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시험점수확인

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(1)못다한 홍계월전의 내용과 고전소설의 특징 연결해서 알아보기

(2)천자의 처지를 나타낼 수 있는 한자 성어가 내가 아는 것 말고도 많아서 신기했고 표현상의 특징으로 과장법과 비유법이 쓰였는데 아는 내용이 나와서 반가웠다.

(3)홍계월전 말고 다른 여성 영웅 소설은 어떤 내용일까?

# data[].attributes.body
(1)배움 개인 목표

홍계월전을 모두 다읽고 그 구성과 여성상 그리고 위기들은 뭐가 있는지 에대해 배웠다.

(2)느낀점

홍계월전에서 내가 생각하지않고 읽었던 부분이 그시대를 나타내는 장면이라는게 신기했고 이야기를 다일고 이해하고 나니 그 시대 사람들은 모습을 알수 있었다.

(3)궁금한점

그시대에 계월이 처럼 자신을 남자로 변장하고 사는 여자들이 있었을까?

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(1)배움 개인 목표

홍계월전 소설의 특징과 전개를 알게되었고 혼자 읽으면서 이해안됬던 부분을 선생님이 설명해주시면서 제대로 이해하게 되었다.

(2)느낀점

홍계월전을 읽으면서 그 시대에는 여성이 영웅이고 주인공인 소설이 많고 그걸로 여성들이 자기도 이렇게 될수 있다고 생각했다고 하니 그 시대 여성들이 어떤 지위였는지 알게되어 슬펐다.

(3)궁금한점

홍계월전 같은 소설들은 누가 썼을까?

# data[].attributes.body
(1)배움 개인 목표

고전 소설의 특징과 군담소설이 뭔지 영웅 소설이 뭔지에 디해 배웠다.

(2)느낀점

소설에대한 정확한 개념을 알게되어서 좋았고 소설이 언제 나왔고 왜 모든 소설들이 비슷한 구성을 가지고 있는지에 대해 알수 있게되서 유익했다.

(3)궁금한점

아직 세상에 나오지 않은 고전 소설도 많을까?

# data[].attributes.body
1. 홍계월전 처음부터 끝까지 꼼꼼하게 복습하고 읽어보기

2. 교과서 내용정리를 했는데 홍계월전이 너무 재미있어서 수업내내 열심히 임했다. 작품에 반영된 당대의 사회모습이 잘 담겨있어서 그 시대의 모습에 대해 더 자세히 알 수 있었고, 과장법, 비유법도 쓰여서 더 다른 표현상의 특징은 없을지 궁금증을 불러냈다. 영웅의 일대기적 구성을 보면서 다른 영웅 소설에 대해 읽어보고싶다. 소설속에서 고전소설의 특징중 우연적,비현실적인 요소,사건이 잘 들어가 있어서 보는 내내 찾는 재미도 있었다!!

3. 다른 여자 영웅 고전소설은 없을까??

# data[].attributes.body
1. 고전소설에 대해 이해하고 스스로 천천히 복습한다. 군담소설이 뭔지, 영웅소설이 무엇인지 정확히 알기

2. 평소 소설을 좋아해서 책을 많이 읽는편인데 고전소설은 많이 접하지 않아 많이 어려울까봐 걱정이 많았다. 하지만 고전소설의 특징도 자세히 알게되서 재미있고 홍계월전이 여성영웅소설이라서 같은 여자로써 더 흥미롭게다가왔다.

3. 그 시대 여성의민중들의 삶은 어떠했을까??

# data[].attributes.body
(1) 홍계월전 마무리 정리하기

(2) 여성이 마지막에 남성(?)분 도와주었는데 그 모습이 어땠는지 궁금했었다

(3) 여성들도 이렇게 구해줬는데 남성부니 여성분 한테 우습게 보았는지 궁금하다

# data[].attributes.body
(1)고전소설의 특징과 홍계월전의 이해하기

(2)여성의 인간적 권리를 대한 의식이 왜 이상하게 받아드리는지 긍금했다

(3)작가(?) 분들이 여성의 영웅 소설 작품을 만들고 무슨생각이 들었는지 궁금하다

# data[].attributes.body
(1)판소리계 소설의 특징 공부하기

(2)춘향이가 매를 맞으면서도 노래를 부르는 글이 있었는데 앞을 글자에 따서 일,이,삼,사,오,육 이라는 숫자를 나타내는것을 보고 신기하고 왜 이렇게 했는지 궁금했다

(3)설화와 고전 소설의 관계가 궁금하다

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(1)판소리계 소설 이해하기

(2)판소리 소설이 무엇인지 궁금했고 자기 스스로 읽으며 처음에는 무슨 말인지 도저히 모랐는데 친구들이랑 같이 함께하니까 조금이 이해가 가는게 신기 했다

(3)제목이 판소리라고 했는지 궁금하다

# data[].attributes.body
(1)모둠 친구들과 춘향전 내용으로 질문 만들기

(2)선생님이 질문을 만드신거 갖고 모둠친구들과 함게 의견을 모이며 공감했고 우리 모둠 말고 다른 모둠에서 발표하는 친구를 보며 어떻게 그런 생각을 했었는지 되게 대단한 생각이 들었다

(3) 친구들이 다양한 의견을 모아서 발표하는거라 어색한 문장이 있었는지 궁금했다

# data[].attributes.body
(1)춘향전 내용 이해하기

(2)빙고게임하면서 중요한 내용을 찾아서 빙고게임을 했는데 생각보다 친구들이 중요한 내용을 말할때 그것을 외우고 도움이 많이 되었다

(3)딱히 궁금한점이 없다

# data[].attributes.body
(1)춘향전 읽기

(2)모르는 단어 찾아보아야 겠다고 생각했다

(3)왜 그렇게 어려운 단어를 사용하는건지 궁금했다

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1.배움 개인 목표

고전소설의 특징과 홍계월전 이해하기

2.느낀점

고전소설은 한문 소설에서 시작되었고 조선 후기에는 여성과 평민층이 한글 소설을 활발히 향유함으로써 사회의 부조리를 풍자하거나 여성의 인간적 권리에 대한 의식을 드러내는 등 민중의 삶과 정서가 담긴 작품이 다수 창작되었었다. 여성 영웅 소설의 대표적 작품이 홍계월전 이라는 것을 알수있었다.

3.궁금한 점

홍계월전 말고 여성 영웅 소설 작품은 무엇이 있을지 궁금하다.

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1.배움 개인 목표

판소리계 소설의 특징 공부하기

2.느낀점

십장가는 춘향이가 매를 맞으며 부른 노래이다. 십장가의 특징으로는 각 문장 앞에 동음이의어를 사용하여 행 마다 첫음이 일 이 삼 사 오 육 칠 팔 이렇게 이어나가고 있다. 장면의 극대화를 나타내어 특정 장면을 길게 늘려 놓은것 이고 특징에 관해 자세하게 공부하면서 많이 배울수 있게 되었다.

