρίζει τρεις τύπους πολιτεύματος: τη μοναρχία, τη δημοκρατία και τον δεσποτισμό.

# data[].attributes.headline
Κωνσταντίνος Γ3

# data[].attributes.subject
Κωνσταντίνος Γ3

# data[].attributes.body
Με λένε Κωνσταντίνο και είμαι αγόρι μέτριου ύψους.Έχω σγουρά καστανά μαλλιά και μάτια.

# data[].attributes.headline
Κωνσταντίνος,Γ3

# data[].attributes.subject
Κωνσταντίνος,Γ3

# data[].attributes.attachment_caption
Φρειδερίκη, Γ3

# data[].attributes.headline
Ζαν-Ζακ Ρουσσώ, 18ος αι.

# data[].attributes.subject
Ζαν-Ζακ Ρουσσώ, 18ος αι.

# data[].attributes.body
Γενική βούληση: Ο Ζαν Ζακ Ρουσσώ ήταν Ελβετός φιλόσοφος, συγγραφέας και συνθέτης του 18ου αιώνα. Οι πολιτικές ιδέες του Ρουσσώ επηρέασαν την ανάπτυξη της κομμουνιστικής και σοσιαλιστικής θεωρίας, του διεθνισμού, του πατριωτισμού και της εθνικής συνείδησης.

Λαϊκή κυριαρχία: Ο Ρουσσώ υποστήριξε ότι η πολιτική εξουσία πρέπει να βρίσκεται στα χέρια του λαού και όχι κάποιου ηγεμόνα. Η γενική βούληση, όρος που πρότεινε ο ίδιος, είναι η σύνθεση ατομικών βουλήσεων μέσα από την οποία εκφράζεται το δημόσιο συμφέρον, δηλαδή εκφράζεται με την συμμετοχή του λαού στη λήψη των αποφάσεων.

# data[].attributes.headline
Αγγελική, Γ1

# data[].attributes.subject
Αγγελική, Γ1

# data[].attributes.body
εγώ είμαι λίγο πριν την … ασθένεια

# data[].attributes.headline
Μάρτιν Λούθερ Κινγκ 19ος αιωνας

# data[].attributes.subject
Μάρτιν Λούθερ Κινγκ 19ος αιωνας

# data[].attributes.body
φιλιπ Γ1

# data[].attributes.attachment_link.title
Μάρτιν Λούθερ Κινγκ

# data[].attributes.body
Με λένε Δάφνη, ειμαι 14 χρονών και είμαι μετρίου αναστήματος. Έχω καστανά μαλλιά και μάτια και μου αρέσει τ βόλευ.

# data[].attributes.headline
Βολταίρος, 18ος αι.

# data[].attributes.subject
Βολταίρος, 18ος αι.

# data[].attributes.body
Ο Φρανσουά Μαρί Αρουέ (21 Νοεμβρίου 1694 – 30 Μαΐου 1778), ευρύτερα γνωστός με το ψευδώνυμο Βολταίρος (Voltaire), ήταν Γάλλος συγγραφέας, ιστορικός και φιλόσοφος, διάσημος για το πνεύμα του, τις επιθέσεις του εις βάρος της Καθολικής Εκκλησίας και την υπεράσπιση της ανεξιθρησκίας και της ελευθερίας του λόγου και του διαχωρισμού εκκλησίας και κράτους. Θεωρείται κεντρική μορφή και ενσάρκωση του Διαφωτισμού του 18ου αιώνα. Υπήρξε επίσης δοκιμιογράφος και κορυφαίος εκπρόσωπος του ντεϊσμού.

# data[].attributes.body
Η σκηνή που με εντυπωσίασε ήταν εκείνη που ένας γερμανός βοήθησε τον Βλάντεκ και του έδωσε φαί. Χάρη σε αυτόν ο Βλάντεκ κατάφερε να επιβιώσει. Ήταν πολύ στενάχωρο παρόλα αυτά που δεν κατάφερε ο Βλάντεκ να τον βοηθήσει όταν το είχε εκείνος ανάγκη.

