# data[].attributes.headline
נושא: שינוי הרגלי תרבות צריכה. אדרת טרבלסי, אודיה דויטש, שרונה כהן.

# data[].attributes.subject
נושא: שינוי הרגלי תרבות צריכה. אדרת טרבלסי, אודיה דויטש, שרונה כהן.

# data[].attributes.body
שלוש פעילויות בגן:

1- הכנת יצירות ממוחזרות

מהלך הפעילות: נאסוף מהילדים חומרים ממוחזרים כמו גלילי נייר, קופסאות קרטון, בקבוקי פלסטיק ושקיות ישנות. ניצור מהם יצירות אומנות: מוביילים, פסלים, מסגרות לתמונות ועוד.

ציוד נדרש: חומרים ממוחזרים, דבק, מספריים, צבעים וטושים.

2- פינת "יד 2״

מהלך הפעילות: נקים בגן קופסה מיוחדת שבה כל ילד יוכל להניח צעצוע, ספר או משחק שכבר אינו משתמש בו, ולקחת במקומו פריט אחר. נסביר לילדים את הערך שבשיתוף והפחתת בזבוז.

ציוד נדרש: קופסה גדולה, שלט צבעוני, מקום מסודר בגן.

3- קמפיין לחיסכון בחשמל ומים

מהלך הפעילות: הילדים יכינו שלטים יצירתיים הקוראים לכבות אורות ולסגור ברזים כשיוצאים מחדרים. נתלה את השלטים ברחבי הגן ונעודד הקפדה על התנהלות סביבתית נכונה.

ציוד נדרש: דפי בריסטול, צבעים, טושים, דבק.

# data[].attributes.attachment_link.title
חנוכייה ממוחזרת (מבקבוקי אקטימל)

# data[].attributes.headline
 נושא בחירה 2 :שינוי הרגלי תרבות צריכה (שולי פלם ושרה וינגרטן)

# data[].attributes.subject
 נושא בחירה 2 :שינוי הרגלי תרבות צריכה (שולי פלם ושרה וינגרטן)

# data[].attributes.body
פעילות 1: היכרות עם המנדלה כחלק מהלימוד על סימטריה והכנה של מנדלות מתוצרי הטבע

נלמד את הילדים על סימטרייה באמצעות עלים ופרחים סימטריים, הילדים יאספו עלים \ זרדים \ פרחים \ אצטרובלים וכו', ונלמד בגן על הסימטרייה של הצורות, הילדים יגזרו את העלים לחצי וציירו השלמה סימטרית, מהחומרים שנשארו ניצור יחד מנדלה סימטרית.

פעילות 2: ייבוש תבלינים והכנת פירות מיובשים.

נצא לליקוט עלי תבלינים, נזהה את התבלין לפי הריח - ניתן לילדים להריח ולחוש סוגי עלים שונים ולאחר מכן יתאימו את העלה לתמונה של הצמח המתאים, לאחר מכן נייבש את העלים וכשיתייבשו נטחן אותם יחד עם הילדים ונכין פיתות בטאבון.

פעילות 3: הכנת מתנות בעשייה עצמית לילדים שיגיעו לגן בשנה הבאה – קיר אדמה, פסיפס, אוהל טיפי, בגדים לבובות וכדומה.

נערוך פעילות משותפת יחד עם הילדים שיגיעו בשנה הבאה לגן.

נעשה פעילות עם חפצים ישנים - ונשאל את הילדים מה אפשר ליצור איתם \ איך אפשר לעשות איתם שימוש חוזר.