3.궁금한 점

설화와 고전 소설의 관계가 궁금하다.

# data[].attributes.body
1. 목표

고전소설의 특징과 영웅 소설의 일대기 구성을 이해하고 암기하고 홍계월전의 일대기 구성도 다시 읽어보고 복습하는 것과 홍계월전이 그 당시 왜 지어졌는지 생각해보고 홍계월전을 다시 읽어보고 복습하고 다시 스스로 생각해보는 것이 목표이다

2. 느낌

홍계월전 진도가 느려서 우리반은 굉장히 빨리 넘어갔는데 놓친 부분은 다행에도 없었지만 스스로 정리하고 다시 고민해보는 시간이 꼭 필요하다고 생각했다

3. 궁금한 점

홍계월전과 비슷한 소설은 무엇이 있을까? 홍계월은 어렸을적 부터 남자로 살아왔는데 왜 남자로 살아보게 되었을까

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(1)홍계월전 읽고 내용 파악하고 영웅소설의 특징과 연결해서 배우기

(2)군담소설과 영웅소설이 항상 같이 나오는 이유와 홍계월전이 만들어지게된 계기가 납득되어서 재밌었고 왜 중국을 배경으로 하는지 궁금했는데 이유를 알게 되어 속이 시원했다.

(3)영춘이가 살아 있었다면 부부사이가 좋아질 수 있었을까? 영춘이와 보국이는 어떻게 만났을까?

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1) 고전소설의 특징과 홍계월전의 특징 알아보기

2) 홍계월전이 여성의 인권을 위한 소설인줄 알았는데 알고보니 여성의 인권을 위한 소설이 아니어서 충격이었다.

3) 계월이가 보국이랑 결혼해야 할 때 어떤 기분이었을까?

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1) 춘향전 십장가

2) 동음이의어를 사용한 언어유희가 신기했다.

3) 홍계월전에도 이런 점이 있을지 궁금하다.

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(1)춘향전의 십장가 특징과 판소리계소설의 특징을 연결지어 해석하기

(2)생각치도 봇했는데 그런식으로 동음이의어를 사용해서 알게 모르게 언어유희를 사용한게 정말 대단하다고 생각된다. 그 시대에는 지금보다 일상생활에서 쓰는 한자어가 많았기 때문에 가능한 일인 것 같다.

(3)홍계월전에도 이런 한자어가 많을까?

# data[].attributes.body
1. 목표

춘향전 다시 읽어보고 장면의 극대화를 더 정확히 이해하기 판소리계 소설의 특징 다시 읽어보고 이해하기 ‘십장가‘는 춘향이가 매를 맞으면서 부른 노래인데 다시 읽어보고 십장가의 특징을 이해하고 각각의 특징들이 어떻게 쓰였는지 다시 확인하기 십장가 사설의 앞뒤에 사람들의 이해와 시선이 어떻게 달라지는지 이해하기 빅 앤서니와 춘향을 비교하여 서로 어떤 공통점이 있는지 어떤 차이점이 있는지 공부하는 것이 목표이다

2. 느낌

춘향전에서 나오는 십장가를 공부했는데 장면의 극대화의 중요성을 더 자세하게 알게되었다 이렇게 장면의 극대화와 십장가를 공부하면서 춘향전에 나오는 십장가를 더 자세히 이해할 수 있게 되었다. 십장가를 친구들이랑 같이 소리 내어 읽어보면서 까진 일 이 삼 사 오 육 칠 팔 이런거 아예 신경을 안쓰고 읽었는데 막상 수업을 하면서 다시 읽어보니까 동음이의어가 쓰인것을 보고 신기했다.

3. 궁금한 점

춘향전과 빅 앤서니와 같은 소설을 더 알아보고싶다

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1)목표

잘듣기

2)느낌

춘향전과 연계하여 언더그라운드 레일로드를 봤다.홍계월전 조금 봤다.

3)궁금한점

없다

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(1) 배움 개인 목표

고전소설의 특징 이해하기

(2) 고전소설은 어렵고 이해하기 힘든 작품이었는데 수업을 통해 고전소설의 특징을 익혀 고전소설에 대한 재미를 붙일 수 있었다. 더 다양한 고전소설 작품을 접하고 그 속에 있는 고전소설의 특징을 찾아볼 것이다.

(3) 궁금한 점

양반들을 위한 소설에 자주 쓰인 용어들이 궁금하다.

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1.판소리계 소설에 대해서 배웠다

판소리계 소설에서 문체의 이중성으로 듣는 사람에 따라 다르게 표현됐다는것이 재밌었다 결국에 광대도 돈을 벌어야 했구나 싶어 판소리가 좀 더 가깝게 느껴졌다 장면의 극대화에서 관객들이 유독 좋아하는 장면이 있었다는 점도 세월이 많이 지나고 옛날이어도 사람 사는건 다 똑같구나 라는 생각이 들었다

2.판소리면 그냥 무대에 올라 큰 소리로 노래를 부르고 대사를 말하면서 한느 간단한 예술인 줄 알았는데 그 아래에 다양한 이론이 있다는 점이 신기했다

3.판소리의 많은 중요한 특징 중 문체의 이중성과 장면의 극대화가 흥미로웠는데 장면의 극대화만 장단점이 나와있어 다음엔 문체의 이중성의 장단저에 대해서도 알아보고 싶다

# data[].attributes.body
1) 판소리계 소설 이론 학습하기

2) 판소리가 처음부터 모든 백생이 즐겼던 건 줄 알았는데 실은 평민들이 먼저 만든 거란 것을 알게 되니 신기했다.

3) 양반들이 평민의 놀이를 즐기는 것이 그 시대 당시엔 흔하지 않았을 것 같은데 양반들도 판소리를 즐기게 된 계기가 무엇일지 궁금하다.

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(1)판소리계 소설 이론 학습하기

(2)판소리계 소설은 그냥 고전소설과 비슷한 거거나 판소리로 만들어진 소설인 줄 알았는데 본래부터 판소리였던걸 소설로 만든거라는 것과 판소릴계의 특징을 배웠다.

(3)판소리는 누가 시작했고 누가 그 판소리를 소설로 만들었을까? 판소리를 만든 사람과 소설로 바꾼 사람은 같은 사람일까? 만약 다르다면 표절이라던가 저작권 논란은 없었을까?