# data[].attributes.headline
4 Απριλίου 1949 — Ιδρύεται το ΝΑΤΟ

# data[].attributes.subject
4 Απριλίου 1949 — Ιδρύεται το ΝΑΤΟ

# data[].attributes.body
Ιδρύεται ο Οργανισμός Βορειοατλαντικού Συμφώνου (NATO), μια διακυβερνητική συμμαχία για την ασφάλεια, που συνάπτεται μεταξύ των Ηνωμένων Πολιτειών, του Καναδά και 10 χωρών της Δυτικής Ευρώπης. Το 2020 το ΝΑΤΟ αριθμεί 30 μέλη, στα οποία συμπεριλαμβάνονται 21 χώρες της ΕΕ.

Βασίλης, Γ2

# data[].attributes.headline
Το 1951 ιδρύθηκε η ΕΚΑ

# data[].attributes.body
Το 1951 ιδρύθηκε η ΕΚΑΧ (Ευρωπαϊκή Κοινότητα Άνθρακα και Χάλυβα):

Η πρώτη μορφή ευρωπαϊκής συνεργασίας ανάμεσα σε 6 χώρες με στόχο την ειρήνη και την οικονομική ανάπτυξη μετά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο.

-Δημήτρης Ε. Γ'2

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης

# data[].attributes.headline
Συνθήκη της Ρώμης 25 Μαρτίου 1957

# data[].attributes.subject
Συνθήκη της Ρώμης 25 Μαρτίου 1957

# data[].attributes.body
Η Συνθήκη της Ρώμης υπεγράφη στις 25 Μαρτίου 1957 και ίδρυσε την Ευρωπαϊκή Οικονομική Κοινότητα (ΕΟΚ) τον πρόδρομο της ΕΕ. Στόχος ήταν η ασφάλεια της οικονομικής συνεργασίας και η ενίσχυση της ειρήνης στην Ευρώπη.

Αναστασία Γ2

# data[].attributes.attachment_caption
Ομάδα 1η: Ιωάννης, Ελένη, Κωνσταντίνος_Γ2

# data[].attributes.headline
Αφηγούμαστε την ιστορία ... πίσω από τις εικόνες...

# data[].attributes.subject
Αφηγούμαστε την ιστορία ... πίσω από τις εικόνες...

# data[].attributes.body
Οι Γερμανοί διώχνουν τις οικογένειες των Εβραίων από τα σπίτια τους και τους μεταφέρουν στα τρένα για το ταξίδι χωρίς επιστροφή. Τους δίνουν να φορέσουν ριγέ στολές "πιτζάμες" για να τους εξευτελίσουν και να μη διαφέρουν ο ένας από τον άλλο. Τους στοιβάζουν - πολλούς μαζί- σε μικρούς χώρους, αφαιρώντας τους τη δυνατότητα για προσωπικό χώρο και χρόνο όπως και για χαλάρωση και ξεκούραση μετά από την επιτακτική, απαιτητική και κυρίως εξαναγκαστική εργασία που τους επιβάλλουν - στους πιο τυχερούς. Ελάχιστοι κατάφεραν να αποδράσουν από τα φρικιαστικά βασανιστήρια που τους περίμεναν στα στρατόπεδα, σωματικά και ψυχικά τραυματισμένοι για την υπόλοιπη ζωή τους αναζητώντας μια απάντηση σε ένα αναπάντητο γιατί...

