# data[].attributes.body
¡Vamos a decorar nuestras libretas!

# data[].attributes.body
El juego de los nombres:

Pasos:

1-Escribe tu nombre en tu libreta, de manera que (in a way that) cada letra comience una línea.

2-Escribe una palabra para cada letra.

3-El resultado final debe ser una oración y tener sentido (to make sense).

# data[].attributes.body
Vocabulario:

zapato (shoe)

zorra (fox)

gracioso

actual (current)

de hecho (in fact, actually)

ruido (noise)

a la venta (on sale)

cuervo (raven)

# data[].attributes.body
Schoology:

Padlet

Vocabulario

Gramática

Practice activities

Tareas (Discussions)

Quizzes (Pruebas)

Tests (Exámenes)

Grade Breakdown (in the Syllabus)

Updates

Assessments

Practice assessments before every quiz or test

Presentations

Tertulia

IPA

Retakes (no for IPA; only for quizzes and tests). Rules: until two weeks after the OG assessment; you need to review the OG assessment with me during Extra Help before scheduling the retake date.

¿Preguntas?

# data[].attributes.body
Observa este diagrama que representa la teoria del témpano de hielo.

¿Crees que los aspectos más sumergidos afectan a los aspectos más superficiales? ¿Cómo?

# data[].attributes.body
Entra a esta presentación y escoge una diapositiva (slide):

1. Construye tu propio iceberg. ¿Qué palabras o frases hay en la superficie? ¿Y bajo la superficie? ¿Cuáles sobresalen más? ¿Cuáles están más sumergidas?

2. Compartir y discutir.

# data[].attributes.body
1. ¿Qué aprendiste sobre tus compañeres?

2. ¿Qué aprendiste sobre el concepto de cultura?

# data[].attributes.body
Vocabulario:

témpano de hielo (iceberg)

# data[].attributes.body
... por ahora :)

# data[].attributes.body
1. ¿Qué es bienestar para ti?

2. ¿Cómo está tu bienestar hoy? ¿Bien? ¿Mal? ¿Por qué?

# data[].attributes.body
Enlace a la presentación

# data[].attributes.body
1. Dibuja una imagen que represente el bienestar en tu opinión.

2. Explica (para la clase, hablando) por qué representa el bienestar para ti.

# data[].attributes.body
Vocabulario:

bienestar (wellbeing)

# data[].attributes.body
Vocabulario:

estado de ánimo (mood)

influenciar

significar (to mean)

significado (meaning)

peso corporal (body weight)

incómodo (awkward)

hipoteca (mortgage)

renta/alquiler

rentar/alquilar

acceso a recursos (access to resources)

formas/maneras (ways)

nivel (level)

incluir (to include)

poder (to be able to; power -as a noun)

saludable (healthy)

# data[].attributes.headline
Vamos a continuar trabajando con esta presentación

# data[].attributes.subject
Vamos a continuar trabajando con esta presentación

# data[].attributes.body
Enlace a la presentación

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1. Dibuja una imagen que represente el bienestar en tu opinión.

2. Explica (para la clase, hablando) por qué representa el bienestar para ti.

# data[].attributes.body
Enlace a la rúbrica.

# data[].attributes.body
Vocabulario:

dividir/distribuir/repartir

volumen

audiencia

velocidad

# data[].attributes.body
Vocabulario:

corazón

asegurarse de

servir

A menos que...

Estoy de acuerdo...

la única

escuela secundaria

sustantivo (noun)

letra (a letter in a word)

grado (grade)

volverse (to become)

crecer (to grow)

demasiado (to much)

entre (between)

# data[].attributes.headline
Vamos a continuar trabajando con esta presentación

# data[].attributes.subject
Vamos a continuar trabajando con esta presentación

# data[].attributes.body
Enlace a la presentación

# data[].attributes.body
Enlace a la Hoja de trabajo.

# data[].attributes.body
Vocabulario:

# data[].attributes.body
Enlace al video.

# data[].attributes.attachment_link.title
Semana del Bienestar 2019, Rep. Dominicana + Panama  + Mexico + Bolivia

# data[].attributes.headline
Vamos a continuar trabajando con esta presentación

# data[].attributes.subject
Vamos a continuar trabajando con esta presentación

# data[].attributes.body
Enlace a la presentación (diapositiva número 13).

# data[].attributes.body
1-¿Por qué se habla de “escuela saludable” en el video?

2-¿Qué es para ti una escuela saludable?

# data[].attributes.body
1-¿Es tu escuela saludable? ¿Por qué? (Conversación.)

2-¿Qué puede hacer tu escuela para ser más saludable? (En tu libreta.)

# data[].attributes.body
Vocabulario:

# data[].attributes.body
Prueba de práctica.

# data[].attributes.body
Vocabulario:

la importancia de

escoger (to choose)

el tren (train)

cometer un error (to make a mistake)

bosque (forest)

recordar (to remember, to remind)

cueva (cave)

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1oi9RJjTUIA1inOvZb7fFp9CsJFLv1Q-dKInHMv5cPsc/edit?usp=sharingEnlace a una presentación sobre el Imperfecto.