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1.춘향전 읽고 선생님이 만들어주신 질문에 대해 모둠원들과 토의하였다

서로의 의견을 고려하여 하나의 답을 만들었다

2.처음에는 어떻게 할까 고민이 됐는데 선생님이 예시를 들어주시고 친구들의 의견이 모이니 보다 쉽게 답을 찾을 수 있었다 답이 정해져있지 않아서 더 재밌께 토의할 수 있었다

3.선생님이 생각하신 답과 우리 모둠의 답을비교해보고 싶다

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1. ﻿﻿춘향전에 나오는 어려운 단어들로 빙고 를 하였다 딴 춘향전의 내용들로 퀴즈게임을 하였다

2. ﻿﻿내가 뜻을 찾은 어려우 단어들로 빙고를 하니 내가 잘 못 알게됐던 뜻을 알게 되었 다 무조건 받아쓴느게 아니라 내용을 고려 해야 했는데 실수했다는 생각을 했다 또한 퀴즈를 해야 하는데 내가 핸드폰을 안 가져 와서 친구들이 패드로 하게 되었다 다행히 패드를 안 챙겨온 친구가 없어서 모두 퀴즈 에 참가했지만 내 역할을 충실히 다 해야겠 다고 반성했다

3. ﻿﻿﻿춘향전의 전체 줄거리 알고싶다

# data[].attributes.body
(1)배움 개인 목표

판소리계 소설 이론 수업으로 소설의 이론 에 대해 정밀하게 알 수 있었고 춘향전에 관련된 질문의 답을 선생님께서 알려주려서 정확하게 알 수 있었다.

(2)느낀점

이론에 대해 배울수 있는 시간이라 유익했고 춘향전에대해 더 확실한 답을 알게되어 좋았다.

(3)궁금한점

소설 이론은 어떻게하면 쉽게 이해 할수 있을까?

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1.배움 개인 목표

판소리계 소설 이해하기

2.느낀점

판소리계 소설의 특징에는 적층 문화, 4음보의 운문체, 문체의 이중성, 장면의 극대화가 있다는 것을 새롭게 알게 되었다. 판소리계 소설에 대해 알고 있지 않았었는데 수업을 통해 이해할 수 있게 되었다.

3.궁금한 점

판소리계 소설 주요 작품은 무엇일까?

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(1)배움 개인 목표

춘향전에 대한 많은 질문을 모둠을 만들어 같이 토론 해보고 발표한후 다른 모둠에 친구들은 어떻게 생각하는지 를 듣게 되었다.

(2)느낀점

춘향전에 대해 많이 토론하면서 이야기를 더 쉽게 이해할 수있었고 다른 친구들은 어떻게 생각하는지에 대해 알수 있게되서 좋았다.

(3)궁금한점

그시대에 춘향이 같은 사람이 있었을까?

# data[].attributes.body
(1)배움 개인 목표

춘향전의 내용에 대한 문제를 풀어보고 춘향전에 나오는 단어들로 빙고를 해봤다.

(2)느낌

제대로 이야기를 이해하고 있다고 생각했는데 문제를 풀고 빙고를 하면서 그렇지 안다라는걸 깨닫고 더 읽어보고 이해해야겠다고 생각했다.

(3)궁금한점

춘향전에 모르는 단어들이 많은 것처럼 다른 고전소설에도 그런 단어들이 많을까?

# data[].attributes.body
1.배움 개인 목표

모둠 친구들과 춘향전 내용으로 질문 만들기

2.느낀점

선생님께서 준비해 주신 질문들을 가지고 모둠 친구들과 의견을 나누는 시간을 가졌었다. 우리 모둠의 질문은 춘향이의 이름은 무슨 뜻일까? 이었는데 내가 생각하지 못했던 친구들의 다양한 의견을 들어볼 수 있어서 좋았다.

3.궁금한 점

춘향전 말고도 유명한 고전소설은 무엇일까?

# data[].attributes.body
1)목표

화이팅

2)느낌

선샹닝이 전체적으로 춘향전을 정리해주셨다. 같이 질문에 대해 생각해보니까 작가가 전달하고 싶었던게 무엇이였는지를 알게된것같다.

3)궁금한점

없다

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1.판소리계 소설에 대해 꼼꼼히 복습하고, 이해하기

2.평소 판소리에 대해 궁금했었는데 판소리계 소설이라서 더욱 흥미롭게 수업을 들었습니다. 문체의 이중성에서 서민들은 양반이 좋아할만한 언어로 바꾼다는 것에 신기했다. 그리고 장면의 극대화도 재미있었다.

3.춘향전 말고도 판소리계 소설은 무엇이 있을까?

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1. 배움 개인 목표

오늘 수업시간에 판소리계 소설 이론 수업을 하였는데 판소리계 소설의 특징 3가지와 장면의 극대화 그리고 장면의 극대화의 문제점을 이해하고 편집자적 논평 내용을 복습하는 것이 목표이다. 이론은 복습하면서 이해하며 공부해야겠고 질문으로 이해하는 춘향전 소설의 질문 5가지를 선생님이 설명해주신 내용을 참고하여 스스로 질문의 답을 한번 더 생각해봐야겠다고 생각하였고 저번 시간에 했던 모둠 내에서 춘향전 소설을 선생님께서 가져오신 질문 6번 부터 12번 까지 오늘 정리해주신 질문의 답을 복습하며 스스로 다시 생각해보는 시간을 가져야겠다

2. 느낌

오늘 판소리계 이론 수업을 하면서 설화라는 단어가 나왔을때 순간 대답을 할뻔했다 내 이름이 갑작스럽게 나와서 오늘 마침 졸렸었는데 잠이 확 깼다. 뭔가 내 이름이 나와서 이번 시험공부를 하는데 더 잘 외워질 것 같다고 생각하였다. 그리고 확실히 선생님께서 춘향전 소설 질문의 답을 잘 정리를 해주셔서 소설을 이해하는데에 도움이 많이 되었고 아 이렇게 생각해볼 수 있구나 라고 생각을 많이 하였다.

3. 궁금한 점

춘향전 소설에서 춘향이는 자신이 맞아가면서 죽을 상황에 놓여졌을때 정말 춘향이의 속마음은 끝까지 수청을 거부할 생각이였을지 궁금하다 그래도 자신의 목숨이 끊어질 위기에서도 속으론 그냥 수청을 받아들일까 라는 생각이 단한번도 들지 않았을까?

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1. 배움 개인 목표

선생님께서 가져오신 춘향전 질문의 답을 꼼꼼하게 생각해보고 친구들과 함께 생각해보는 활동이였지만 내가 스스로 더 자세히 생각해보고 답 달아보는 것과 우리 모둠에서 선택한 것을 제외하고 다른 모둠 친구들이 생각한 질문의 답도 잘 들어보고 이 소설을 이 질문들을 통해서 더 자세히 생각해보고 이해하는 것이 목표이다. 그리고 춘향전 질문을 스스로 만들어보고 답 해보는 것도 시험 공부에 도움이 될 것같다고 생각하였다.