# data[].attributes.attachment_caption
Ομάδα 2η: Βασίλης, Αναστασία, Φωτεινή, Γιάννης_Γ2

# data[].attributes.headline
η ιστορία των εικόνων...

# data[].attributes.subject
η ιστορία των εικόνων...

# data[].attributes.body
Μια μέρα, μια ομάδα Γερμανών κατέβηκε στην εβραϊκή συνοικία και μάζεψαν μια ομάδα Εβραίων. Απώτερος σκοπός ήταν ο αφανισμός τους. Αφού τους απομάκρυναν βίαια από τις οικογένειές τους, τους φόρτωσαν σαν ζώα σε τραίνα φτιαγμένα για τη μεταφορά εμπορευμάτων και όχι ανθρώπων... χωρίς παράθυρα, χωρίς αέρα ... χωρίς οξυγόνο...και ξεκίνησαν για το μακρύ ταξίδι χωρίς επιστροφή... Οι άνθρωποι δε γνώριζαν, δεν αντέδρασαν... κανείς δεν μπορούσε να φανταστεί τι θα επακολουθούσε, κανείς δεν ήθελε να το πιστέψει...

Τους τοποθέτησαν σε αποθήκες, όλους μαζί, τους μάρκαραν με νούμερα και τους είπαν πως ποια αυτό είναι το όνομά τους, αυτή είναι η ταυτότητά τους... αφαιρώντας την ιστορία τους, τη ζωή τους, την ύπαρξή τους...

Όταν ο κόσμος κατάλαβε, ήταν ήδη πολύ αργά...

# data[].attributes.headline
Ταινία: Ο πιανίστας

# data[].attributes.subject
Ταινία: Ο πιανίστας

# data[].attributes.body
Η σκηνή της ταινίας η οποία μου έκανε περισσότερο εντύπωση είναι όταν ο πρωταγωνιστής δίνει το ρολόι του στον άνθρωπο που τον βοηθάει στο προσωρινό του σπίτι, επειδή χρειάζεται χρήματα για να του παρέχει τροφή και τα απαραίτητα. Αυτή η κίνηση του δείχνει την ανάγκη του να ζήσει αλλά και το ένστικτο επιβίωσης. Προτιμά να δώσει κάτι υλικό, στη συγκεκριμένη περίπτωση το ρολόι για να μπορέσει να πάρει τροφή και να ζήσει παρά να κρατήσει κάτι που δεν χρησιμεύει σε αυτό. Άρα καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι είναι για αυτόν πολύ πιο σημαντικό να επιβιώσει αφού είναι από τους λίγους Εβραίους που έχουν απομείνει, καθώς οι περισσότεροι έχουν δολοφονηθεί από τους Γερμανούς ή βρίσκονται στο στρατόπεδο.

# data[].attributes.attachment_caption
Μαριλένα, Γ3

# data[].attributes.headline
Ταινία:ο πιανίστας 

# data[].attributes.subject
Ταινία:ο πιανίστας 

# data[].attributes.body
Μια σκηνή που μου έκανε εντύπωση ήταν όταν ο πρωταγωνιστής, βρίσκονταν μέσα στο εγκαταλελημενο νοσοκομείο και καθόταν σε μια καρέκλα. Επίσης, φανταζόταν πρι έπαιζε πιάνο και κουνούπι τα χέρια του στον ρυθμό. Αυτή η σκηνή μου έκανε εντύπωση επειδή ο Σπιλμαν κράτησε επαφή με κάτι που αγαπούσε και στα δύσκολα. Αυτό του έδινε κουράγιο γιανα συνεχίσει στην ζωή

# data[].attributes.headline
Ταινία:Ο Πιανίστας

# data[].attributes.subject
Ταινία:Ο Πιανίστας

# data[].attributes.body
Η σκηνή όπου μου έκανε περισσότερη εντύπωση ήταν η σκηνή στην οποία ο Γερμανός στρατιώτης βρίσκει τον εβραίο πιανίστα και παρόλο που είναι εβραίος του συμπεριφέρεται με καλό τρόπο δεν τον κοροϊδεύει και δεν τον υποτιμά, ενώ ταυτόχρονα του δίνει τροφή και νερό χωρίς να τον μαρτυρήσει στους συμπολεμιστές του. Τέλος δεν κοροϊδεύει την θρησκεία του και υπόσχεται πως θα ακούσει την μουσική του μόλις τελειώσει ο πόλεμος(δηλώνοντας έτσι ότι θαυμάζει το ταλέντο του).

