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"El pensamiento crítico es un proceso que ayuda a organizar u ordenar conceptos, ideas y conocimientos. Este tipo de pensamiento se utiliza para llegar de la forma más objetiva a la postura correcta que debería uno tener sobre un tema."  Enciclopedia Concepto. https://concepto.de/pensamiento-critico/

Esto no ayuda a los nutriólogos o nutriólogas tener ideas concretas para una mejor relación con el paciente/ cliente y así mismo conocerlo para ayudarlo a llegar a sus metas.

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Te explicamos qué es el pensamiento crítico y cuáles son los pasos para alcanzarlo. Ventajas y requisitos. Cuestionamiento de lo establecido.

¿Qué es el pensamiento crítico?

El pensamiento crítico es un proceso que ayuda a organizar u ordenar conceptos, ideas y conocimientos. Este tipo de pensamiento se utiliza para llegar de la forma más objetiva a la postura correcta que debería uno tener sobre un tema.

La palabra pensare, proveniente del latín, significa pensar, y la palabra krienin del griego se puede traducir como separar. Estos dos términos serán los que nos ayudarán con nuestra definición de pensamiento crítico, el cual es un proceso cognitivo racional y reflexivo, y que implica analizar la realidad separada de nuestros sentimientos y prejuicios, como por ejemplo pasa con todos aquellos enunciados que la sociedad (o que incluso nosotros mismos) etiqueta como verdades absolutas, o aquellos temas que siempre están en debate, como el matrimonio igualitario o el aborto.

Tener un pensamiento crítico implica que seamos objetivos al momento de analizar. La evaluación de la realidad por medio del pensamiento crítico se puede realizar por diversos métodos como observación, experiencia, método científico, etcétera.

Como ya dijimos, se busca generar enunciados objetivos que, al mismo tiempo, sean éticamente correctos y verdaderos. Entonces, para eso hay que juntar evidencias, información precisa y ser equitativos, dejando de lado impresiones personales, ya que éstas, las mentiras y el escepticismo anularían el pensamiento crítico.

Los expertos recomiendan que para llegar a esta meta habría que adoptar una postura de pensador:

Identificar los argumentos a favor y en contra del tema

Reconocer cuáles de ellos son prejuicios,

Evaluar y verificar las fuentes de información y, por último,

Comenzar con el análisis.

Ver además: Pensamiento divergente

Ventajas del pensamiento crítico

A este tipo de pensamiento hay que estimularlo, sumergiéndonos en ámbitos culturales ricos, leyendo variedad de libros, viendo películas de cine de autor, informándonos, formando un pensamiento propio en vez de simplemente aceptar lo que dice la sociedad. El pensamiento crítico nos permitirá abrir la mente, cambiar como personas y hacer que nuestro cerebro crezca.

Al mismo tiempo le permitirá al sujeto tomar las decisiones correctas y resolver problemas en situaciones que se consideren extremas. Siguiendo este camino, el pensamiento crítico ayuda a decidir cómo actuar en un momento determinado, en donde nuestra moral y ética nos atormentan con miles de preguntas.

Cuestionamiento de lo establecido

Una de las características de alguien que tiene inclinaciones naturales hacia el pensamiento crítico es el hecho de cuestionar todo lo que está establecido y la curiosidad. Es por esto que una persona se comienza a cuestionar todo y a reflexionar sobre los resultados que obtiene en su búsqueda de conocimiento.

Para que una persona sea curiosa, debe haber existido una estimulación desde niño, en donde se le enseñe que no está mal preguntar ni tener un carácter inquisitivo, y se lo empuje a leer e informarse constantemente.

En cuanto al cuestionamiento de todo lo que está establecido, podemos dar como ejemplo a alguien que busca otras soluciones a lo que ya está resuelto, como puede suceder con alguna política del Estado: Esto se hace ¿Pero por qué no podría hacerse de otra forma? ¿No hay una solución más completa o más sencilla?

Esta segunda característica nombrada es la que hace que la sociedad progrese al igual que el pensamiento humano, ya que nos ayuda a reflexionar sobre lo ya hecho y a ver si, socialmente, es un beneficio o no. Y por qué no, podríamos afirmar que hasta para la tecnología es benéfico el pensamiento crítico al resultar ser un análisis de la realidad de cada cosa. Podríamos traer el caso de un inventor que crea un software y año a año reflexiona sobre su invento y va realizando modificaciones.

Requisitos del pensamiento crítico

No se podría afirmar jamás que el pensamiento casual es crítico, ya que éste implica un tiempo de maduración, de reflexión y no es algo que surge de la nada. Por otro lado, no se considerará un pensamiento como crítico si éste no cumple con las características ya nombradas: verdadero, éticamente justo y correcto.

Vale la pena aclarar que para que haya un pensamiento crítico debe existir la claridad de pensamiento, con esto nos referimos a que una persona que ha consumido drogas o alcohol en grandes cantidades y alega estar en otro nivel de conciencia podrá argumentar todo lo que quiera, pero no obtendrá como resultado este tipo de pensamiento, porque no existe la claridad mental, ya que estos productos pueden alterar los sentidos.