2. 느낌

춘향전 소설을 더 자세하게 이해하기 위해서 선생님께서 짧은 영상을 하나 보여주셨는데 그 영상을 보고 더 자세하게 이해할 수 있었다. 그리고 춘향전 소설의 질문을 통해서 이 소설을 생각해 보지 못했던 문제를 더 자세하게 고민해 볼 수 있었고 다른 모둠 친구들의 생각을 들어보고 아 저렇게 이해할 수 있구나를 알게되었다.

3. 궁금한 점

내가 만약 이 소설 속 주인공의 춘향이였더라면 수청을 들었을까 하는 궁금증이 생겼다.

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1) 춘향이 요약 영상을 보고 모둠별로 질문에 대해 토의하고 발표하기

2) 모둠원끼리 토의할 때 모둠원 중 한명이 매일 수탈당하는 사람들을 대변하기 위함이 아닐까 하고 얘기했을 때 이렇게도 생각할 수 있구나 하고 놀랐었다

3) 끝까지 정조를 지킨 진짜 이유는 무엇일까

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1. 춘향전을 이해하고, 개인 질문과 모둠질문 깊이 있게 생각하기

2. 어렸을때 춘향전을 많이 본적이 있어서 알거라 생각했는데 막상 읽어보니 모르는 부분이 많아서 더 꼼꼼히 읽어야 겠다고 생각이 들었다. 질문들을 통해서 춘향전을 더 깊이 있게 생각해보고 이해 해야겠다고 생각한다.

3. 질문은 없습니다.

# data[].attributes.body
(1)춘향이 내용이 요약되어 있는 영상 보고 춘향이에 관련된 질문 모둠에서 토의하기

(2)모둠에서 나온 다양한 의견과 그 근거를 듣고 같은 작품에서 같은 질문에도 다채롭게 해석될 여지가 많다는 게 신기했다.

(3)다른 질문들을 우리 모둠에서 토의했다면 어떤 의견이 나왔을까? 나는 어떤 의견을 냈을까?

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1.춘향전에 나오는 어려운 단어들로 빙고를 하였다 딴 춘향전의 내용들로

퀴즈게임을 하였다

2.내가 뜻을 찾은 어려우 단어들로 빙고를 하니 내가 잘 못 알게됐던 뜻을 알게 되었다 무조건 받아쓴느게 아니라 내용을 고려해야 했는데 실수했다는 생각을 했다 또한 퀴즈를 해야 하는데 내가 핸드폰을 안 가져와서 친구들이 패드로 하게 되었다 다행히 패드를 안 챙겨온 친구가 없어서 모두 퀴즈에 참가했지만 내 역할을 충실히 다 해야겠다고 반성했다

3.춘향전의 전체 줄거리 알고싶다

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(1) 배움 개인 목표

춘향전 내용 숙지 및 이해도 높이기

(2) 느낌

학급 친구들과 빙고 게임과 춘향전 퀴즈를 풀며 배움 개인 목표를 달성하고 춘향전에 대한 흥미를 높일 수 있었다.

(3) 궁금한 점

원작을 읽어보고 싶다.

# data[].attributes.body
1)목표

잘듣기

2)느낌

춘향전 단편 영상을 봤고 선생님이 준비해주신 질문들로 모둠끼리 토론하고 발표했다.

3)궁금한점

없다

# data[].attributes.body
1) 춘향전의 단어로 빙고하기

2) 춘향전에 나오는 단어들 중 자신이 생각하기에 중요하다고 여기는 단어를 몇 개 뽑아서 빙고를 했는데 내가 중요하다고 생각했던 단어들과 친구들이 생각했던 중요한 단어들이 조금 다른 것 같아 놀랐다. 춘향전을 다시 읽어보고 중요단어를 다시 생각해봐야 겠다고 생각했다.

3) 친구들이 생각하는 적벽가의 중요단어는 뭘까?

# data[].attributes.body
1. 춘향전 내용 익히기

2. 춘향전 내용으로 빙고 게임을 하였는데 빙고를 외칠 수 있어서 기뻤다. 춘향전이 내가 알고있는 내용이랑 생각보다 달라서 어려웠다.

3. 고전소설의 어휘를 어떻게 공부해야할까?

# data[].attributes.body
(1)춘향전 내용 이해하고 빙고게임하기

(2)춘향전 속 중요한 단어들을 찾아 빙고게임을 했다 춘향전에 생각보다 어려운 단어와 생소한 단어가 많이 나왔다 내가 찾은 단어 중 틀린 뜻인 단어도 꽤 있었어서 놀랐다

(3)없다

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1.배움 개인 목표

춘향전 내용 이해하기

2.느낀점

빙고게임과 퀴즈를 통하여 춘향전 내용을 이해하는 시간을 가졌었는데 퀴즈를 풀 때 내용이 기억이 안 나 문제를 풀 때 어려움이 있었는데 춘향전 내용을 꼼꼼하게 다시 읽어봐야 겠다고 느꼈다. 빙고게임에서 1등을 하여 뿌듯했었다.

3.궁금한 점

없습니다.

# data[].attributes.body
(1)소설 춘향이의 내용 관련 퀴즈와 중요한 단어로 하는 빙고를 하면서 춘향이의 내용을 잘 숙지해야겠다.

(2)퀴즈에 내가 모르는 문제가 조금 나와서 아직 내가 많이 부족하구나를 느껴 춘향이를 한번 더 봐야겠다고 생각했고 빙고는 많은아이들과 같은단어가 많아서 중요한 단어를 잘 선택한 것 같아서 좋았다.

(3)소설을 공부하기 위해선 얼마나 자세하게 그 소설을 알아야할까?

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1.배움 개인 목표

춘향전 읽기

2.느낀점

춘향전을 읽어보며 모르는 단어의 뜻을 찾아보았다. 찾아보지 않았더라면 책을 읽을 때 이해가 가지 않아 어려움이 생겼을 텐데 뜻을 찾아보면서 하니 이해하면서 읽을 수 있게 되었다.

3.궁금한 점

옛날에는 책을 읽으면서 모르는 단어가 생겼을 때 어떻게 찾을까?

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1.배움 개인 목표

소설의 감상 방식 배우기

2.느낀점

우물에서 하늘 보기를 읽고 회색인간을 읽어보니 이해가 더 잘 되었고 회색인간에 대해 정리를 해주어서 공부하는데 도움이 되었다.

3.궁금한 점

작가는 예술이 왜 인간만이 할 수 있다고 말하는지 궁금하다.