# data[].attributes.attachment_caption
 Βίβιαν, Γ'1

# data[].attributes.headline
Ταινία:Ο Πιανίστας

# data[].attributes.subject
Ταινία:Ο Πιανίστας

# data[].attributes.body
Η σκηνή η οποία μου έκανε εντύπωση είναι προς το τέλος του έργου και αφορά την ευαισθησία και την ανθρωπιά που έδειξε ένας Γερμανός στρατηγός στον Εβραίο πρωταγωνιστή.Ο ήρωας ήταν εξουθενωμένος, απελπισμένος, είχε υποστεί τόσα βάσσανα, δεινά και συφορές και κρυβόταν στη σοφίτα ενός κατεστραμένου, ερειπωμένου σπιτιού.Στο σπίτι εκείνο, όπου είχε βρει καταφύγιο, τον ανακάλυψε ένας Γερμανός.Αντί όμως ο Γερμανός αυτός να τον σκοτώσει ή να του συμπεριφερθεί με βίαιο τρόπο, του μίλησε και τον παρότρυνε να παίξει ένα κομμάτι στο πιάνο, αφού έμαθε ότι ήταν πιανίστας.Στην συνέχεια, του έδειξε έλεος, συμπόνεια, ευσπλαχνία και του προσέφερε τροφή και τις απαραίτητες προμήθειες για να επιβιώσει. Η παραπάνω σκηνή της ταινίας μου έκανε εντύπωση, καθώς δείχνει την ανθρωπιά ενός Γερμανού στρατιώτη, κάτι το οποίο ήταν ασυνήθιστο και απίθανο τότε, σύμφωνα με τα δεδομένα της εποχής, αλλά και τις αντιλήψεις οι οποίες επικρατούσαν.

# data[].attributes.headline
Ταινία: Ο πιανίστας

# data[].attributes.subject
Ταινία: Ο πιανίστας

# data[].attributes.body
Η σκηνή που μου έκανε εντύπωση είναι αυτή στην οποία ο πρωταγωνιστής ήταν κριμένος σε ένα κατεστραμμένο σπίτι για να μην τον βρούνε οι Γερμανοί και τον σκοτώσουνε. Ο Σπίλμαν ήταν εξουθενωμένος και υπέφερε από την πείνα και από όλα τα βάσανα που είχε περάσει. Μόλις ο ήρωας βρήκε λίγο φαγητό τότε ένας στρατιώτης τον είδε μέσα στο σπίτι. Ο Γερμανός στρατιώτης όμως δεν τον σκότωσε και του ζήτησε μόνο να παίξει λίγο πιάνο και από που κατάγεται. Ο στρατιώτης ένιωσε ανάγκη να τον βοηθήσει και του έδειξε συμπόνια για αυτά που περνάει. Η σκηνή αυτή δείχνει την ευαισθησία των ανθρώπων διότι την επόμενη μέρα ο στρατιώτης πήγε και του άφησε λίγο φαγητό και ένα παλτό για το κρύο.

# data[].attributes.body
Η σκηνή που μου έκανε εντύπωση της ταινίας Ο Πιανίστας, είναι αυτή στην οποία ο πρωταγωνιστής Szpilman, αδύναμος και πεινασμένος, κρύβεται σε ένα εγκαταλελειμμένο σπίτι όταν τον βρίσκει ένας Γερμανός αξιωματικός. Αντί να τον σκοτώσει όπως θα έπρεπε, του ζητά να παίξει πιάνο όταν έμαθε πως ο πρωταγωνιστής είναι πιανίστας. Ο Szpilman, αν και φοβισμένος, που ήταν αρχίζει να παίζει μία ωραία μελωδία στο πιάνο. Η μουσική γεμίζει το άδειο σπίτι και ο στρατιώτης τον ακούει σιωπηλός, φανερά εντυπωσιασμένος. Λίγο αργότερα, αντί να τον προδώσει, του φέρνει φαγητό για να τον βοηθήσει. Αυτή η στιγμή δείχνει πως ακόμα και μέσα στον πόλεμο μπορεί να υπάρξει ανθρωπιά.

