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Nombre: Karol Andrea Navarro Naranjo

Cédula: 305080858

Universidad: Universidad Estatal a Distancia

Asignatura: Psicología del Desarrollo de la Niñez Intermedia I

Código: 05216

Carrera: Educación General Básica I y II Ciclos

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¿Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

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¿Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

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El proceso de maduración del cerebro resulta iniciar con "el desarrollo del sistema nervioso, como un sistema separado, se inicia aproximadamente 18 días después de la fecundación" (Roselli, 2002, p. 3). Aunado a esto, cabe destacar que es un proceso complejo que ocurre durante la infancia y adolescencia de las personas.

Es por esto que, el cerebro sufre una gran cantidad de cambio y maduraciones a lo largo de su vida. Sin embargo, es durante los primeros años de vida que se producen los cambios más notorios con respecto a la maduración de los hemisferios.

Un ejemplo de esto radica en la relación entre el lenguaje y el desarrollo cerebral. Cabe mencionar que, pese a que "la estimulación ambiental es decisiva para el desarrollo adecuado del lenguaje, la adquisición del lenguaje depende de un proceso de maduración cerebral" (Roselli, 2002, p. 5). lo anterior ya que el control de los movimientos y de ciertas habilidades resultan fundamentales para el desarrollo del lenguaje.

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Lectura Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo

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Lectura Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo

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En este artículo se enfatiza en el tema de la maduración cerebral y como esta se relaciona con "muchos de los cambios cognoscitivos y de comportamiento observados durante la infancia y la adolescencia" (Rosselli, 2002, p. 2). Por lo que, en él se abarcan diferentes aspectos relacionados a la maduración cerebral y la relación que este tiene con la funcionalidad de los hemisferios y las conductas que se atribuyen a cada uno de ellos.

De igual manera, en este artículo se brindan ejemplos sobre la maduración ceberal. Uno de ellos se relaciona a la parte del lenguaje y la edad de los niños. Por lo que, se puede apreciar como el dominio y cantidad de palabras se debe propiamente a la madurez cerebral ya que, como se menciona en este mismo artículo, "la producción del lenguaje verbal se inicia de manera gradual" (p. 6). Todo es un proceso y, es en los primeros años de vida y hasta la adolescencia en donde los cambios más grandes relacionados a la maduración cerebral se llevan a cabo.

Sin embargo, cabe destacar que el cerebro siempre se encuentra en constante cambio y adaptación a su medio; solo es en estos primeros años se se dan los cambios más visibles.

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Lectura Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación

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Lectura Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación

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En este artículo se enfatiza en la importancia de la neuroeducación y como esta se define como "una disciplina en la que se integran las ciencias educativas y la neurociencia con la finalidad de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje" (Lugo, 2021, pp. 3). De igual manera, se destaca que el fundamento principal de esta ciencia es el estudio de la platicidad cerebral y las capacidades de este para reaccionar a estímulos y poderse adaptar a estos.

Aunado a esto, se menciona cómo el objetivo de esta ciencia es el "potenciar la educación" (Lugo, 2021, pp. 4). Por lo que, se requiere del análisis y estudio del funcionar de la red neuronal; esto para generar un mejor aprendizaje.

Es debido a lo anterior que se destaca además la importancia de la progresividad del aprendizaje con respecto al desarrollo neuronal y maduración cerebral de la persona.

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Lectura Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación

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Lectura Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación

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Los principios de la neuroeducación que se destacan en esta lectura son:

1. Cada persona es única e irrepetible.

2. El cerebro se desarrolla desde antes de nacer.

3. Al nacer se multiplican las redes neuronales.

4. El cerebro responde a los estímulos sociales.

5. Las emociones son vitales para adquirir pautas de conducta y aprendizaje.

6. El aprendizaje siempre está en desarrollo.

7. Todo aprendizaje disminuye por la amenaza y aumenta por el desafío.

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Lectura Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación

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Lectura Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación

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En esta lectura de destaca que se puede aplicar la neuroeducación dentro del aula mediante acciones como:

1. Integrar la creatividad.

2. Permitirle a los niños/as aplicar sus propios métodos.

3. Enfocarse en el proceso educativo más que en los resultados.

4. Orientar a sus estudiantes.

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Video “Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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Video “Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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¿Cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?