# data[].attributes.body
(1)춘향전 읽기

(2)춘향전을 읽고 춘향전에 나오는 단어 사전에서 찾아 정리하기

(3)없다

# data[].attributes.body
1. 배움 개인 목표

오늘 수업시간에 춘향전을 제대로 이해했는지 확인하는 퀴즈 게임을 진행하였는데 맞추지 못했던 문제들도 생각보다 많아서 춘향전을 다시 반복해서 읽어봐야겠다고 생각하였다. 춘향전 소설을 완벽히 이해하고 더 꼼꼼하게 공부해야겠다

2. 느낌

오늘 이렇게 퀴즈게임과 빙고게임을 하면서 춘향전을 더 정획히 이해할 수 있었고 이렇게 빙고게임이랑 퀴즈를 풀면서 춘향전을 더 자세하게 공부할 수 있게끔 하는 이 수업방식이 너무 좋았다. 오늘 이렇게 게임하는 방식으로 수업을 해서 너무 재밌었다. 그리고 빙고게임 5줄 빙고는 못해 아쉬움이 많았지만 그래도 더 정확히 이해하면서 공부할 수 있어서 의미있는 시간이였다.

3. 궁금한 점

춘향전을 공부하면서 어려운 단어들이 이렇게 많은데 우리가 더 알지 못하는 단어들이 얼마나 더 있을까 하는 궁금증이 생겼다

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1. 배움 개인 목표

춘향전 소설을 다같이 읽고 우리가 현재 잘 쓰고 있지 않은 어려운 단어들을 찾아보는 시간을 가졌다 우선 우리가 잘 쓰지 않는 어려운 단어들 때문에 소설을 이해하는데에 힘들었는데 우선 단어를 익히는 과정이 춘향전을 공부하는데에 필요할 것 같다고 생각하였다 그리고 춘향전을 더 정확하게 이해하기 위해 더 많이 읽어보고 더 열심히 공부해야겠다고 생각하였다. 그리고 이번 시험은 이때까지 치뤘던 시험들 보다 더 열심히 더 꼼꼼하게 준비를 해서 쳐야겠다고 생각하였다. 그러기 위해선 춘향전 소설 오늘 배운것은 오늘 복습하고 모르는 단어를 이해하고 반복해서 읽고 깊이 분석을 하여 혼자 고민해보는 시간을 가져야겠다고 생각하였다

2. 느낌

이번 춘향전을 읽으면서 춘향전이 고전문학이라 그런지 모르는 단어가 너무 많아 이 소설을 이해하는데에 어려움이 있었다. 춘향전 소설을 읽으면서 정말 우리가 과거에는 많이 쓴 단어이지만 현재 잘 쓰고있지 않는 것들이 매우 많다는것을 다시 한번 알게되었다 단어를 익히는 과정이 그만큼 소설을 이해하는데에 중요하다는 것을 알게되었다

3. 궁금한 점

춘향전에 나오는 단어들이 과거에는 많이 썼지만 현대에서는 잘 쓰고있지 않는 단어들인데 미래에서는 지금 우리가 흔히 쓰고 있는 단어들 중에서 잘 쓰지 않는 단어들이 있을까 하는 궁금증이 생겼는데 만약 있다면 무슨 단어들인지 궁금하다

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1. 배움 개인 목표

학교에서 회색인간 소설을 복습하였는데 시험 마지막 수업이였어서 선생님께서 중요한 부분을 많이 짚어주시겠다는 생각을 하여 수업에 더 집중을 하고 복습 내용을 다시한번 더 복습해야겠다고 생각하였다. 회색인간 소설에서 이 작가가 생각하는 예술의 의미가 뭔지 더 정확히 이해하고 공부해야겠다고 생각하였다.

2. 느낌

이번 시험에서 너무 국어 공부를 하는데에 부족함을 많이 느꼈지만 그래도 마지막까지 더 열심히 해야겠다는 생각이 들었다. 부족한 부분을 채워나가며 게으름 없이 꾸준히 공부를 해야겠다는 생각이 들었다.

3. 궁금한 점

회색인간 소설은 예술의 의미를 결코 알게 해주는 소설인데 작가는 이 소설을 쓰게 된 계기가 무엇인지 그리고 예술의 의미를 왜 우리에게 전달해주고 싶었을까 하는 생각을 하였다.

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1.빙고 게임과 퀴즈를 통해서 춘향전 내용 이해하기

2. 퀴즈앤이라는 앱으로 퀴즈를 풀었는데 생각보다 내가 내용을 잘 몰라서 더 꼼꼼히 읽어야겠다고 생각했다. 그리고 춘향전에 나오는 단어들로 빙고를 했는데 아직도 모르는 단어가 있고, 어려워서 계속 봐야겠다고 생각했다!

3. 질문은 없습니다.

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1) 배움목표

수업전에 춘향전을 함번 읽어서 좀 더 몰입할 수 있을것 같다

2)느낌

춘향전 게임을 했는데 바로 직전에 춘향전을 읽고 가서 그런지 문제가 쉬웠다. 근데 빨리누르려다 실수로 잘못 눌러서 아쉬웠다. 그리고 빙고를 했다. 빙고하면서 단어 정리를 한번더 하게 되었고 뜻을 잘못알고있던 단어도 제대로 된뜻으로 수정할 수 있었다. 하나만 더 하면 빙고였어서 아쉬웠지만 그래도 재밌었다.

3)궁금한점

없다

.

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1)목표

중간고사를 망쳐서 기분이 안좋지만 만회하기위해 수업잘듣자

2)느낌

같이 춘향전을 읽고 모르는단어를 찾았다

3)궁금한점

없음

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1)목표

시험마지막수업이니 집중하자

2)느낌

우물에서 하늘보기를 같이 읽고 예술이 필요한 이유에 대해 알게되었다,

이 글을 읽으니 회색인간의 작가가 왜 예술이 필요하다는 건지 예술이 왜 인간만이 할 수 있는것이라고 말하는지 더 이해가 잘됐다

3)궁금한점

없음

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(1) 배움 개인 목표

춘향전 읽기

(2) 느낌

평소 사용하지 않는 단어들을 찾아보고 공부하면서 작품에 대한 이해도와 옛 작품에 대한 조예를 넓힐 수 있어 고전문학에 대한 흥미를 높일 수 있었다. 선생님과 잭품을 읽으며 어려운 내용을 이해할 수 있었다.

(3) 궁금한 점

배운 단어들이 오늘날 쓰이지 않는 이유는 뭘까?

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1.춘향전을 읽고 모르는 단어를 찾아보았다

2.맨날 교과서에 있는거만 읽어서 춘향이가 매맞는 부분은 처음봤는데 충격이였다 그리고 모르는 단어가 많아서 같은 한글이라도 정말 변했구나 라고 생각함

3.나였으면 그냥 포기했을텐데 어떤 마음으로 그렇게 굳게 지킬 수 있었을까 궁금했다

그리고 지금 모르는 단어들이 지금엔 어떻게 변했을까 궁금했다

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1) 춘향전 읽고 단어 찾기

2) 춘향전에 쓰이는 단어를 평소가 잘 쓰지 않다보니까 조금 어려웠는데 단어를 찾아보면서 더 이해하기 쉬웠다.