# data[].attributes.attachment_link.title
Español, Formación del Imperfecto, Otoño

# data[].attributes.body
Enlace a la Hoja de referencia.

# data[].attributes.headline
Hoja de trabajo sobre Imperfecto vs. Pretérito

# data[].attributes.subject
Hoja de trabajo sobre Imperfecto vs. Pretérito

# data[].attributes.body
Enlace a la Hoja de Trabajo.

# data[].attributes.body
¿Qué te hace feliz?

1. Responder en tu diario.

2. Conversar con una persona del salón de clases y comentarle. Pregúntarle qué le gusta.

3. Contarnos qué le gusta a la persona con la que conversaste.

# data[].attributes.body
Enlace a la Hoja de la entrevista.

# data[].attributes.body
Hoja de trabajo sobre lo que te hace feliz.

# data[].attributes.body
Hacer un video (aquí en Padlet) explicando tu definición personal de la felicidad.

# data[].attributes.body
Vocabulario:

compartir

en lugar de

sacar el perro

reír

fritura

cangrejo

obra de teatro

águila

divertido/a/e

nuestro

ambos

Lo que me hace feliz es...

# data[].attributes.body
Hoja de trabajo sobre lo que te hace feliz.

# data[].attributes.body
Enlace.

# data[].attributes.body
Vocabulario:

conmigo (with me)

contigo (with you)

consigo (with herself, himself, themselves)

ya (already)

fantasía

aventura

volverse (to become)

miembros

molesto/a/e

prepararse

tarea (homework, task)

la, el, le comentarista deportiva/o/e

comparado con

torta/pastel/biscosho

gastar (to spend)

horario (schedule)

encima de (on top of)

la trama (the plot)

hasta (until)

a menudo (often)

a veces (sometimes)

encontrar (to find)

entorno (environment)

celebración

juntos

cómodo/a/e

compañía

# data[].attributes.body
Vocabulario:

se origina

suufrimiento

estar de acuerdo (to agree)

alcanzar (to reach)

mostrar (to show)

entender

cambiar

# data[].attributes.body
Pintor: Joaquín Sorolla

Lugar y fecha: Valencia, 1908

Técnica: Óleo sobre lienzo.

# data[].attributes.body
Enlace al artículo.

(Segunda y tercera preguntas.)

# data[].attributes.body
Pintor: Joan Miró

Fecha: Barcelona, 1940

Técnica: Acuarela y óleo sobre papel

# data[].attributes.body
Vocabulario:

volverse (to become)

interactuar

jugar un papel (to play a role)

la búsqueda (the search)

hay (there is/are)

había (there used to be)

hubo (there was)

celular

las redes sociales

alrededor de (around of)

anuncio (advertisement)

la ley (the law)

cosa (thing)

carmelita/café

caramelo

tiene sentido (it makes sense)

sostener/mantener

comparar

éxito (success)

religión

tanto como (as much as)

# data[].attributes.attachment_link.title
ALIMENTACIÓN SANA. LA PIRÁMIDE ALIMENTARIA | Videos Educativos para niños

# data[].attributes.body
Vocabulario:

# data[].attributes.body
Vocabulario:

nueces (nuts)

maní/cacahuete (peanut)

aves (birds)

dieta (diet)

frito/a/e (fried)

# data[].attributes.body
Enlace a la explicación.

# data[].attributes.headline
Presentación sobre el plato para comer saludable de Harvard

# data[].attributes.subject
Presentación sobre el plato para comer saludable de Harvard

# data[].attributes.body
Enlace a la presentación.

# data[].attributes.body
Presente (Irregulares).

# data[].attributes.body
Vocabulario:

equilibrio/balance

aconsejar

consejo

poner

comprar

adelgazar

engordar

delgado/a/e

gastar

pesar

peso

# data[].attributes.headline
Leer juntes un artículo sobre el Bienestar

# data[].attributes.subject
Leer juntes un artículo sobre el Bienestar

# data[].attributes.body
Enlace a la presentación

# data[].attributes.body
1. Escribe un párrafo narrando los hábitos poco saludables de un estudiante hipotético.

2. Eres un "prefect" de este estudiante. Escribe un correo electrónico a este estudiante diciéndole qué debe hacer para tener hábitos más saludables. (Usa mandatos o comandos.)

# data[].attributes.body
Explica a tu familia qué deben hacer para ser saludables y cuidar su bienestar.

# data[].attributes.body
Enlace a la presentación

# data[].attributes.body
Vocabulario:

añadir (to add)

hecho (made)

rosquilla

apuntarse a

Mientras más (the more)

elegir/escoger

# data[].attributes.body
Mientras escuchas el podcast "Okinawa en Brasil", puedes leer la transcripción.

# data[].attributes.body
Pronunciación en japonés de Okinawa.

# data[].attributes.body
1. ¿Cuál es la razón detrás de la decisión de Mei, una joven japonesa de Okinawa, de hacer un viaje a Brasil?