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Pensamiento Crítico - Concepto, ventajas y requisitos

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Pensamiento Crítico ✓ Te explicamos qué es el pensamiento crítico y cuáles son los pasos para alcanzarlo. Ventajas y requisitos. Cuestionamiento de lo establecido...

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¿Cuál es la diferencia entre el saber y el saber hacer?

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¿Cuál es la diferencia entre el saber y el saber hacer?

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El saber es tener los conocimientos de ciertos temas, de los cuales se tiene la facilidad para explicar.
El saber hacer es tanto tener el conocimiento como el desarrollarlo y lograr los puntos que se planean.

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¿Cómo se aplican en la educación en nutrición?

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¿Cómo se aplican en la educación en nutrición?

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Se debe tener un conocimiento critico de ello para saber aplicarlo y enseñarlo.

Debemos evaluar la necesidades de cada paciente/cliente fijando los objetivos y clasificándolos para saber planear a que nivel queremos llegar de forma congruente para finalizar evaluando o monitoreando.

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¿Cuáles son los niveles de la taxonomía de Bloom aplicados en el Proceso de Atención Nutricia? 

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¿Cuáles son los niveles de la taxonomía de Bloom aplicados en el Proceso de Atención Nutricia? 

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1- Conocimiento. Recordar información.

2-Comprension. Interpretar información poniéndola en sus propias palabras.

3-Aplicacion. Usar el conocimiento o la generalización en una nueva situación.

4- Análisis. Dividir el conocimiento en partes y mostrar relaciones entre ellos.

5- Síntesis. Juntar o unir partes de fragmentos de conocimiento para un todo y construir relaciones para situaciones nuevas.

6- Evaluación. Hacer juicios en base a criterios dados.

http://www.cyta.com.ar/elearn/wq/bloom.htm

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Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar metas y objetivos educativos. Ellos se propusieron desarrollar un sistema de clasificación para tres dominios: El cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo sobre el dominio cognitivo fue terminado en 1956 y es normalmente denominado como Bloom's Taxonomy of fe Cognitive Domain siendo que el título completo de la obra es Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain, con la mención de otros cuatro autores (M. Englehart, E. Furst, W. Hill, and D Krathwohl).

La idea central de la taxonomía es la de que aquello que los educadores quieren que los alumnos sepan (definido en declaraciones escritas como objetivos educacionales educational objectives) puede ser ordenado en una jerarquía de menor a mayor complejidad. la taxonomía es presentada mas adelante con muestras de verbos y de declaraciones de desempeño para cada nivel.

CONOCIMIENTO

El alumno recordará o reconocerá informaciones, ideas, y principios de la misma forma (aproximada) en que fueron aprendidos

El alumno definirá los seis niveles de la Taxonomía de Bloom en el dominio cognitivo.

COMPRENSIÓN

El alumno traduce, comprende o interpreta información en base al conocimiento previo

Explique
Resuma
Parafrasee
Describa
Ilustre

El alumno explicará la propuesta de la taxonomía de Bloom para el dominio cognitivo.

APLICACIÓN

El alumno selecciona, transfiere, y usa datos y principios para completar un problema o tarea con un mínimo de supervisión.

El alumno escribirá un objetivo educacional para cada uno de los niveles de la taxonomía de Bloom.

ANÁLISIS

El alumno distingue, clasifica, y relaciona presupuestos, hipótesis, evidencias o estructuras de una declaración o cuestión.

Analice
Categorice
Compare
Contraste
Separe

El alumno comparará y contrastará los dominios afectivos y cognitivos

SÍNTESIS

El alumno crea, integra y combina ideas en un producto, plan o propuestas nuevas para el.

Cree
Planee
Elabore hipótesis
Invente
Desenvuelva

El alumno elaborará un esquema de calificación para escribir objetivos educacionales que integre los dominios cognitivo, afectivo y psicomotor.

EVALUACIÓN

El alumno aprecia, evalúa o critica en base a padrones y criterios específicos.

Juzgue
Recomiende
Critique
Justifique

El alumno juzgará la efectividad de escribir objetivos educacionales usando la taxonomía de Bloom

En cada caso queda claro lo que los alumnos pueden "saber" sobre el tópico o materia en diferentes niveles. A pesar de que muchos test elaborados por profesores aún verifiquen aspectos relativos a los niveles mas bajos de la taxonomía, la investigación muestra que los alumnos recuerdan más cuando aprende a abordar un tópico desde el nivel mas elevado de la taxonomía. Esto sucede porque, en los niveles superiores, se exige mas elaboración, en un principio de aprendizaje basado en descubrimientos desde la teoría de aprendizaje anclada en el abordaje del proceso de información ( information processing approach).

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Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar metas y objetivos educativos. Ellos se propusieron desarrollar un sistema de clasificación para tres dominios: El cognitivo, el afectivo y el psicomotor.

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Es saber y tener las estrategias para enseñar tanto e lo educativo a los alumnos como al paciente/ cliente, de forma que sepan aplicarlo, enseñarlo con apoyo de herramientas que se les faciliten fijando los objetivos y clasificándolos.