3) 사또의 관점에서 본 춘향전을 보고싶다

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(1)배움 개인 목표

춘향전을 읽고 모르는단어의 뜻을 찾아보고 다시 글을 읽어 내용을 이해해 보았다.

(2)느낀점

춘향전은 원래 아는 내용이 었지만 모르는단어들이 많이 있어서 처음 그냥 읽었을때에는 이해가 안되는 구절도 많았지만 뜻을 찾아보고 맞는 뜻으로 이야기를 다시 읽어보니 제대로 이해가 되서 기분이 좋았다.

평소에 쓰지만 뜻을 제대로 모르고있던 단어 몇몇도 확실히 알게되는 시간이어서 뜻깊었다.

(3)궁금한점

이런글들이 얼마나 더있고 우리가 모르는 옛단어들을 또 무엇이 있을까?

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(1)배움 개인 목표

회색인간에 대해 이야기 해보기

(2)느낀점

어떻게 이런글을 쓸까 라는 감탄을 느꼈다.

재미와 사회 비판을 같이 주는 글이 좋았고 대단하다고 생각했다.

(3)궁금한점

어떻게 이글을 쓰게 되었을까?

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1.춘향전을 완벽하게 이해하고, 몰랐던 단어 계속 봐서 외우기

2.선생님과 함께 춘향전을 읽었는데 평소 많이봤었는데도 다시 읽어보니 새로운 느낌이였다. 소설을 읽으면서 내가 모르는 단어가

3. 다음시간에 읽을 홍계월전은 무슨내용일까?

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(1)춘향전 읽고 모르는 단어 뜻 찾아보기

(2)평소에 잘 쓰지 않는 말이나 이젠 없는 직업명들이 많아서 읽을때는 이해가 어려웠는데 찾아보고 다시 읽으니까 시대적 배경이 더 잘 느껴져서 좋았다.

(3)홍계월전은 여성 영웅의 이야기라고 하셨는데 어떤 이야기일까?

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1. 기말고사 범위에 어떤 내용이 들어가는지 잘 보기, 소설 집중해서 읽기

2. 선생님께서 이번 시험 범위에 춘향전이 들어간다고 하셨고 수업시간에 같이 춘향전을 읽어봤다. 춘향전은 중학교 때 한 번 배웠던 소설이었지만 이번에 읽은 부분에선 모르는 단어도 많았고 내용이해도 어려워서 내가 아는 춘향전의 내용이 맞는건지 좀 당황하기도 했다. 다음으로는 모르는 단어찾기를 했는데 고전 소설의 단어는 현대의 소설과 많이 다르다는 생각을 했다.

3. 고전소설은 어떻게 보존되어 우리가 현대까지 배울 수 있는 걸까? 고전 소설에 쓰인 단어들은 왜 오늘날 우리가 쓰지 않는 걸까?

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1. 저번 시간에 했던 내용 읽어보기, 선생님 말씀 집중해서 듣기

2. 시험 전 마지막 수업 시간이었는데 이육사의 시를 배웠다. 이육사 시인 이름의 뜻을 알게 되었다. 배운 이론에 적용하여 시를 배우니 이해가 더 잘 되었던 것 같다. 이번 시간이 시험 전 마지막 수업이었기에 집중해서 열심히 들었다. 모르는 내용을 정리해서 시험을 잘 쳐야겠다는 생각을 했고 생각보다 소설 이론은 배울 게 많은 부분임을 깨달았다.

3. 이육사 시인은 이 시를 적었을 때 어떤 감정을 느꼈을까? 일제 강점기를 배경으로하는 시나 문학작품은 얼마나 많을까? 배경의 역할이 소설에서 얼마나 중요할까?

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(1)소설의 구성요소를 자세히 알기

(2)소설의 구성요소를 전에는 대략 알고있었는데 이렇게 수업을 해보니까 확실하게 소설의 구성요소를 정리할수있어서 좋앗다

(3)소설의 구성요소가 없으면 어떻게 될까?

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(1) 배움 개인 목표

회색 인간 속의 사회 문제 찾기

(2) 느낌

처음 회색 인간을 읽을 땐 무슨 뜻을 내포하고 있는지 잘 몰랐고 이해하기 어려웠는데 관련 자료와 선생님의 설명을 듣고 다시 작품을 읽은 후에 떠오른 생각과 얻을 수 있었던 감상이 달랐다. 다시 읽으며 깨달은 점이 많아 좋았다.

(3) 궁금한 점

작가의 다른 작품이 궁금하다.

(3) 궁금한 점

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(1) 배움 개인 목표

저건 사람도아니다 속의 사회 문제찾기

(2) 느낌

저건사람도 아니다를 읽을 땐 그냥 재미

만느끼면서 읽었는데 선생님과 친구들과

함께작품 속에숨겨진의미를 찾고 친구

들과 그 의미에 대해 함께생각해 보니 주변의 소설 속의 비슷한 문제를 생각해 보게 되었고 그런 문제에 대한 나의 무관심한 태도에 대해 반성하게 되었다.

(3) 작가의 다른 숨겨진 의도가 있는지, 무엇인지 궁금하다.

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(1)배웠던 것들 한번 훑어보기

(2)기억이 잘 나지 않던 오래전 수업 내용을 다시 듣고 기억하고 정확한 내용을 알 수 있게 되어서 좋았다.

(3)문학은 공부를 어떤 식으로 해야 좋을까?

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1.회색인간 복습하기

2.회색인간을 선생님과 함께 복습했는데 중요한 부분을 알고 내가 했던 추측과 선생님이 말해주신 내용을 비교해보았는데 물론 선생님께서 답은 없다했지만 추측이 근접한거 같아 기분이 좋았다

3.없음

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(1)‘회색인간’ 정리

(2)우물에서 하늘 보기를 읽고 회색인간을 읽으니까 이해가 더 잘되었다 또 선생님과 회색인간을 정리해보면서 예술이 필요한 이유, 여인이 노래를 계속 부른 이유 등을 알 수 있게 되었다

(3)없다

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1.'회색인간' 소설 정리

2.마무리로 정리를 했는데 생각보다 많은 일이 있었구나

3.이육사 대한 소설이 있었는데 '매운계절'이라는게 있었는데 무슨 뜻일까

궁금했었다

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1.'회색인간' 소설 분석

2.인물들만 집중적으로 봤었는데 그게 아니었다

3.전남편 조원이 무엇일까?

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1. '저건 사람도 아니다' 라는 소설을 읽고, 인물 사건 대상을 정리 해본다

2.인물, 사건 배경을 무엇이 있는지 찾아보며 많은 것을 깨달았다

3.구도 사이보그를 쓰고있었걸까?