וניתן להם לבנות יחד ספסלים מחומרים טבעיים וממוחזרים (צמיגים ישנים, בוץ, עשבים יבשים וכו')

# data[].attributes.attachment_link.title
ספסל אקולוגי שנת בר מצווה רם און 2011

# data[].attributes.headline
קבוצה 3- נושא 3 מגוון ביולוגי- סביבת חיים/ פליאה והשתאות והכרות עם הטבע הסובב (גאולה שנלר, אמונה חייט, אלישבע מרמור)

# data[].attributes.subject
קבוצה 3- נושא 3 מגוון ביולוגי- סביבת חיים/ פליאה והשתאות והכרות עם הטבע הסובב (גאולה שנלר, אמונה חייט, אלישבע מרמור)

# data[].attributes.body
1. שתילת צמחים אשר מושכים פרפרים-

הילדים יקשטו ויצבעו גלגלים ישנים נמקם אותם במקום מתאים, נמלא באדמה מתאימה, נדשן ונשתול זרעי/ שטילי צמחים אשר מושכים פרפרים.

2. התבוננות בעצים בסביבת הגן ומעקב אחרי תופעת השלכת- הגננת יוצאת עם הילדים לטיול בגן, שם הם מתבוננים בעצים שסביבם. הם מחפשים עלים שהחליפו צבעים, נוגעים בהם, מריחים אותם ובודקים את צורתם. בדרך, הם אוספים עלים שנשרו ומנסים לזהות מאיזה עץ הם הגיעו. לאחר מכן, הם חוזרים לגן ויוצרים יצירות בהשראת השלכת – ציורים, קולאז'ים או סיפורים קטנים על עלים שנפלו ברוח. אחרי כמה ימים, הם יוצאים שוב לבדוק מה השתנה, אם נשארו פחות עלים על העצים ואם הצבעים התחלפו. כך הם לומדים על המחזוריות בטבע בדרך חווייתית ומהנה! 🍂😊

3. הגננת מזמינה את הילדים לבחור בעל חיים או עץ שהם רוצים ללמוד עליו. כל ילד או קבוצה חוקרים את הנושא שבחרו – מחפשים תמונות, מתבוננים בסביבה ומקשיבים לסיפורים עליהם. לאחר מכן, הם מכינים דרך יצירתית ללמד את חבריהם: ציור, הצגה קטנה, שיר או משחק. כל קבוצה מציגה בפני חבריה ומספרת מה למדה – איך נראה בעל החיים, מה הוא אוכל, איפה הוא חי, או איך העץ משתנה לאורך השנה. כך הילדים לומדים אחד מהשני בדרך חווייתית ושיתופית! 🌿🐾😊

# data[].attributes.attachment_link.title
מדע ו חקר בגן הילדים

# data[].attributes.headline
הילה אסתר שולמן ותפארת אילן נושא בחירה : 3 מגוון ביולוגי- סביבת חיים/ פליאה והשתאות והכרות עם הטבע הסובב 

# data[].attributes.subject
הילה אסתר שולמן ותפארת אילן נושא בחירה : 3 מגוון ביולוגי- סביבת חיים/ פליאה והשתאות והכרות עם הטבע הסובב 

# data[].attributes.body
1. בחירת המקום להקמת גינה בהתאם לחשיפה לשמש ולקרבה למים ומשטר רוחות:

מציגים לילדים מפה פשוטה של ​​חצר הגן עם סימונים של שמש, צל, מים ורוח.
הילדים מתבקשים לבחור מקום מתאים להקמת גינה לפי השיקולים: שיהיה הרבה אור שמש, קרוב למים, ומוגן מרוחות חזקות.
כל ילד או קבוצה מדביקים מדבקה במקום שבחרו, ואז משוחים בקצרה למה בחרו דווקא שם.

2. הגינה באביב - תיעוד צמיחה פריחה וחרקים שמבקרים בגינה, האבקה:

בפעילות "הגינה באביב" פותחים בשיחה קצרה על השינויים בטבע באביב ומציגים תמונות של פרחים וחרקים מאביקים. יוצאים לסיור בגינה עם דפי תיעוד מאוירים, מתבוננים פרחים, בצמחים ובחרקים, וכל ילד מצייר או מסמן מה שראה – סוגי פרחים, צבעים ופעילות חרקים. לאחר חוזרים לגן, משתפים בתצפיות ומדברים על תהליך ההאבקה וההשפעה האפשרית הביולוגית, תוך יצירת "מפת אביב" משותפת.

