# data[].attributes.body
El enfoque pedagógico del proyecto se puede considerar como problematizador.

Ya que se puede ver la intención de abordar problemas reales del centro educativo, relacionados con la protección del medio ambiente.

# data[].attributes.body
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Vicerrectoría Académica Universidad Estatal a Distancia Cátedra Gestión Curricular Asignatura: Planificación de programas educativos. (2024). Caso: Centro educativo Huella Verde. https://educa.uned.ac.cr/

# data[].attributes.body
Se observa una participación gradual y creciente de la comunidad educativa:

Inicialmente: La participación se limita a la directora y algunos docentes.

Posteriormente: Se involucra al departamento de ciencias y algunos docentes con mayor interés.

Finalmente: Se conforma un equipo con representantes de diferentes áreas y se establece un plan de trabajo.

Medición Calidad Educativa Perú. (2019, 22 mayo). Entre la escuela y la comunidad [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=M621Dqlu60w

# data[].attributes.headline
Nivel de desempeño de los instrumentos técnico-operativos

# data[].attributes.subject
Nivel de desempeño de los instrumentos técnico-operativos

# data[].attributes.body
Técnicas básicas: Se mencionan algunos instrumentos como charlas, videos y campañas de reciclaje, pero no se profundiza en su diseño, implementación o evaluación.

Falta de enfoque en la sostenibilidad: No se evidencia una planificación clara para la sostenibilidad del proyecto a largo plazo, ya que por el momento solo es una idea que será presentada en busca de apoyo de padres de familia y dirección.

# data[].attributes.body
Falta de información: El caso no presenta información sobre la evaluación del proyecto, su impacto en la comunidad educativa o formas de expandir en toda la institución.

Falta de diversidad en el equipo: El equipo de trabajo por docentes, sin representación de estudiantes, padres de familia o personal administrativo.

# data[].attributes.headline
Nivel de participación en prácticas socioculturales

# data[].attributes.subject
Nivel de participación en prácticas socioculturales

# data[].attributes.body
Poca participación de la comunidad: Se menciona la necesidad de involucrar a la comunidad, pero no se detallan estrategias para fomentar la participación activa en prácticas socioculturales relacionadas con el medio ambiente, además que denotan la falta de interés de la comunidad en participar en este tipo de proyectos.

Brigada Innovación Social. (2020, 27 noviembre). Por qué es importante la Participación Ciudadana [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=RJEo3ooaDVM

# data[].attributes.attachment_link.title
Por qué es importante la Participación Ciudadana