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Introdução: O curso de produção de objetos de aprendizagem tem como objetivo elaborar um manual pedagógico digital que aborde práticas colaborativas universais inclusivas para o professor da sala de aula regular.

Detalhamento dos objetivos e metas: Produzir um manual pedagógico digital colaborativo com objetivo de fornecer aos professores informações sobre a perspectiva inclusiva usando a abordagem do DUA no ambiente educacional. Ajudando educadores no processo de ensino e aprendizagem em suas pluralidades, além de apresentar o que é o DUA, seus princípios e objetivos.

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Estrutura do curso:

Módulo 01: Fundamentos da EaD -  Aulas teóricas sobre os fundamentos da educação a distância e sua contribuição na produção de objetos de aprendizagens e na formação de professores da educação básica nos anos iniciais. Além de fundamentar a evolução dessa modalidade de ensino no contexto social basiliero.

Módulo 02:  Fundamentos da educação Especial e Inclusiva - Aulas expositivas sobre educação inclusiva e especial, discussões sobre a importância das práticas inclusivas na educação especial no ambiente escolar e seus resultados positivos na vida destes estudantes.

Módulo 03: Fundamentos da metodologia científica - Apresentação do Guia de acessibilidade, normas da ABNT, Guia sobre Plágio e ética e pesquisa em educação.

Módulo 04: Produção de Objetos de Aprendizagem - Definir Objetos de Aprendizagem (OAs) e Objetos Educacionais (OEs) e conhecer suas principais características e aprender a produzi-los.

Metodologia do curso:

Curso produção de  manual pedagógico digital será no formato EaD, com quatro encontros síncronos com o professor formador e com o tutor da turma. Aulas expositivas sobre os temas presente no módulos, no qual também serão utilizados materiais complementares como artigos, vídeos, palestras gravadas e sites repositórios de objetos de aprendizagem (OAs) e educacionais (OEs).

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Cronograma:

O curso terá o cronograma de quatro semanas, sendo dividido 10 horas em cada semana totalizando 40 horas mensais. Englobando encontros síncronos, momentos assíncronos e de tutoria.

Avaliação:

Será baseada na participação dos encontros síncronos (25% da nota), na entrega das atividades propostas em cada módulo (25% da nota) e na entrega do manual pedagógico digital que envolva o tema inclusão e educação especial (50% da nota) com: 1.Tema/Temática do trabalho, 2.Justificativa, 2.1.Objetivos Gerais, 2.2.Objetivos Específicos, 3.Revisão de Literatura, 4.Procedimentos para o Desenvolvimento da Pesquisa e 5.Referências.

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Referências:

GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: Ensinar –e- aprender- com sentido. 2ª.ed. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2011.

MACHADO, Rosangela. Educação Especial na Escola Inclusiva: Políticas, Paradigmas e Práticas. 1 ª ed. São Paulo: Cortez, 2009.

NUNES, C; MADUREIRA, I. Desenho Universal para a Aprendizagem: Construindo práticas pedagógicas inclusivas, Da Investigação às Práticas, 5(2),126-143. Disponível: https://repositorio.ipl.pt/bitstream/10400.21/5211/1/84-172-1-SM.pdf. Acesso em 15 de mar. De 2024.

PIRES, Sabrina dos Santos. Desenho universal para a aprendizagem aplicado a alunos público-alvo da educação especial no ensino fundamental. Dissertação apresentada ao curso de Pós-Graduação em Educação. Curitiba, 2020. Disponível: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/69322. Acesso em: 17 de mar. de 2024.

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Francisco Tharles Cavalcante Nogueira