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Desarrollo de un espacio común de educación superior que permita el intercambio académico, la movilidad nacional e internacional de estudiantes, profesores e investigadores, así como el reconocimiento de créditos y la colaboración interinstitucional.

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El Estado garantizará el derecho de toda persona a gozar de los beneficios del desarrollo científico, humanístico, tecnológico y de la innovación. Promoverá el desarrollo, la vinculación y divulgación de la investigación científica para el beneficio social.

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ARTÍCULO 47: LEY  DE EDUCACIÓN EN PRO DE UNA SOCIEDAD DE VALORES.

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Impulsarán en todas las regiones del país, el desarrollo de la investigación, la ciencia, las humanidades, la tecnología y la innovación, de conformidad con lo siguiente

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Promoción del diseño y aplicación de métodos y programas para la enseñanza, el aprendizaje.

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Apoyo de la capacidad y el fortalecimiento de los grupos de investigación científica, humanística y tecnológica.

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Creación de programas de difusión para impulsar la participación y el interés de las niños.

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Apoyo de la capacidad y el fortalecimiento de los grupos de investigación.

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Las instituciones de educación superior promoverán, a través de sus ordenamientos internos, que sus docentes e investigadores participen en actividades de enseñanza, tutoría, investigación y aplicación innovadora del conocimiento.

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Establecerá los mecanismos de colaboración para impulsar programas de investigación e innovación tecnológica en las distintas instituciones públicas de educación superior.

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El Estado garantizará el ejercicio de los derechos educativos, culturales y lingüísticos a

todas las personas, pueblos y comunidades indígenas o afromexicanas, migrantes y jornaleros agrícolas.

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Contribuirá al conocimiento, aprendizaje, reconocimiento, valoración, preservación y desarrollo tanto de la

tradición oral y escrita indígena,

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Fortalecer las escuelas de educación indígena, los centros educativos integrales y albergues

escolares indígenas,

Desarrollar programas educativos que reconozcan la herencia cultural de los pueblos indígenas

y comunidades indígenas o afromexicanas,

Fortalecer las instituciones públicas de formación docente, en especial las normales bilingües

interculturales,

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En la educación que imparta el Estado se promoverá un enfoque humanista, el cual

favorecerá en el educando sus habilidades socioemocionales que le permitan adquirir y generar

conocimientos, fortalecer la capacidad para aprender a pensar, sentir, actuar

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El Estado generará mecanismos para apoyar y promover la creación y difusión artística,

propiciar el conocimiento crítico, así como la difusión del arte y las culturas.

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La educación inclusiva se basa en la valoración de la diversidad, adaptando el sistema para responder con equidad a las características, necesidades, intereses, capacidades, habilidades y estilos de aprendizaje de todos y cada uno de los educandos. Anulado.

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La educación inclusiva en todos los tipos y niveles, con el fin de favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes, con énfasis en los que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo, para lo cual buscará. Explotando al máximo sus capacidades. Anulado.

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Inclusion et éducation : Tous, sans exception

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Estado proporcionará a las personas con discapacidad la posibilidad de aprender y desarrollar habilidades para la vida que favorezcan su inclusión laboral. Anulado.

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Se garantizará el derecho a la educación a los educandos con condiciones especiales o que enfrenten barreras para el aprendizaje y la participación.

Prestar educación especial en condiciones necesarias, previa decisión y valoración por parte de los educandos, madres y padres de familia o tutores, personal docente.

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Para garantizar la educación inclusiva, las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia, ofrecerán las medidas pertinentes, entre ellas:

Su tipo de lenguaje como braille y señas. etc.

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Establecer lineamientos necesarios con los mecanismos de acreditación, promoción y certificación que preste educación especial.

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Estudiantes con aptitudes sobresalientes, establecerá lineamientos de evaluación diagnóstica, modelos pedagógicos y mecanismos de acreditación y certificación.

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Se atenderán las disposiciones en materia de la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación

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Acceso a programas y servicios educativos para personas adultas en distintas modalidades para erradicar el rezago educativo y analfabetismo

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Será considerada una educación a lo largo de la vida, está destinada a la población de quince años o más que no haya cursado o concluido la educación primaria y secundaria

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DE LOS PLANTELES EDUCATIVOS

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DE LAS CONDICIONES DE LOS PLANTELES PARA GARANTIZAR IDONEIDAD Y SEGURIDAD

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PARA QUE HAYA SERVICIO DE UNA ESCUELA PÚBLICA O PRIVADA SE DEBEN OBTENER LAS LICENCIAS CORRESPONDIENTES Y CUMPLIR CON REQUISITOS DE CONSTRUCCIÓN Y SEGURIDAD, ESTOS DEBEN ESTAR EXPUESTOS EN UN LUGAR VISIBLE DEL INMUEBLE

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SE ATENDERÁN PRIORITARIAMENTE A PLANTELES MÁS VULNERABLES ESTABLECIENDO CONDICIONES FISICAS Y DE EQUIPAMIENTO EN PRO DE LA INCLUSIÓN.

SE DEBERÁ GARANTIZAR LA EXISTENCIA DE BAÑOS Y AGUA POTABLE EN TODOS LOS PLANTELES.

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LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PUEDEN CONSTRUIR, EQUIPAR Y RECONSTRUIR EN PLANTELES SIGUIENDO LAS BASES DE TRANSPARENCIA, RENDICIÓN DE CUENTA, SEGURIDAD E HIGIENE ENMARCADOS.

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DEBERÁN DESARROLLAR LA PLANEACIÓN FINANCIERA PARA OPTIMIZAR RECURSOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL PREVIENDO LA PROGRESIÓN OPORTUNA DEL PRESUPUESTO Y LAS CONDICIONES FISCALES, ADMINISTRATIVAS Y PRESUPUESTALES.

ADEMÁS SE PODRÁ BUSCAR FUENTES ALTERNAS.