# data[].attributes.attachment_caption
Ο πιανίστας...

# data[].attributes.headline
Φρειδερίκη, Γ3

# data[].attributes.subject
Φρειδερίκη, Γ3

# data[].attributes.body
Μία σκηνή στην ταινία 'Ο πιανίστας' που μου έκανε εντύπωση είναι όταν προς το τέλος ο Βλάντεκ πηγαίνει στο συγκεντρωτικό στρατόπεδο που κρατούσαν τους Ναζί μετά τον πόλεμο. Πηγαίνει εκεί μαζί με έναν γνωστό του ελπίζοντας να βρει καθώς και να βοηθήσει το Γερμανό αξιωματικό που βοήθησε τον ίδιο και δεν τον πρόδωσε. Δυστυχώς όμως δεν βρίσκει τίποτα.

# data[].attributes.headline
η σκηνή που στην ταίνι

# data[].attributes.body
η σκηνή που στην ταίνια Ο πιανίστας που μου έκανε την μεγαλύτερη εντύπωση είναι οταν ο Spilman κουρασμένος και πεινασμένος έψαχνε απεγνωσμένα τροφή.Οταν λοιπόν βρήκε μια κονσέρβα που δεν μπορούσε να ανοίξει έψαχνε σε ολο το σπίτι κάτι να την ανοίξει.Όσο έψαχνε ομως σύναντησε εναν αξιωματικό του Γερμανικού στρατού.Αυτος του έκανε κάποιες ερωτήσεις και έμαθε οτι είναι πιάνιστας τοτε του ζήτησε να παίξει πιάνο και έτσι έγινε.Ο Spilman με πολυ πάθος έπαιξε πιάνο και όταν τελείωσε ο Γερμανός τον άφησε να ζήσει και μέχρι μάλιστα να τελείωσει ο πόλεμος τον φρόντιζε.Αυτη η σκηνή με συγκίνησε και με συγκλόνισε επίσης με έκανε να καταλάβω οτι ακομή και στον πόλεμο υπάρχουν ακόμη άτομα με καλοσύνη και αλτρουισμό.

# data[].attributes.body
Η σκηνή που μου έκανε  εντύπωση στην ταινία ο πιανίστας είναι αυτή

Όταν ο άστεγος επιτέθηκε στην περαστική για να της πάρει το φαΐ παρόλο που το φάει έπεσε αυτός συνέχισε να το τρώει λαίμαργα. Αυτό δείχνει ποσό πεινασμένος ήταν ο κόσμος για να φτάνουν σε τέτοια θλιβερή κατάσταση

# data[].attributes.attachment_caption
Η αγάπη είναι η λύση!!!

# data[].attributes.attachment_caption
…με το βλέμμα στραμμένο στον ορίζοντα !!!

# data[].attributes.attachment_caption
…κοιτώντας ψηλά!!!

# data[].attributes.attachment_caption
…σπάζω τα «δεσμά»!!!

# data[].attributes.attachment_caption
…τη δύναμη που κρύβεται στην ενότητα!!!

# data[].attributes.headline
Τραγουδώντας το imagine…

# data[].attributes.subject
Τραγουδώντας το imagine…

# data[].attributes.headline
Imagine…το τραγούδι ύμνος για την ειρήνη!!!

# data[].attributes.subject
Imagine…το τραγούδι ύμνος για την ειρήνη!!!

# data[].attributes.headline
Εξελιξη Ευρωπαϊκής ένωσης 

# data[].attributes.subject
Εξελιξη Ευρωπαϊκής ένωσης 

# data[].attributes.body
Ένα σημαντικό γεγονός στην εξέλιξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης ήταν η Συνθήκη του Μάαστριχτ το 1992. Αυτή η συνθήκη ίδρυσε επίσημα την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΕ) και έθεσε τις βάσεις για το ευρώ ως κοινό νόμισμα. Επίσης, καθιέρωσε τρεις βασικούς πυλώνες:

1. Την Οικονομική και Νομισματική Ένωση (που οδήγησε στο ευρώ).

2. Την Κοινή Εξωτερική Πολιτική και Πολιτική Ασφάλειας.

3. Τη Δικαιοσύνη και τις Εσωτερικές Υποθέσεις (όπως η συνεργασία στην αστυνομία και η μετανάστευση)

Η συνθήκη αυτή θεωρείται ορόσημο, γιατί έδωσε στην ΕΕ πιο πολιτική διάσταση και ενίσχυσε τη συνεργασία μεταξύ των κρατών-μελών.

Φωτεινή γ2

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
υπογραφή της συνθήκης του Μάαστριχτ το 1992

# data[].attributes.headline
Ένα χαρούμενο κυριακάτικο πρωινό!!!

# data[].attributes.subject
Ένα χαρούμενο κυριακάτικο πρωινό!!!

# data[].attributes.body
Μητέρα με τα δύο της παιδιά απεικονίζονται στον παραπάνω πίνακα, ίσως μετά το τέλος της απογευματινής Κυριακάτικης βόλτας. Υποθέτουμε ότι είναι μέλη μιας αστικής οικογένειας που κάνει τις διακοπές της στην εξοχή. Η κυρία με τις κόρες της είναι πολύ όμορφα ντυμένες, με ρούχα φτιαγμένα από ακριβά υφάσματα, καλοχτενισμένες και περιποιημένες, απολαμβάνουν την έξοδό τους...

# data[].attributes.headline
Τίτλος: "παράδοση και οικογένεια"

# data[].attributes.subject
Τίτλος: "παράδοση και οικογένεια"

# data[].attributes.body
Η εικόνα αυτή δείχνει μια οικογένεια σε μια παραδοσιακή κοινωνία, φαίνεται να πουλάν κουλούρια. Πιθανώς, είναι χαμηλότερης κοινωνικής τάξης. Επίσης, οι ενδυμασίες τους είναι κι' αυτές παραδοσιακές

Ομάδα: Γεωργία, Καλλιρόη, Φρειδερίκη, Μαριλένα, Θοδωρής

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης

# data[].attributes.attachment_caption
Ομάδα: Ελένη, Μιχαήλ, Τάσος, Χριστόφορος, Αμαλία και Δημοσθένης

# data[].attributes.headline
Τίτλος: Η θέση του Πολιτικού

# data[].attributes.subject
Τίτλος: Η θέση του Πολιτικού

# data[].attributes.body
Στην παραπάνω εικόνα βλέπουμε έναν πολιτικό ο οποίος υπηρέτησε την Ελλάδα από το 1931 και μετά, αλλά κάθετε σε μία ξύλινη καρέκλα με σταυροπόδι και κοιτάει τα ψέματα και την κατάσταση της Ελλάδας εφόσον κοιτάει από την σκοτεινή πλευρά και όχι από την φωτεινή. Τα αποτελέσματα αυτά τα καταλαβαίνουμε από τα ρούχα και το έπιπλο πολλών περασμένων δεκαετιών. Τα ερωτήματα που μας δημιουργήθηκαν είναι: 1ο Γιατί κοιτάει στο σκοτάδι?, 2ο Γιατί κάθετε σε αυτή τη στάση?, 3ο Γιατί είναι μόνος του σε ένα δωμάτιο? και 4ο Γιατί κάθετε σε μία ξύλινη καρέκλα?