Conocer el funcionamiento del cerebro ayuda a saber cómo guiar la enseñanza.

De igual manera, es en los primeros seis años que se da el desarrollo del cerebro, este se empieza a estimular mediante estímulos. Por lo que, esta es además una edad en la que se deben de crear hábitos en los niños.

El cerebro es muy complejo y, en el caso de los niños, este está sufriendo gran cantidad de cambios en un periodo de tiempo muy corto. Por lo que, hay que brindarle seguridad para que pueda afrontar situaciones desconocidas y fortalecer su cerebro emocional para que sepa actuar ante situaciones.

Hay que ponerse en los zapatos de un niño para entender su mundo emocional y actuar.

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Video “Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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Video “Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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¿Cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población?

Entre los errores más comunes se destacan los castigos. Estos no son eficaces, sino que se debe de priorizar prácticas como el poner límites, normas. Las normas ayudan a desarrollar la corteza frontal.

La educación es un proceso colaborativo. Por lo que, se requiere de la participación y colaboración con respecto a los hábitos y rutinas de todas las personas involucradas en la crianza del niño.

Otro de los errores más comunes, se destaca el sobreproteger ya que esto genera que las personas en una edad más adulta no sepan actuar por sí mismos.

Los padres deben de plantear límites. Por ejemplo, al introducir la tecnología en sus vidas.

Con respecto a la parte emocional, el adulto debe de tener un buen abordaje emocional para tratar conflictos y llevar paz a la situación.

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Video “Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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Video “Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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¿Cómo podríamos subsanar estos fallos?

Los padres deben de plantear límites y no castigos. De esta manera, se enseñza desde la parte preventiva.

Es importante que los padres promuevan la actividad física dentro de los hábitos de sus hijos.

Se debe de implementar la educación mediante el juego. Hay que reconectar con el cerebro infantil y conectar al nivel del lenguaje de ellos.

Se deben de reforzar los hábitos de sueño y que cumplan la cantidad de horas correspondientes a su edad. Esto para garantizar un buen funcionamiento cerebral.

Se deben de promover espacios de lectura dentro de su rutina.

Finalmente, el adulto debe de tener un buen manejo emocional para poder abordar situaciones en donde los niños se encuentran desbordados emocionalmente, no recurrir al caos.

Para ser empático, un niño primero debe de entender sus emociones. Ponerle nombre a las emociones.

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

Entender los procesos maduativos ayuda a adaptar las herramientas pedagógicas de manera más efectiva y adecuadas a las necesidades de la población estudiantil.

Es decir, mediante la comprensión de los procesos madurativos del cerebro, ayudan a diseñar un espacio educativo que se adapte a las necesidades y capacidades de la población estudiantil. Por lo que, se busca el desarrollo integral de las personas.

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

Es debido al conocimiento de los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad, que se pueden implementar estrategias como la enseñanza mediante el juego dentro del aula. Dejando de lado una enseñanza con enfoque más tradicional y optando a una con una finalidad de generar un aprendizaje más significativo.

De igual manera, brinda al docente la posibilidad de saber cómo abordar situaciones de crisis emocional de la manera correcta ya que se entiende la complejidad de los procesos madurativos que se están llevando a cabo.

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Campos, A. L. (2010) Primera Infancia: Una Mirada Desde La Neuroeducación. ACADEMIA. Accelerating the world's research. Disponible en:

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000100005&lng=en&tlng=es

Rosselli, Mónica. (2003). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(1), 125-144. Recibido Octubre 19, 2022, disponible en         https://www.parabebes.com/neuroeducacion-que-es-principios-e-importancia-5455.html

Bilbao, A. [Aprendemos juntos 2030] (2018, Abril 11) “Entender el cerebro de los niños para educar mejor” [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g

Guillén, R. (2023) Desarrollo Cerebral  Video 1