2. ¿Por qué Japón promovió la emigración y cómo se relaciona con la inmigración de japoneses a Brasil?

3. ¿En qué barrio de Sao Paulo puedes encontrar influencias japonesas y elementos culturales?

4. ¿Qué evento significativo se conmemora cada 18 de junio en el texto y por qué es importante?

5. ¿Cuál es el estado actual del idioma okinawense (uchinaaguchi) y cómo difiere en Brasil en comparación con Japón?

# data[].attributes.attachment_caption
Megumi Gushi toca el sanshin y canta en Uchinaguchi en Brasil

# data[].attributes.body
¿Te interesa? Aquí hay un documental sobre la música de Okinawa en Brasil.

# data[].attributes.body
Vocabulario:

# data[].attributes.body
1. Vamos a tomar 5-10 minutos para terminar las preguntas de comprensión de la clase pasada.

2. Vamos a compartir las respuestas.

# data[].attributes.body
1. ¿Por qué es importante aprender sobre la diversidad cultural y la historia de diferentes regiones y comunidades del mundo?

2. ¿Cómo puede la preservación de idiomas y tradiciones culturales beneficiar a la comunidad local y a la sociedad global?

3. ¿De qué manera la inmigración y el intercambio cultural pueden enriquecer la cultura e identidad de un país?

# data[].attributes.body
Vocabulario:

identificarse con (relate to)

riesgo (risk)

perspectiva

mostrar (to show)

biografía (biography)

De qué manera? (In what ways?)

# data[].attributes.body
En tu opinión, ¿qué hay que hacer para vivir muchos años?

# data[].attributes.body
1. ¿Quién es?

2. ¿Qué sabes de esa persona?

3. ¿Te gusta la idea de vivir muchos años?

# data[].attributes.body
Considera el impacto que tienen estos factores en la longevidad:

el estilo de vida

la dieta

otros hábitos personales

experiencias

actitudes

atención médica

ambiente

trabajo y carrera

genética

Analiza cada factor y pon ejemplos para explicar tu respuesta.

# data[].attributes.body
Vocabulario:

sombrero (hat)

cuidar a (to take care of)

medio ambiente (envoiroment)

morir/fallecer (to pass away)

matar (to kill)

disfrutar (to enjoy)

nieto/a/e (grandchild)

industria de petróleo (petroleum industry)

enseñar (to teach)

aire (air)

cambiar (to change)

cambio (change)

consejero (counsellor)

controlar (to control)

abuela/bisabuela/tatarabuela

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Vamos a trabajar en una prueba sobre las zonas azules

# data[].attributes.subject
Vamos a trabajar en una prueba sobre las zonas azules

# data[].attributes.body
Preparación:

1. Escoger una zona azul

2. Investigar

La prueba:

Clase 1: Escrita (2 párrafos, 5 oraciones cada uno)

¿Qué sabes de esta zona azul?

Clase 2: Oral (2 minutos)

Preguntas posibles:

1. ¿Qué te sorprendió sobre la zona azul?

2. ¿Cómo ser compara tu estilo de vida con el estilo de vida de la zona azul que estudiaste?

3. ¿Por qué las personas de la zona azul son longevas?

4. ¿Crees que NJ puede ser una zona azul en el futuro? ¿Por qué?

Debes usar:

1. Vocabulario sobre el bienestar y la felicidad

2. Gramática: Presente, Pretérito e Imperfecto

3. Frases de transición

# data[].attributes.body
tasa (rate)

apoyo (support)

raro (rare)

cerca (close)

incluir (to include)

cazar (to hunt)

calabacín (squash)

aislamiento (isolation)

aislado/a/e (isolated)

isla (island)

campesino/a/e (farmer, peasant)

rasgo (trait)

cosechar (to harvest)

conducir a (lead to)

enfermedad (illness)

todavía (still)

encontrar (to find)

lograr (to achieve)

alcanzar (to reach)

mediterráneo

griego (greak)

aunque (although)

contenido

alga (seaweed)

el foco (the focus)

el clima (the climate)

# data[].attributes.body
Vocabulario:

dar por sentado (take for granted)

proveer (to provide)

ya (already)

esperanzado/a/e (hopeful)

ser humano (human being)

sin embargo (however)

promover (to promote)

abrazo (hug)

constantemente (constantly)

# data[].attributes.headline
Preparación para el Examen final (IPA: Integrated Performance Assessment)

# data[].attributes.subject
Preparación para el Examen final (IPA: Integrated Performance Assessment)

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El examen final tiene tres partes:

Día 1-Interpretative Reading

Día 2-Presentational Writing

Día 3-Interpersonal Speaking

# data[].attributes.headline
Examen de práctica (Interpretative Reading)

# data[].attributes.subject
Examen de práctica (Interpretative Reading)

# data[].attributes.body
Enlace.

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Conversa con tu compañere.

¿Te gusta o no?

¿Por qué?

¿Crees que es una actividad para niñes pequeñes?

(Debes responder lo que tu compañere te dijo.)

# data[].attributes.body
Enlace a la presentación.