3. ייבוש תבלינים והכנת פירות מיובשים:

נלמד עם הילדים על תהליך ייבוש טבעי של תבלינים ופירות. מתחילים בשיחה והצגת תבלינים ופירות טריים, קוטפים או מקבלים עלים, פורסים אותם לייבוש במקום מוצל ומאוורר, ומניחים גם פרוסות פירות לייבוש בשמש. הילדים מתעדים בציורים את השינויים בכל יום. בסיום, עורכים טעימה חגיגית ומסכמים את הקשר בין תהליכים טבעיים למזון שאנו אוכלים.

וקישור לסרטון קשור לפעילות האחרונה

https://www.youtube.com/watch?v=OzQBvC3EWzI

# data[].attributes.attachment_link.title
פרפר נחמד: ט"ו בשבט

# data[].attributes.headline
נושא 3- מגוון ביולוגי- סביבת חיים/ פליאה והשתאות והכרות עם הטבע הסובב(שירה צור, מורן בן שלום ורות עמר)

# data[].attributes.subject
נושא 3- מגוון ביולוגי- סביבת חיים/ פליאה והשתאות והכרות עם הטבע הסובב(שירה צור, מורן בן שלום ורות עמר)

# data[].attributes.body
1. סיור "ספארי מקומי" בגן או בחצר

מטרה: להכיר את המגוון הביולוגי בסביבה הקרובה דרך תצפית ומיון.

ביצוע:

- כל ילד מקבל משקפת מאולתרת (מבקבוק פלסטיק חתוך) ודף תצפית עם תמונות של פריטים לחפש (עלה מיוחד, חיפושית, ציפור, פרח).

- הילדים מסתובבים בקבוצות קטנות עם הגננת, הילדים מסמנים מה הם מוצאים (בטבלה).

- אחרי הסיור, משווים ממצאים: "אילו חרקים ראינו? אילו צמחים גדלים ליד הגדר?".

2. הקמת "מלון לחרקים"

מטרה: לעודד מגוון ביולוגי בגן וללמוד על תרומת החרקים לסביבה.

ביצוע:

- אוספים חומרים טבעיים (ענפים, במבוק, אצטרובלים, עלים יבשים).

- בונים יחד מבנה קטן (מקופסת עץ או פלסטיק) עם תאים שונים – כל תא מכיל חומר אחר כדי למשוך חרקים שונים (דבורים בודדות, פרפרים, חיפושיות).

3. ניסוי "מה צמח אוהב?"

מטרה: להבין כיצד סביבות חיים שונות משפיעות על צמיחה.

ביצוע:

- שותלים זרעים זהים (כגון נבטי חמניה) ב-3 תנאים:

- עציץ עם אדמה בשמש.

- עציץ עם אדמה בצל.

- עציץ עם מעט מים (או בחומרים אחרים כמו צמר גפן).

- הילדים מודדים כל יום את הגובה ומציירים את השינויים בלוח מעקב.

- דיון: "למה הצמח בשמש גדל מהר יותר? מה קרה לצמח בלי מים?".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
מטח המרכז לטכנולוגיה חינוכית

# data[].attributes.attachment_link.title
מחפשים חרקים בחצר הגן

# data[].attributes.headline
בת עמי הודיה והדר

# data[].attributes.body
בת עמי הודיה והדר

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
  אייל ברטוב צלם ובמאי Eyal Bartov Cinematography 

# data[].attributes.headline
נושא 5- שמירה על בע"ח (הודיה פרץ המתוקה, בת עמי שקולניק הנחמדת והדר שירה ליאני המהממת)

# data[].attributes.subject
נושא 5- שמירה על בע"ח (הודיה פרץ המתוקה, בת עמי שקולניק הנחמדת והדר שירה ליאני המהממת)

# data[].attributes.body
פעילות 1. תצפיות על בע"ח בסביבה הקרובה:

נצא לחצר, לחלק שיש בו אדמה, נביא זכוכיות מגדלת ונשלח את הילדים למצוא ולחפש שם בע"ח ולצייר בדף את מה שהם מצאו.

