# data[].attributes.body
Fazer do discente protagonista em seu próprio processo de aprendizagem traz um sem número de benefícios, entre eles autonomia a segurança, a disciplina, o pensamento crítico, bem como a criatividade e o desenvolvimento da imaginação.

# data[].attributes.body
As pedagogias da infância desempenham um papel crucial na formação da compreensão que se tem de infância e criança, moldando tanto as práticas educativas quanto as percepções sociais sobre essa fase do desenvolvimento humano. As pedagogias da infância são determinantes na construção de um entendimento mais inclusivo, respeitoso e ativo da infância e da criança, contribuindo significativamente para a formação cultural e social desse conceito. Isso resulta em práticas educativas que promovem o bem-estar e o desenvolvimento integral das crianças, impactando diretamente a sociedade como um todo.

# data[].attributes.body
A Pedagogia da infância, mais do que importante, é fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Ao selecionar as atividades educacionais de acordo com as especificidades de cada criança, damos a ela a oportunidade de participar ativamente na construção do seu aprendizado. E toda atividade pedagógica deve ter um propósito educativo.

# data[].attributes.body
As pedagogias da infância têm influenciado as práticas educativas de diversas maneiras, têm contribuído para uma compreensão mais ampla e sensível da infância, influenciando as práticas educativas ao promoverem uma abordagem centrada na criança, valorizando a brincadeira, criando ambientes acolhedores, integrando diferentes linguagens e fortalecendo a parceria com as famílias. Essas abordagens visam proporcionar experiências educativas mais significativas, estimulantes e adequadas ao desenvolvimento integral das crianças.

# data[].attributes.body
As pedagogias da infância têm influenciado as práticas educativas de diversas maneiras, têm contribuído para uma compreensão mais ampla e sensível da infância, influenciando as práticas educativas ao promoverem uma abordagem centrada na criança, valorizando a brincadeira, criando ambientes acolhedores, integrando diferentes linguagens e fortalecendo a parceria com as famílias. Essas abordagens visam proporcionar experiências educativas mais significativas, estimulantes e adequadas ao desenvolvimento integral das crianças.

# data[].attributes.body
As abordagens pedagógicas da infância compreende a infância como uma etapa singular e significativa do desenvolvimento humano. Elas reconhecem a relevância de levar em conta as características e necessidades de cada indivíduo em suas atividades educacionais.

Sabemos que a infância é um período de descobertas, exploração, brincadeira e construção do conhecimento. Onde, a criança deve ser o protagonista da sua construção de aprendizado. As abordagens pedagógicas valorizam a participação ativa da criança na contrução do conhecimento, considerando seus interesses, curiosidades e experiências anteriores.

# data[].attributes.body
A organização do ambiente de ensino, é um passo fundamental para o crescimento do aprendizado. Uma sala de música, uma biblioteca, uma parte de brinquedos educativos, uma sala de aula bem organizada, contribui para o aprendizado e desenvolvimento, porque além de desenvolver as habilidades, aprender sobre regras, esse tipo de ambiente passa a ser além de estudo e possibilita a criança a se divertir e ao mesmo tempo aprender e desenvolver suas características sociais.

# data[].attributes.body
A educação básica, sendo a primeira parte no processo de desenvolvimento da criança, precisa ser vista de forma única para cada criança e colocada em prática de um modo que atenda as todas elas, entendendo que cada uma tem uma forma de aprender e entender, respeitando a individualidade de cada um, mas sem deixar de lado a importância que a diferença tem, porque com isso, se ganha várias formas de aprendizado.

# data[].attributes.body
A educação infantil precisa ser intencional, colocando a criança como o centro e entendendo que o seu desenvolvimento e aprendizado vem através das oportunidades que chegam até ela, através das experiências trazidas pelo meio social e físico. Dar a oportunidade a ela de se expressar, agir, tomar decisões, e também a oportunidade de ser ouvida, constrói um aprendizado mais dinâmico e significativo. Toda essa interação, trás benefícios as crianças, principalmente nas questões do desenvolvimento: social, emocional e linguístico.

