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Escribe:

Dos enfermedades infecciosas que evitas con el correcto lavado de manos.

Cuántos pasos son para el lavado de manos y cuanto tiempo tardas en hacerlo?

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Escribe una meta que te propongas en tu proyecto de vida.

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menciona cuales son los pasos para el correcto lavado de manos

del 1 al 10 como te sentiste

Qué fue lo que más les llamo la atención?

Dibuja tu meta de aquí a 1 mes?

A quien puede acudir en caso de emergencia

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¿Qué le llamó la atención del tema?

¿Con quién debe consultar si tiene dudas con sus decisiones?

¿Cree que su papás deben participar en las tomas de sus decisiones?

¿Es importante para usted hablar de este tema?

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Escribe a qué número llamar en caso de robos y secuestros.

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Responde:

Del 1 al 10 que tán importante fue el tema de hoy en tu vida.

Escribe los grupos alimenticios del plato nutritivo. Son 4

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Contenido: Higiene personal, juego de pares con información sobre la prevención de enfermedades infecciosas

Guiada:

Demostración de lavado correcto de manos. Utiliza un lavamanos portátil, jabón y agua para mostrar cada paso del proceso, incluyendo el uso de jabón, frotación de las manos, enjuague y secado adecuados.

Independiente: Crear un calendario de rutina semanal que incluya momentos específicos para llevar a cabo diferentes prácticas de higiene personal, como ducharse, cepillarse los dientes, lavarse las manos, cortarse las uñas, etc. Ayudará a establecer una rutina regular de cuidado personal.

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Contenido

Juego de memoria con tarjetas impresas y micadas sobre Robo y Secuestro. Cuando encuentren un par se va dando una ampliación del contenido y reforzando conocimientos.

Actividad Guiada

Mediante un crucigrama, encontrar las palabras más relevantes que se abordo en el desarrollo de contenidos, con ayuda del facilitador o facilitadora y resolver las dudas que surjan.

Actividad Independiente

Dividir en dos o tres grupos dependiendo la cantidad de participantes, pedir que realicen un comic sobre como podrían prevenir el robo y secuestros.

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CONTENIDO

Trabajaríamos el tema toma de decisiones con imágenes concretas que puedan identificar y con sus propias ideas vamos definiendo el concepto, el cual lo podríamos plasmar en un cartel grande formando la palabra decisiones, utilizando también sus marcadores y poder ir coloreando.

ACTIVIDAD GUIADA

Realizaríamos una dramatización rápida donde participemos las dos partes, donde podamos identificar decisiones que nos beneficien y que afecten nuestra vida como adolescentes en la comunidad.

ACTIVIDAD INDEPENDIENTE

Recapitulamos el tema tratado y en grupos donde nos pueda cada integrante definir el concepto de toma de decisiones y ejemplos que podamos identificar en la vida diaria y con esto crear un slogan

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Contenidos: Plato nutricional a través de un rompecabezas apra conocer las partes del plato nutritivo: carbohidratos, proteina, verduras y agua.

Guiada: Ejemplo de cada uno de los bloques de alimentos. Ejemplos de proteinas, ejemplos de verduras, ejemplos de carbohidratos. Tenemos un plato vacío gigante y van dibujando/escribiendo en post-it un ejemplo de cada grupo.

Indepediente: Ejem 1: escibir un menú dentro de un comic, Ejem 2: vamos a dividir en grupos cuáles son los alimentos que si se consiguen en la localidad y cuales no; se usará una cesta para escribir en cada pelota los alimentos de simiatug y los que no hay.

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CONTENIDO: Alimentación saludable

Se realiza un dominó sobre los grupos de alimentos y sus conceptos mediante equipos.

ACTIVIDAD GUIADA: Se realiza el análisis de un caso de un adolescente y el consumo excesivo de comida rápida y mediante el uso de una pirámide alimenticia se van determinando qué alimentos debería reemplazar y por cuáles, en base a lo aprendido en el dominó.

ACTIVIDAD INDEPENDIENTE: Se solicita a los y las participantes que mediante una hoja de papel y colores elaboren un mensaje sobre la importancia de la alimentación saludable incluyendo dibujos.

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Mensajes inteligentes

Celulares de cartón que se puedan cambiar la pantalla "papel"

Se coloca la información e imágenes

Se intercambian conceptos propios

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Juego de Bingo (en las carillas poner imágenes o frases sobre salud sexual) e ir explicando cada una de las imanes o frases

mediante un comic ir explicando alguna temática (proyecto de vida)

Verdad o mito sobre derechos sexuales, prevención de embarazo

entregar un globo a cada uno enumerado y por dentro con palabras o imágenes claves y con un dado ir señalando al globo y reventarlo.

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para hablar sobre robos y secuestros, utilizaría imágenes de diferentes temas, las cuales den la pauta a los adolescentes y puedan crear conceptos propios y de ahí partir con la correcta definición del tema.

en grupo podríamos trabajar con los adolescentes, dibujando lo que para ellos representa el tema y debatirlo en grupo.

prodriamos trabajar con la aplicacion de padlet, con el juego y un tema muy llamativo como por ejemplo quién quiere ser millonario pero claro referente al tema

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Dominó con dibujos o conceptos de la temática.

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Yo he elaborado una TRIVIA de sexualidad donde cada color abarca categorias diferentes y colores diferentes: mitos sobre la sexualidad V O F, Anticonceptivos de barrera MEMORAMA, Anticonceptivos hormonales MEMORAMA, ITS mediante tarjetas. Se realizan equipos y mediante fichas se abordan las temáticas.

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Juego de encontrar pares, se usan imágenes de los diferentes tipos de anticonceptivos, el momento que encontremos un par, hablamos de ese método: para que sirve, como se llama, como se usa.

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Dramatización sobre robo y secuestro

Proyección de un collage de imágenes con alusión al tema Prevención del consumo de drogas.

Competencia de armar rompecabezas para identificar el tema a tratar.

Ahorcado para identificar las palabras claves sobre la temática

Lluvia de ideas sobre cambios físicos en la adolescencia

Meditación para introducir al manejo de emociones

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Presentación de un antes y después del tema a tratar (cambios)

"No lo hagas actividad física " Tu salud mejorará

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Árbol de problemas y soluciones para manejar el tema a tratar directamente antes de entrar en profundidad.

Pegatinas con las ideas que tengan sobre el tema a tratar y pegarlos en una pared o pizarra para crear una lluvia de ideas

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Ahorcado con las palabras clave de las áreas que tiene el plan de vida: social, laboral, trabajo, familia, etc.

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Sopa de letras: introduciendo las palabras clave de la temática a impartir (hábitos saludables, higiene, nutrición y alimentación)

Crucigrama grupal: se colocan palabras clave con las descripciones sobre el tema

LLuvia de ideas: mediante la observación de una imagen realizar una lluvia de ideas participativa en una pizarra

Materiales audiovisuales: utilizar videos que abran el tema

Canciones: reproducción de canciones sobre el tema y que descrifren de que tratará la sesión

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Llevar un solo plato de ensalda de frutas, y que sepan que al final vamos a preparar una enlasada con ellos.