פעילות 2. הקמת מצפור:

נארגן שטח מסוים בו יהיה פינה למצפור, יהיה ארגז עם משקפות, דפים, עפרונות, מגדיר ציפורים. זו תהיה פינת טבע אשר פתוחה לילדים בשעות הפנאי והחצר.

פעילות3. הזמנת וטרינר לגן:

הווטרינר יסביר על עבודתו, על הצלת חיים של בע"ח לעודד ילדים לשמור על בע"ח שלא יהיה צער בע"ח. לדאוג לאחר. בנוסף יסביר לילדים מה יש במרפאה וכיצד מטפלים שם.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
ילדים שומרים על בעלי חיים

# data[].attributes.headline
נושא 1- גינות 

# data[].attributes.body
נושא 1- גינות מקיימות להמחשת יחסי הגומלין אדם סביבה:

(נועה אהרוני, אחוה איתן, שירה ארביב, אביבה מושון, נועה ידידיה ורחל תהילה אלקן)

1. הקמת גינה קהילתית- שיתוף ילדי הגן בהקמת גינה בסביבת הגן תוך טיפוח האדמה בקומפוסט, שתילה וזריעה, השקיה ניקוש עשבים וליקוט.

2. חיסכון במים בגינה – הילדים ילמדו על הצורך של צמח במים. ויציעו דרכי השקיה שונות. הגננת תעשה לילדים הכרות עם מערכת הטפטוף. הילדים יתנסו בהשקיה דרך טפטפת ויעזרו להתקין צינור של טפטפת בגן באמצעות מזמרה ומחברים.

3. מסיק זיתים – הילדים ילכו יחד עם הגננת לעץ זית בסביבה הקרובה, אחר שלמדו על תהליך מסיק זיתים , ימסקו את הזיתים ויכינו בעצמם זיתים כבושים. (ניתן להכין איתם שמן זית בתור בונוס)

https://www.youtube.com/watch?v=ofednuUuOlE

1. סרטון

# data[].attributes.attachment_link.title
מסיק זיתים - כל התהליך מהמסיק ועד השמן. בואו נראה כמה שמן יפיק העץ בחצר - אחלה פעילות חקלאית לילדים

# data[].attributes.headline
נושא 4 - יחס לנחלת הכלל :  אודל נגר ,נסיה דוקן ורשל בלוך 

# data[].attributes.subject
נושא 4 - יחס לנחלת הכלל :  אודל נגר ,נסיה דוקן ורשל בלוך 

# data[].attributes.body
1. הכרת הטבע ושמירה עליו

- מטרה: להקנות לילדים ערכים של כבוד לסביבה ולהבין את חשיבות השמירה על הטבע הציבורי.

- תיאור הפעילות:

- בשלב הראשון נלמד את הילדים על האורח חיים של בעלי החיים והצמחים שסובבים אותנו, וכיצד חשוב לשמור עליהם מבלי להפריע להם.

- נקיים שיחה על הצומח והחי שנמצא בסביבה הקרובה של הגן, לדוגמה, נמלים, ציפורים, פרחים וצמחים.

- נסביר לילדים איך לשמור עליהם: לא לדרוך על נמלים, לא לקטוף פרחים, לא לפגוע בצמחים ובעצים.

- ניתן לילדים לבצע משימות חקר פשוטות כמו תצפית על חיות, לדוגמה: "איך נראה הקן של הציפור?" או "מה עושים החרקים בשדה?"

- תוצאה צפויה: הילדים יפתחו מודעות רבה יותר כלפי שמירה על הטבע ויממשו את הערכים האלו בפעילויות יומיומיות.

2. טיול קבוצתי בקהילה

- מטרה: להכיר את הסביבה המקומית ולהבין את השפעתנו עליה, תוך עידוד להתנהגות אחראית במרחבים הציבוריים.