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância têm um impacto significativo na forma como entendemos a infância e a criança, influenciando tanto a prática educacional quanto as percepções culturais e sociais. Uma das maneiras que essas pedagogias influenciam a visão de criança/infância está na compreensão e reconhecimento da criança enquanto seres humanos que possuem direitos; podemos citar também a visão da criança enquanto protagonista da sua trajetória educacional; e a aprendizagem baseadas em experiencias, aqui as práticas lúdicas são fundamentais.

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância são um conjunto de teorias e praticas educacionais que enfatiza o desenvolvimento humano da criança, colocando a criança como um ser ativo e participativo com direitos próprios. Com esse novo olhar, a pedagogia aborda diversas formas de trabalhar o desenvolvimento da criança no aspecto cognitivo. As brincadeiras são uma forma de aprendizagem e desenvolvimento onde a criança pode brincar, explorar, se expressar, desenvolver habilidades sociais e cognitivas.

Cabe aos pedagogos criar ambientes e estratégias onde as crianças se sintam seguras e valorizadas para se desenvolverem cada um a sua maneira e respeitando o seu tempo.

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância é o processo de desenvolvimento e aprendizagem na evolução da criança, ocorre através de inteiração no meio físico e social onde ela se sente segura, acolhida e respeitada se sentindo livre e com vontade de interagir com os outros indivíduos. Com isso vai influenciando no seu crescimento cognitivo, social, cultural, físico e emocional, permitindo que o educador atribuir um proposito de registrar, observar, documentar, panejar e avaliar, fazendo um registro para promover esses processos e a realidade da criança e da comunidade.

# data[].attributes.body
Boa noite, pessoal!

O que mais me chama a atenção na pedagogia da infância é o reconhecer a criança como um ser que consegue ser independente se nós (adultos) permitirmos isso, e digo permitir no sentido literal, de deixar a criança demorar 5 minutos para fazer o que fazemos em 1 minuto. Acredito que nós estamos acostumados a sermos imediatistas e a não deixar a criança descobrir e aprender no tempo delas, o que, infelizmente, é prejudicial para ela e para todos que a rodeiam, pois a criança não desenvolverá habilidades essenciais para o dia a dia.

# data[].attributes.body
Exatamente isso que também acredito Jucilene. O deixar a criança descobrir irá facilitar seu futuro e a instigar a querer fazer novas descobertas. Hoje o professor facilitador inibi este desenvolvimento, por isso o preparo continuo para docentes é de extrema importância.

# data[].attributes.body
Com todo o material disponibilizado pelo AVA, pude entender que a criança é o próprio protagonista do seu aprendizado, que a criança inicialmete, precisa ter interesse pelo conteúdo passado em sala de aula. Dessa maneira, fica evidente que o professor precisa ser bem capacitado, para saber atender os meios de aprendizagem das criaças de uma forma lúdica e divertida.

# data[].attributes.body
Após analisar o documento, cheguei a conclusão que pedagogias da infância são estratégias práticas-teóricas que têm como objetivo entender e intervir na educação das crianças levando em conta suas características particulares e capacidades. O teor do documento está sempre afirmando em como é necessário dar visibilidades das crianças nos currículos de pedagogia, bem como, a importância de uma formação docente que se baseie em fundamentos específicos para reforçar práticas pedagógicas na educação infantil.

# data[].attributes.body
A pedagogia da primeira infância desempenha um papel fundamental na forma como entendemos a infância e as crianças. As abordagens de ensino moldam a nossa percepção das capacidades e necessidades das crianças, influenciando diretamente as práticas educativas e as expectativas sociais. Por exemplo, abordagens que valorizam a autonomia e a exploração ajudam a definir a infância como um período de descobertas e expressão, enquanto os métodos mais tradicionais podem enfatizar a aquisição de conhecimentos e competências estruturadas. Assim, a pedagogia não só orienta a forma como aprendemos, mas também reflete e reforça as nossas crenças sobre o desenvolvimento infantil e o papel das crianças na sociedade.

