# data[].attributes.body
Aprendizagem colaborativa é uma abordagem pedagógica na qual, por meio do estudo em grupo, pela troca entre os pares, as pessoas envolvidas aprendem tecendo saberes juntas. Essa abordagem inspira-se na colaboração, que é a realização em grupo de um trabalho visando a alcançar um objetivo comum (PIMENTEL; FUKS, 2011; BARROS, 1994)

# data[].attributes.body
Para Araújo e Queiroz (2004), por exemplo, “aprendizagem colaborativa é um processo onde os membros do grupo ajudam uns aos outros para atingir um objetivo acordado”. Campos et al (2003, p. 26) consideram essa aprendizagem como “... uma proposta pedagógica na qual estudantes ajudam-se no processo de aprendizagem, atuando como parceiros entre si e com o professor, com o objetivo de adquirir conhecimento sobre um dado objeto”.

# data[].attributes.body
Nitzke (1999) retoma a idéia de Dillembuourg e menciona a diferença entre a cooperação e a colaboração que pode ser traduzida pelo modo como é organizada a tarefa pelo grupo. Para eles, na colaboração, todos trabalham em conjunto, sem distinções hierárquicas, em um esforço coordenado, a fim de alcançarem o objetivo ao qual se propuseram. Já na cooperação, a estrutura hierárquica prevalece e cada um dos membros da equipe é responsável por uma parte da tarefa.

# data[].attributes.body
Os ambientes de ensino-aprendizagem na educação online sob uma orientação sócio construtivista procuram, em geral, colocar à disposição dos professores/aprendizes um conjunto de ferramentas como (fórum, chat, e-mail) que possibilitem a colaboração entre alunos e professor, dando oportunidade ao aluno para se tornar mais participativo, para perceber os efeitos de suas tomadas de decisão no ambiente e, também, para formular hipóteses sobre o conhecimento que está manipulando, e agir individualmente ou em sociedade, onde realmente ele esteja integrado.
“Quando os alunos trabalham em conjunto, isto é, colaborativamente, produzem um conhecimento mais profundo e, ao mesmo tempo, deixam de ser independentes para se tornarem interdependentes” (PALLOF e PRATT, 2002, p. 141)

# data[].attributes.body
"Ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo" Freire (1993, p. 9).

Para Daele (1998, p.1), a aprendizagem colaborativa é um modelo de aplicação pedagógica de Internet que visa favorecer a colaboração entre pares por meio de troca de mensagens eletrônicas entre os estudantes de um grupo ou de uma classe

# data[].attributes.body
Torres (2004, p. 5) cita Cord (2000), reconhecendo que: No domínio do ensino/aprendizagem, o trabalho colaborativo entre discentes e ou docentes se concretiza muito frequentemente por um trabalho de equipe. Nos cursos a distância se busca incentivar a colaboração entre os participantes para que seja formado um grupo de aprendizagem que possibilite a troca de experiências e conhecimentos.

# data[].attributes.body
Nos ambientes em rede, os alunos, membros de comunidades, sentem que a construção do seu conhecimento é uma aventura coletiva – uma aventura onde constroem os seus saberes, mas onde contribuem, também, para a construção dos saberes dos outros (FIGUEIREDO 2002, p. 2).

# data[].attributes.headline
“o conhecimento é uma construção do ser humano” Carretero (1997, p. 86)

# data[].attributes.subject
“o conhecimento é uma construção do ser humano” Carretero (1997, p. 86)

# data[].attributes.body
Da interação, da partilha e da colaboração dos vários intervenientes espera-se que resulte a construção de conhecimento.
Partindo das idéias de Kenski (2003) e Alonso (2005), o ambiente de aprendizagem na educação a distância deve proporcionar por meio de suas ferramentas um aprendizado, a partir da qual cada aluno constrói seus próprios propósitos interagindo diretamente não só com conteúdo, mas, principalmente, com professores e colegas.

# data[].attributes.body
Observamos principalmente no período da Pandemia com o fechamento das escolas professores e alunos tiveram que se reinventar com o uso das tecnologias para ajudar a facilitar e melhorar o acesso ao ensino que ficou totalmente a distância.Neste sentindo o ensino o  a distância ganhou muito mais força e adequação
com o uso de ferramentas incluídas  para desenvolver o processo de ensino e aprendizado colaborativos em qualquer lugar, a qualquer hora e em qualquer dispositivo, para que as aulas pudessem prosseguir.
Alcilene Oliveira

# data[].attributes.headline
Aprendizagem online é em rede, colaborativa: para o aluno não ficar estudando sozinho a distância

# data[].attributes.subject
Aprendizagem online é em rede, colaborativa: para o aluno não ficar estudando sozinho a distância

# data[].attributes.body
A aprendizagem colaborativa está fundamentada nas seguintes tendências pedagógicas e teorias de aprendizagem: “a) Movimento da Escola Nova; b) Teorias da Epistemologia Genética de Piaget; c) Teoria Sociocultural de Vygotsky; d) Pedagogia Progressista.” (TORRES; IRALA, 2014, p. 70). Pesquisadores (FREITAS; FREITAS, 2003, p.21 apud TORRES; IRALA, 2014, p.89) apontam alguns benefícios em se empregar a aprendizagem colaborativa.