- תיאור הפעילות:

- נצא לטיול בסביבה הקרובה – בשכונה, בגן ציבורי, או בפארק. במהלך הטיול נבחן את הצמחייה, בעלי החיים, ואת מצב השמירה על הנכסים הציבוריים.

- במהלך הטיול, נעסוק בשאלות כמו: "מה צריך לשמור במרחב הציבורי?", "מה קורה אם לא נשמור על הטבע?", ו"מהי הדרך הנכונה להימנע מלפגוע בסביבה במהלך טיול?"

- נזמין את הילדים לשתף את מה שהם רואים ולבחור מקום בו הם רוצים להפסיק ולתצפת על הסביבה.

- נקיים סדנאות שיחה בזמן הטיול, כדי להדגיש את כבוד האדם לאדם ולטבע.

- תוצאה צפויה: הילדים יתחילו לראות את הקשר שבין האדם לטבע ויבינו את החשיבות בשמירה על הסביבה העירונית ותחום הציבורי.

3. פרויקט ניקוי ציבורי

- מטרה: להפעיל את הילדים וקהילת ההורים בפעולה מעשית של שמירה על הסביבה הציבורית.

- תיאור הפעילות:

- נארגן פעילות ניקוי במסגרת הגן או מחוץ לו, לדוגמה, ניקוי גן ציבורי או אזור בפארק.

- כל ילד יקבל את "ערכת הניקוי" שלו (כפפות, שקית אשפה) ויעבוד יחד עם צוות הגן וההורים.

- לפני תחילת הפעילות, נדבר עם הילדים על החשיבות של שמירה על הסביבה הציבורית וכיצד הפגמים בניקיון משפיעים על החיים שלנו ועל הסביבה.

- הילדים יאספו פסולת, יזרקו לפחים ויבצעו פעולות שימור (כגון השקיית צמחים).

- תוצאה צפויה: הילדים ירגישו שותפות בתהליך שיפור הסביבה ויממשו את הערכים של שמירה על המרחב הציבורי בעשייה פרקטית. הילדים יקבלו תחושת גאווה על תרומתם לניקיון.

# data[].attributes.attachment_link.title
ניקיון המרחב הציבורי

# data[].attributes.headline
נושא 5 - יחס הוגן לבע"ח (נעה אסבג, הילה כהן ונועה תנעמי)

# data[].attributes.subject
נושא 5 - יחס הוגן לבע"ח (נעה אסבג, הילה כהן ונועה תנעמי)

# data[].attributes.body
פעילות 1- דיון על יכולות של בעלי חיים- מה מיוחד בכל בעל חיים? מה דומה בין כולם.
נציג לילדים מספר בעלי חיים מסביבת הגן ומחוצה לה.
נערוך מיון לפי סביבת גידול, לפי משפחות (יונקים זוחלים),
נדגיש מהם הדברים שהחיה מייצרת כמו: חלב, צמר, דבש וכו', בנוסף נביא להם עובדות מעניינות על החיות כמו: ינשוף חי בלילה, עופות דורסים וכו'.

# data[].attributes.headline
נושא 2 שינוי הרגלי תרבות צריכה: שלומציון סופר, הודיה וינברג, שילת בירנבוים.

# data[].attributes.subject
נושא 2 שינוי הרגלי תרבות צריכה: שלומציון סופר, הודיה וינברג, שילת בירנבוים.

# data[].attributes.body
1. נעודד את הילדים להביא חפצים מקולקלים/ לא בשימוש לפני זריקה ונמצא שימוש חלופי- יצירות, פינות בגן, משחקים חופשיים ועוד.

2. נעדכן את ההורים והילדים על יום מסויים בו נערוך שוק קח ותן- שוק יד שנייה- כל ילד יביא פריטים שאין לו צורך בהם עוד, בגדים/ משחקים/ תחפושות וכו' ויוכל להתחלף עם פריט שילד אחר הביא.

3. נביא לחצר הגן בדים, ענפים, אבנים, חבלים ואטבים ונדרבן את הילדים לבנות מקומות מסתור- אוהלים/ מחנאות. נלמד יחד שיטות קשירה פשוטות.