# data[].attributes.body
Depois de estudar todo o material que foi disponibilizado, compreendi que a pedagogia na infância tem que ter como objetivo ensinar a criança a aprender, e não usar sistemas metódicos e engessado. Essa educação tem que ter como base a criança como protagonista de seu aprendizado social, cultural, físico e emocional, e buscar produzir um lugar onde a criança se sinta segura e a vontade para aprender a brincar e se comunicar. E a importância do brincar e da ludicidade na educação infantil, que são métodos de ensino muito eficaz, visto que as brincadeiras e a forma lúdica de ensinar, é como as crianças se sentem seguras para aprender e se comunicarem.

# data[].attributes.body
Tenho uma visão um pouco critica, pois tudo que colocam no papel sobre trabalhar com as crianças e a realidade de como realmente trabalham é outra. São verdadeiras purezas, quadros em branco para serem verdadeiras obra de arte, mas muitos já entram nas regras desde bebê nas creches. Muitos criam uma independência tão cedo, mas tudo de acordo com as regras daquele ambiente. Precisam com urgência dar mais liberdade as nossas crianças, deixar a criatividade falar mais alto e não criam tantos bloqueios.

E permitir o que está no papel que são as interações sociais, as relações que estabelece com o mundo influenciando e sendo influenciada por ele, construindo significados a partir dele.

# data[].attributes.body
Para pensar sobre Pedagogia das Infâncias é preciso considerar as caracteristicas peculiares desta fase de desenvolvimento. Como disse Maria Fernanda em sua postagem neste padlet, adequar a aprendizagem à cada faixa etária. As crianças na escola estão tendo o primeiro contato com alguns objetos, com pessoas fora de seu ambiente familiar e naturalmente é uma fase de descobertas; os sinais de desenvolvimento estão na forma que elas se relacionam e reagem às situações. A diferença de um cuidador e de um pedagogo, para a Infância, é enxergar em todo cotidiano da criança as situações que a aprendizagem está se manifestando (a mudança de comportamento está acontecendo), e saber qual experiência proporcionar para a demanda do indivíduo e do grupo. E, por ser relativamente recente a inclusão dessa etapa no ensino básico, os estudos sobre o ensinar e aprender - voltados sempre partir da alfabetização no ensino fundamental- precisam ser repensados e reconstruídos. A Pedagogia da Infância é marcada por reflexões constantes e documentação sistematizada para ter o diagnóstico do resultado das práticas e do progresso das crianças, e com isso planejar as próximas atividades de forma coerente.

# data[].attributes.body
As práticas pedagógicas, visam compreender e promover a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças em seus primeiros anos de vida são fundamentais em uma visão que valoriza a infância como uma fase única ao invés de simplesmente uma preparação para a vida adulta. Essas abordagens têm influência na compreensão da Infância e da criança ao destacar a importância de considerar as crianças como ativas participantes do seu próprio processo de aprendizagem. Assim, enfatizando a individualidade suas experiências e seus ritmos de desenvolvimento.

Na prática educativa da educação infantil os educadores devem adotar métodos que respeitem as vozes das crianças, considerem o contexto cultural social, incentivem a aprendizagem ativamente, promovam relações efetivas e seguras. Utilizando dessas mudanças elas podem promover uma prática educativa mais inclusiva e adaptada além de significativa e respeitosa.

# data[].attributes.body
A educação pedagógica na infância, é de extrema e total importância, pois é nesse início escolar que a criança começa a ter contato e interação com outras, desenvolvendo então, sua identidade e autonomia. Dessa forma, muitos pontos ajudam na aprendizagem dos discentes. Boa formação de profissionais na área da educação, construção de um bom currículo, onde os alunos poderão ser avaliados apartir de atividades passadas pelos mesmos profissionais educadores, um ambiente organizado e voltado aos interesses dos pequenos. Tudo isso acaba influenciando no aprendizado infantil.

# data[].attributes.body
Concordo Isadora, a criança precisa ser levada a auto percepção do processo de aprendizagem, ela precisa se sentir valorizada, ouvida para que ela tome consciência que ela é o sujeito aprendente, exercitando sua curiosidade e seu direito de aprender.

