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Factores que influyen en el desarrollo del lenguaje

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Factores que influyen en el desarrollo del lenguaje

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1. Genética: Algunos estudios sugieren que la predisposición genética puede influir en la habilidad para aprender y usar el lenguaje.

2. Interacción social: Las oportunidades de comunicación con adultos y otros niños son fundamentales. El dialogo y la interacción enriquecen el vocabulario y la comprensión.

3. Estimulación lingüística: La exposición a un entorno rico en lenguaje ( lecturas, conversaciones, canciones) promueven el desarrollo lingüístico.

4. Escolarización: Es el proceso mediante el cual los niños y jovenes acceden a la educación formal generalmente a través de instituciones educativas donde atribuyen al desarrollo lingüístico.

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El desarrollo del lenguaje es un proceso gradual que implica la interacción entre factores bilógicos, cognitivos y sociales. cada niño progresa a su propio ritmo, pero todos pasan por etapas similares que reflejan su creciente comprensión y uso del lenguaje.

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Estrategias para fomentar  el desarrollo del lenguaje y pensamiento

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Estrategias para fomentar  el desarrollo del lenguaje y pensamiento

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1. Lectura compartida

Leer en voz alta: es decir leer libros adecuados a la edad del niño y hacer preguntas sobre la historia para fomentar la comprensión.

2. Conversaciones ricas

Estimular el dialogo: fomenta conversaciones abiertas, haciendo preguntas abiertas que requieren respuestas elaboradas

3. Juego de palabras

Juego de rimas y canciones: cantar canciones infantiles o jugar con rimas ayuda a desarrollar habilidades fonológicas.

4. Estas estrategias no solo ayudan a desarrollar habilidades lingüísticas, sino que también fomenta un pensamiento critico y creativo en los niños.

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teoría de Piaget  del desarrollo cognitivo

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teoría de Piaget  del desarrollo cognitivo

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Se dice que el lenguaje es una herramienta fundamental para el desarrollo del pensamiento y la comprensión del mundo que nos rodea su teoría se basa en cuatro etapas.

etapa

Sensoriomotora: va desde el nacimiento hasta los dos años, donde los niños aprenden a través del sentido y la interacción con el entorno.

Etapa preoperacional: va desde los 7 hasta los 12 años, los niños empiezan a entender las relaciones entre las cosas y a razonar de una manera mas lógica.

Etapa Operaciones Formales: esta etapa va desde los 12 años en adelante, los niños empiezan a pensar en términos de razonar de manera hipotética y deductiva.

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1. Etapa de reflexión (0 a 2 meses)

Vocalizaciones: los bebes emiten sonidos involuntarios, como llantos y gruñidos, que son respuestas a necesidades básicas (hambre incomodidad).

Reacción a estímulos: comienza a mostrar interés por voces y sonidos del entorno.

2. Etapa de balbuceo ( 2 a 6 meses)

Producción de silabas: Los bebes comienzan a balbucear, produciendo combinaciones de consonantes y vocales (como "ba" "da")

3. Etapa de llamado ( 6 a 12 meses)

Vocalizaciones intencionales: El balbuceo se convierte en un mundo para comunicarse con los demás, buscando atención o interacción.

Gestos y señales: Comienza a usar gestos (como señalar) junto con vocalizaciones para expresar deseos o necesidades.

4. Etapas de palabras sueltas (12 meses en adelante)

Primera palabra: Normalmente alrededor del primer año, el bebe dice su primera palabra significativa.

5. Contextos emocional: Las emociones juegan un papel importante; los bebes responden mejor cuando se sienten seguros y conectados con sus cuidadores.

Estas etapas son esenciales para preparar al niño para el uso del lenguaje verbal y la comunicación efectiva en el futuro.

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Chomsky, como adquieren los niños el lenguaje

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Chomsky, como adquieren los niños el lenguaje

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Chomsky sostiene que los niños tienen una capacidad innata para adquirir el lenguaje, apoyada por estructura mentales especificas y principios universales que les permiten entender y producir oraciones complejas desde una edad temprana.

1. Innatismo: aquí es donde Chomsky propone que los seres humanos naces con una capacidad innata para aprender el lenguaje esta habilidad esta codificada genéticamente y se activa en un entorno lingüístico adecuado.

2. Gramática: se argumenta que todos los idiomas comparten ciertas características fundamentales, lo que se llama "gramática universal" esto significa que independientemente del idioma especificó los niños captan reglas gramaticales debido a esta base común.

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Skinner, principio de la teoría  sobre el lenguaje 

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Skinner, principio de la teoría  sobre el lenguaje 

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Estimulo: según Skinner el lenguaje se desarrolla gracias a un estimulo, es decir cuando una persona emite un sonido o una palabra, recibe una respuesta, dependiendo de esta se refuerza su comportamiento lingüístico.

Shaping o Modelamiento: es mediante el cual se va modelando el comportamiento lingüístico de una persona a través de esfuerzo. Tiene como finalidad recompensar los comportamientos adecuados.

Refuerzo positivo y negativo: se da cuando se recompensa un comportamiento deseado. por otro lado lo negativo se da cuando se elimina un estimulo aversivo como consecuencia de la conducta deseada.