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1.회색인간을 읽고 토의하면서 의견을 나눠본다

2. 애들이 말한 의견,생각을 들어보니 그런 생각을 공감을 느낄 수 있었다

3.회색인간이라는 소설작가 글 적을때 무슨 생각하면서 만들어졌는지

궁금하다

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1.소설을 더 깊이 배우기

2.소설을 읽고, 이해 안 되는 것을 알려주니까 쉽게 알게되었다

3.소설은 왜 그렇게 어려운 말이 많은지 궁금하다

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1.소설의 구성 요소를 알보기

2.중학교때 소설을 배워왔는데 그때 소설이 좀 힘들었는데 고등학교 들어가서 소설도 나쁘지 않다고 생각했다

3.언제부터 소설을 만들어 졌는지 궁금하다

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(1) 배움 개인 목표

(2) 느낌

우물에서 하늘 보기를 읽고 예술이 필요한 이유에 대해 알게 되었고 회색인간에서 여인이 노래를 멈추지 않고 계속해서 부른 이유를 제대로 이해할 수 있었다. 회색인간에 대한 질문의 답을 전체적으로 정리해본게 소설의 내용을 더 정확하게 이해할 수 있어서 기억에 남았다.

(3) 궁금한 점

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(1) 배움 개인 목표

수업 집중해서 저건 사람도 아니다 완벽하게 이해하기

(2) 느낌

저건 사람도 아니다에서 나온 핵심 단어나 소재들의 의미를 정리해보면서 소설을 더 깊이있게 이해할 수 있었다.

(3) 궁금한 점

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1. 배움 개인 목표

선생님과 함께 ‘회색 인간’ 소설을 정리하고 소설의 감상 방식을 배워본다.

2. 느낌

선생님이 오늘 추가로 주신 황현산, ’우물에서 하늘 보기‘ 중에서 발췌한 내용을 읽고 나서 ‘회색 인간’을 보니까 내용이 훨씬 더 잘 이해가 갔고 ’회색 인간‘에서 작가가 말하고자 하는게 예술을 통해 인간성을 회복할 수 있다는 것임을 한 번 더 깨닫게 되었다. 소설의 감상 방식을 배우면서 내가 소설을 읽을 때 너무 내재적 관점으로만 읽고 있었구나 느꼈다. 오늘 배워보니 내재적 관점 말고도 표현론(구조론)적 관점, 반영론적 관점, 효용론적 관점으로 이루어진 외재적 관점도 있었는데 나는 늘 소설, 즉 작품 안에서의 사건이나 인물 등만을 위주로 읽고 있었다는 것이 조금 충격적이었고 아쉬웠다.

3. 궁금한 점

감상법이 2개 이상이 동시에 작용될 수 있을까? 예를 들어 이육사 시인의 ‘절정’에서 ‘매운 계절’이라는 시어가 일제강점기를 의미하는 것임을 감상하는 것은 이육사 시인이 일제강점기 시대의 사람이자 독립운동가셨으니 이런 관점에서 보면 표현론적 관점으로 감상한 것이 될 수도 있고, 작품이 쓰인 당시 시대가 일제강점기 시대이니 이런 관점에서 보면 반영론적 관점으로 감상한 것이 될 수도 있는 것이 아닐까?

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(1) 소설 읽는 방법 중 감상방식에 대해 알고 회색인간의 이해를 돕기 위한 <<우물에서 하늘 보기>> 라는 글을 읽었다.

(2) 소설에 잘 모르는 부분이 있었는데 이번 시간에 감상 방법을 배우면서 소설에 대해 더 알게 되었고, 예술을 사치라고 표현한 것에 신기했다. 회색인간에서의 예술은 아무 생각없이 그저 희망이라고 생각했다. 그런데 거기에서 끝나지 않고 사치가 인간을 인간답게 만드는 것이라는 것, 그래서 예술은 사치이다 라는 결론을 내는 것까지가 대단하게 느껴졌다.

(3) 회색인간에서 예술이 없었다면 어땠을지 궁금하다.

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(1) 배움 개인 목표

저건 사람도 아니다 속의 사회 문제 찾기

(2) 느낌

저건 사람도 아니다를 읽을 땐 그냥 재미만 느끼면서 읽었는데 선생님과 친구들과 함께 작품 속에 숨겨진 의미를 찾고 친구들과 그 의미에 대해 함께 생각해 보니

(3) 궁금한 점

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1.저건 사람도 아니다 소설 중에 중요한 부분과 그것이 의미하는 바를 배우기

2.전에 배움일기에서 궁금해 했던 내용을 알 수 있었다

3.의미하며 사회에서의 사름들 특히 여자들의 고충을 공감해주는 내용이 많았는데 작가가 의도한 내용이었을까 아니면 그냥 그렇게 된걸까 의도한 것이었다면 왜 그렇게 했을까

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(1) 저건 사람도 아니다 학습지의 빈칸을 친구들과 추론했다.

(2) 친구들과 추론한 내용이 꽤나 많이 맞았다. 그리고 선생님께서 빈칸을 알려주셨는데, 미처 생각하지 못했던 부분을 알게 되어 좋았다.

(3) 구도 사이보그였을까?

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1. 수업에 집중하며 선생님이 강조하시는 부분 잘 듣기

2. 학습지 빈칸 채우기를 하며 소설을 잘 이해할 서 있도록 했다. 주인공이 아닌 다른 등장인물들의 성격이나 특징들을 정리하니 더 소설의 이해도가 올라갔던 것 같다.

3. 이 소설에서 작가가 말하고자 하는 것은?

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1. 토론에 잘 참여할 수 있도록 저건 사람도 아니다 꼼꼼히 읽기. 모둠원 말에 경청하기, 질문 많이 하기

2. 이 소설은 회색인간이라는 소설보다 더 길었던 소설이었는데 읽는데에 오래걸린다는 느낌이 들지 않을만큼 재밌게 읽었다. 로봇이 사람을 대신하는 것이 지금의 현실로서는 비현실적이라 더 재미있게 읽은 것 같기도 하다.

이런 소설을 읽으면 항상 질문이 많이 생기는데 나도 이런 서비스가 있으면 신청할까?라는 질문이 소설을 읽는 내내 들었다.

모둠활동은 인물의 성격파악하기를 중심으로 했는데 딸의 성격은 소설에서 확실하게 찾기 힘들었던 거 같다. 소설에서 변해가는 나의 모습이 흥미로웠다. (처음엔 로봇 서비스에 긍정적 태도를 보였지만 갈수록 자신의 일을 대신하는 로봇에, 진짜로 ‘나’가 되어가고 있는 로봇에 허무함을 느낌)

3. -마지막에서 홍도 그 로봇 서비스를 사용하고 있는 것이 나왔는데 ‘나’가 홍처럼 회사에는 로봇을 보내고 가정에서는 딸과 좋은 시간을 보내면 어떨까?

-다시 돌아가면 ‘나’는 로봇 서비스를 신청할까?

-작가큰 이 소설에서 무엇을 말하고 싶었을까?