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης (1)

# data[].attributes.headline
Μονογονεϊκή οικογένεια

# data[].attributes.subject
Μονογονεϊκή οικογένεια

# data[].attributes.body
Ο πίνακας απεικονίζει μία μητέρα με τις δύο κόρες της. Από τον τρόπο ντυσίματος - φορέματα φτιαγμένα από πολυτελή υφάσματα, καλοβαλμένα και καθαρά πρόσωπα, καλοχτενισμένα μαλλιά, αξιοπρόσεχτα αξεσουάρ- μπορούμε να συμπεράνουμε πως η οικογένεια αυτή είναι εύπορη. Διακρίνεται μία λύπη ζωγραφισμένη στα πρόσωπα των παιδιών πιθανότατα λόγω απουσίας του πατέρα.

# data[].attributes.headline
Μικροπωλητής...

# data[].attributes.subject
Μικροπωλητής...

# data[].attributes.body
Στην εικόνα απεικονίζονται τρία κύρια πρόσωπα σε εξωτερικό περιβάλλον. Ο άντρας φαίνεται να είναι ένας πλανόδιος πωλητής, χαμηλής εισοδηματικής τάξης, ενδεδυμένος με τοπική παραδοσιακή ενδυμασία. Δύο κυρίες τον πλησιάζουν, η μία είναι πιο ηλικιωμένη η άλλη φαίνεται νεότερη, για να προμηθευτούν προϊόντα για το νοικοκυριό τους. Οι γυναίκες του πίνακα, ντυμένες κι αυτές με παραδοσιακή ενδυμασία, μοιάζουν με αγρότισσες της εποχής ...

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης

# data[].attributes.headline
Ο δάσκαλος...

# data[].attributes.subject
Ο δάσκαλος...

# data[].attributes.body
Ο πίνακας είναι προσωπογραφία. Απεικονίζεται ένας ηλικιωμένος άντρας, καθισμένος σε μια μοναδική καρέκλα σε ένα άδειο χώρο. Το βλέμμα του είναι απλανές. Κοιτάζει αφηρημένα στο βάθος του άδειου δωματίου. Πιθανόν να βιώνει μια σημαντική αλλαγή στη ζωή του. Ίσως μια συνταξιοδότηση ή μια μετακόμιση που δικαιολογεί τον άδειο χώρο. Φοράει μπεζ κοστούμι, πουκάμισο και γυαλιά. Η στάση του σώματος του όπως και η ενδυματολογική του επιλογή μας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι ανήκει στη μικρομεσαία τάξη...

# data[].attributes.attachment_link.title
αρχείο λήψης (1)

# data[].attributes.attachment_caption
Μαριλένα, Γ3

# data[].attributes.headline
Λέξεις που συν

# data[].attributes.body
1. Λέξεις που συνδέονται με τη μάσκα που δημιουργήσατε: θέατρο, Απόκριες, κοστούμι, Μεσαίωνας, παράδοση, μεταμφίεση, προσωπικότητα, εναλλαγή

2. Πότε φοράτε αυτή τη μάσκα; Δεν την έχω φορέσει

3. Πόσο χρειάζεστε αυτή τη μάσκα (κλίμακα: 1-10): 2/10

4. Έχετε βγάλει ποτέ αυτή τη μάσκα; (απαντάτε με ναι ή όχι): Όχι

5. Πότε τη βγάλατε; Δεν την έβγαλα ποτέ.

6. Τι βλέπουν οι άλλοι σε αυτή τη μάσκα; Μια μάσκα που συνήθως τη φορούν στις Απόκριες και είναι στολισμένη

7. Πότε τη φορέσατε για τελευταία φορά; Δεν τη φόρεσα ποτέ

8. Πως θα μπορούσε να βγει; Έτσι όπως βγαίνουν όλες οι μάσκες