# data[].attributes.body
Toda criança tem o direito de descobrir o mundo através de texturas, de cores, de formas, de brincadeiras, de conviver com outras crianças e adultos e descobrir um mundo novo a sua volta. Descobrir sobre ela mesma, tomar conhecimento do seu "eu" como pessoa, como ser pensante, e a descoberta da criança é cheia de novidades e experiências que ela vai levar por toda sua trajetória de vida. As experiências vividas por elas agora, quando ainda pequenas, servirão de base para as suas decisões no futuro, isso é muito sério pra nós futuros professores, pois seremos o exemplo muitas vezes mais presente na vida delas.

# data[].attributes.body
A pedagogia da infância, a meu ver, tem a capacidade de proporcionar um desenvolvimento de qualidade no que tange ao equilíbrio emocional das crianças na primeira infância, uma vez que as experiências que as mesmas adquirem nessa fase da vida geram um impacto que pode perdurar por toda a sua vida, trazendo consequências para seu bem-estar e sua saúde emocional.

Larissa da Silva Pereira

# data[].attributes.body
Através das Leis que assegura os direitos infantil, a pedagogia da infância foi um dos ganhos da LDB, pois desse modo proporcionou os direitos desde o nascimento, possibilitando conhecimento, cultura, etc, a partir de que eles começam a interação social.

A fase da infância é muito importante no processo de desenvolvimento da personalidade. E neste primeiros anos que elas começam a ter seu primeiro contato com outras pessoas sem ser a família, ter conhecimento de locais diferentes, brincam, expõe suas emoções, sentimentos e começa a tomada de decisões, pensar, agir, e a se relacionar. E tudo isso, é muito importante, na fase da descobertas.

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância referem-se a uma abordagem educacional que valoriza e entende a infância como um período único e fundamental no desenvolvimento humano. Essas pedagogias são baseadas na ideia de que as crianças são ativas participantes do seu processo de aprendizagem e desenvolvimento, e que a educação deve respeitar e promover suas necessidades, interesses e capacidades individuais.

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância, como a construtivista, sociocultural, Montessori e a de expressão, revolucionaram a forma como entendemos a criança. Ao reconhecer a infância como um período de intensa construção e criatividade, essas abordagens valorizam a autonomia infantil e a importância do contexto social. A criança, antes vista como um receptor passivo, passa a ser o centro do processo de aprendizagem, construindo seu conhecimento de forma ativa e interativa.

# data[].attributes.body
Até aqui todos esses conhecimentos, me permitiram compreender e entender como a criança, é um ser ativo que participa de forma significativa do seu próprio desenvolvimento e fazer parceria entre escola, família e comunidade é fundamental para a educação infantil. Assim, as pedagogias da infância moldam profundamente a compreensão de infância e criança ao influenciar como vemos e tratamos essa fase da vida. Enquanto algumas abordagens tradicionais podem tratar a infância como um mero período de preparação para a vida adulta, outras visões mais modernas valorizam o período em si, reconhecendo-o como uma fase rica em desenvolvimento e descoberta. Pedagogias como a de Jean Piaget e Lev Vygotsky destacam a importância da criança como agente ativa em seu próprio aprendizado, enfatizando a interação e a exploração. Abordagens como a Montessori e a Reggio Emilia promovem a autonomia e a expressão criativa, refletindo uma visão mais holística da infância. Assim, essas pedagogias não apenas definem práticas educativas, mas também moldam a forma como a sociedade entende e valoriza a experiência infantil.

# data[].attributes.body
A educação na infância tem que ter intencionalidade educativa, estimular o ambiente, estimular culturalmente, estimular o desenvolvimento por meio das experiências e oportunidades significativas é muito importante, trazendo para a criança um ambiente estimulante, organizado, com segurança, onde a criança se sinta bem para explorar. É neste contexto que a criança interage e desempenha seu papel dinâmico, é importante saber ouvir a criança, para assim construir objetivos específicos.

A pedagogia infantil precisa considerar a criança como principal agente dessa aprendizagem, dando a ela a oportunidade de escrever sua própria aprendizagem.

# data[].attributes.body
Todo este conhecimento me permitiu entender que o maior prejudicial ao ensino da criança se deve a infantilização de maneira errônea, ou seja, a criança não aprende deixando tudo simples e raso, mas sim, adequando a aprendizagem a sua faixa etária. - Maria Fernanda Ferreira