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1. 회색 인간을 읽고 토론을 했다. 책을 읽은 뒤 나의 생각을 잘 말할 수 있도록 책을 꼼꼼히 읽었고 상대의 말을 경청하고 정리해가며 토론에 임했다. 깊이있게 이해하는 것을 목적으로 수업에 임했다.

2. 소설을 읽고 모둠원들과 생각을 말하는 활동이 재미있었다. 말하기를 좋아하는 편이라 내 생각을 모둠원들과 공유한 것이 좋았다. 하지만 한 편으론 이 소설이 시험범위에 들어간다는 게 걱정이 되기도 했다. 혼자 공부할 때도 이렇게 질문을 만들며 깊이 있게 이해해야겠다는 생각을 했다. 이번 수업에서는 토론의 재미를 느끼고 소설을 읽을 때 왜 질문을 만들어가며 읽어야하는지 알았다.

3. -작가가 명확한 결말을 제시하지 않은 까닭은 무엇일까?

4. -그렇다면 회색인간의 뒷 이야기와 결말은 무엇일까? 전에 이미 한 번 읽어본 적 있는 소설이지만 회색인간은 정해진 결말은 딱히 없어서 내가 뒷 이야기 부분을 지어봐도 재밌을 것 같다는 생각을 했다.

-소설을 읽을 때 작가가 말하고자 하는 것을 잘 찾을 수 있는 방법이 있을까?

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(1)지금까지 했던 작품 중 가장 재밌었던 작품이라 여러 번 읽어보며 중요한 부분을 체크했다

(2)단어마다 어떤 뜻이 담겨있는지 파악했다 현실에서 충분히 있을만한 일이라 몰입이 잘 되었다

(3)없다

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(1)저건 사람도 아니다 작품 이해

(2)현대사회 얘기같아서 흥미로웠다 읽으면서 공감도 잘 되었고 만약 나도 트윈 사이보그 로봇이 있다면 어떨까 라는 생각을 계속 했다

(3)‘홍’의 진짜 성격은 어떨까

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(1)회색인간 읽고 친구들과 느낀점 말하기

(2)읽으면서 이 상황은 사람마다 느끼는 게 다르겠구나 하는 부분이 많았다 사람들이 열약한 환경 속에서 살려고 애 쓰는 게 안타까웠다

(3)지저세계에 끌고 간 사람들은 누구일까

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(1)배움 개인 목표

‘저건 사람도 아니다’에 사건의 흐름,작가의 의도등

소설을 더 깊이 이해할 수 있도록 추측하고 적어보았다.

(2)느낀점

사건의 흐름과 그글에 대한 작가의 의도를 소설을 읽고나서 친구들과 이야기 해보면서 정리 하였는데 소설을 더 완벽하게 이해할 수있는 계기가 되었다.

(3)궁금한 점

현실에도 소설같은 업체가 있을까?

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(1) 배움 개인 목표

저건 사람도 아니다 내용 이해하고 주제 파악하기

(2) 느낌

저건 사람도 아니다에서 나온 인물들의 특징에 대해 생각해보고 소설의 전체적인 내용 소설의 내용이 더 잘 이해가 되었다.

(3) 궁금한 점

‘나’의 남편도 트윈 사이보그를 사용하고 있는 것이 아닐까

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아파서 수업참여를 못했습니다ㅜㅜ

# data[].attributes.body
(1) 배움 개인 목표

회색인간 내용 이해하고 주제 파악하기

(2) 느낌

같은 질문에 대해 친구들과 이야기 해보면서 내가 전혀 생각하지 못한 부분에 대해 이렇게도 생각해볼 수 있구나를 느낄 수 있어서 좋았다.

(3) 궁금한 점

여성이 돌에 맞으면서까지 노래를 부른 진짜 이유는 무엇일까

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1. 배움 개인 목표

‘저건 사람도 아니다’를 주요 단어나 소재를 중심으로 함축된 의미를 파악하고 작품의 배경을 정리하며 작품이 묘사하고자 한 우리 사회의 현실과 주제 의식을 파악한다.

2. 느낀 점

배움 개인 목표를 바탕으로 소설 내용을 정리하다 보니까 소설을 읽을 땐 아무런 의미를 크게 느끼지 못하거나 그냥 읽고 넘어갔던 부분이 사실은 작가가 우리 일상생활, 우리 사회의 현실과 모습을 잘 반영한 것 같다고 느꼈다. 특히 이 작품에서 불안한 사회 구조 속 우리에게 가사, 육아, 회사일 등의 모든 분야에서 완벽함을 암묵적으로 수행할 것을 비판하는 작가의 의도와 표현이 너무 멋있었다. 한편으로는 처음 이 소설을 읽을 때부터 인물, 사건, 배경 등을 중심으로 정리하고 파악하면서 읽었더라면 그 때 작가의 의도를 파악하면서 읽을 수 있게 되어 작품을 더 재밌게 즐겼을텐데라는 생각이 들면서 다음부터 소설을 읽을 땐 꼭 인물, 사건, 배경 등에 따라 분석하면서 읽어야겠다고 다짐했다.

3. 궁금한 점

어떤 사회적 배경이나 변화가 우리를 노동하는 기계로 만들었을까? 또한 이 자본주의 사회에서 흔히 워라밸이라 불리는 공과 사의 균형을 맞추면서 살아가려면 어떤 제도나 의식이 필요할까?

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1.배움 개인 목표

저건 사람도 아니다를 읽고 등장인물 성격에 대해 알아보기

2.느낀점

모둠 친구들과 책 내용을 가지고 토의도 하며 새롭게 알게 된 점도 배울 수 있게 되었다. 등장인물의 성격에 대해 알아보면서 책을 읽을 때 유익했던 것 같다.

3.궁금한 점

과학의 발달로 인간을 대체할 수 있는 휴머노이드 로봇세계가 열린다면 과연 그것은 인간에게 궁극적으로 유익한 것이 될까, 불행을 야기 하는 단추가 될것인가?

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1.배움 개인 목표

저건 사람도 아니다 읽고 이해하기

2.느낀점

소설을 읽으면서 중요한 문장이라고 생각했던 “후줄근한 추리닝 차림의 여자는, 반쯤 지워진 얼굴로 걸어가는 여자는 바로, 홍과 똑같은 홍이었다” 그렇게 생각했던 이유는 회사에서 가장 성공한 여성 캐릭터인 홍역시 사이 보그 였음을 알수 있게 하고, 옷차림 또는 모습에서 이 여자 역시 결코 행복하지 않은 삶을 살고 있음을 알수 있게 한다고 느꼈다.

3.궁금한 점

만약에 주인공이 결혼식장 밖 에서 또다른 모습의 홍을 보지 않았다면 홍 역시 사이보그를 사용하고 있었음을 의심 할 수 있었을 까?