# data[].attributes.body
1. 잠시 눈을 감고 조용히 이 단원에서 배운 것을 떠올려봅시다.(울진 말고요 ㅋㅋ)

2. 제시된 질문 중 최소 3개 이상의 질문을 선택(필수 작성 질문 5 포함하여 3개)하여 자신의 소감을 진솔하게 작성합시다.(작은 질문들의 답을 포함시켜 짧은 한 문단으로 글을 적으면 됩니다.)

3. 글을 적을때 윗칸 제목은 '2107 김00' 으로 적습니다.

3. 친구들의 답변을 읽고 최소 3개 이상의 답변에 댓글을 달아 서로를 칭찬하고 격려합시다. 댓글을 달 때
는 첫머리에 2103김00 이렇게 먼저 이름을 적고 댓글을 달아주세요.
4. 가능한 많은 답변에 하트를 눌러 우리 모두의 성공을 축하합시다.(총괄평가와 1:1 말하기 평가까지 마친 우리 모두 너무너무 대견합니다! 결과에 상관없이 완주해낸 여러분들을 정말 칭찬해요!)

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+를 눌러 답변을 작성할 것

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# data[].attributes.body
* 어떤 기준으로 작품 1가지를 선택하였습니까?
* 작품을 선택하고 나서 글쓰기 할 때 잘 골랐다고 생각했습니까? 그 이유는 무엇인가요?
* 이 단원에서의 모둠 활동 중 무엇이 가장 즐거웠습니까?
*모둠 활동을 통해 무엇을 배우고 성장하였습니까?

# data[].attributes.headline
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# data[].attributes.body
* 다른 모둠의 발표를 들을 때 무엇에 가장 중점을 두어 들었습니까?
* 다른 모둠의 발표 내용을 기억하기 위해 어떤 방법을 사용하였습니까?
* 다른 모둠의 발표를 통해 어떤 문제를 해결할 수 있었습니까?
* 가장 인상 깊었던 발표자는 누구였습니까?(기억나는 경우만 작성)

# data[].attributes.headline
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# data[].attributes.body
* 이 과제는 총괄평가와 어떤 점에서 비슷하고 어떤 점에서 달랐습니까?
* 이 과제의 어떤 점이 가장 어려웠습니까?
* 이 과제의 어떤 점이 가장 보람있었습니까?
* 선생님의 피드백을 통해 무엇을 배우고 성장하였습니까?

# data[].attributes.headline
*를 눌러 답변을 작성할 것

# data[].attributes.subject
*를 눌러 답변을 작성할 것

# data[].attributes.body
*긴장을 해소하기 위한 나만의 방법은 무엇이었습니까?
*내가 받은 질문은 무엇이었습니까?
*질문에 답하기 위해 어떤 점을 떠올려 보았습니까?
*1:1 말하기 평가에서 어려웠지만 보람을 느꼈던 순간은 언제입니까? 그 이유는?(없다고 하기 없기^^)

# data[].attributes.headline
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# data[].attributes.subject
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# data[].attributes.body
*이 단원에서 배운 내용을 한 단어로 표현한다면 무엇입니까?
* 이 단어를 선택한 이유는 무엇입니까?
* 이 단원에서 가장 자랑스러원 점(또는 새롭게 알게된 점이나 더 알고 싶은 점)은 무엇입니까?
*이 단원을 마치며 친구들에게 남기고 싶은 말은 무엇입니까?
*이 단원을 마치며 선생님에게 남기고 싶은 말은 무엇입니까?

# data[].attributes.body
3단계와 4단계에 가장 중점을 두고 다른모둠의 발표를 들었다. 다른 모둠의 발표를 기억하기위해서 선생님이 주신 학습지에 내가 듣는사람의 것중 중요한 부분만 적어서 기억을 하는 방법을 사용했습니다 다른모둠의 발표를 통해 내 문제점을찾을수도 있었고 내가 두번째로 선택한 작품에 대해 더 자세히 알수있었다 가장기억나는 사람은 유정연입니다 왜냐하면 사랑손님을 내가 두번째로 선택한 죽품이어서 유정연이 발표한것을 가장 집중해서 들은것 같다

# data[].attributes.body
내가 쉽게 이해할수 있을만큼 작가의 의도를 쉽게 할만한 작품을 골랐고 알맞게 골랐다고 생각합니다. 까마귀와 백로 시와 달리 다른 시들은 깊은 뜻이 있거나 문장의 속뜻과 함축되있는 말을 해석하는되에는 큰 문제가 있었지만 다른시들과 대조되고 쉽게 해석가능한 시를 골라 원할하게 할수있었습니다. 모둠원 끼리 핵심어 컵으로 탐구진술을 만드는것이 흥미롭게 느꼈습니다. 모둠원 끼리 탐구진술을 만드는것으로 다른 모둠원들의 의견을 반영해 다르고 넓은 생각으로 발전할 수 있었습니다.

# data[].attributes.body
나는 긴장을 풀기 위해 교생 선생님이 주신 마이쮸를 먹었다. 잘 생각이 안나지만 이 시를 읽고 나에 관점은 어떻게 변화했나요? 이런거 였던거 같다. 나는 어머니(작가)의 신념과 가치를 생각했다. 어려웠던 부분은 선생님이 활활 타오르는 눈으로 날 보실 때이고, 보람있던것 친구들이 잘했냐고 했을때 잘했다고 했는데, 이때가 가장 보람있었다.

# data[].attributes.body
이 단원에서 배운 내용을 한 단어로 표현한다면 관점의 확장 일 것 같습니다. 이 단어를 선택 한 이유는 가장 많이 쓴 단어 이기 때무입니다.
이 단원에서 가장 자랑스러운 점은 글 쓰기를 잘 못하더라도 가장 열심히 한 것 같습니다. 이 단원을 마치며 친구들에게 도와줘서 고맙고 앞으로도 도와주길 바란다고 전하고 싶습니다. 그리고 선생님 국어가 이렇게 어려운 단원인지 몰랐습니다. 그래도 잘 할 수 있도록 이끌어 주셔서 감사합니다.

# data[].attributes.body
나는 긴장을 해소하기위해 그냥 선생님과 대화한다..대화한다..라고 생각해서 풀었다. 내가 받은질문은 시대적 배경과 문화가 작가의 신념과 가치에 영향을 미쳤는가? 라는 질문이었고, 질문에 답하기 위해 작가 이직의 신념과 가치와 그 당시 시대적 배경을 떠올려 보았다. 1:1 말하기 평가 어려워서 처음에 말을 잘 못하다가 뒤에는 그래도 말이 좀 나와서 다행이기도 했고 보람도 사알짝 느꼈다.

# data[].attributes.body
처음에는 사랑방 손님과 어머니를 하려고 했는데 선생님들이 어려운걸 먼저 배우는게 좋다고 하셔서 설득되어서 까마귀 검다 하고라는 글을 선택하였다. 선택한 후 생각보다 더 어려워서 지금 배워보길 잘했다는 생각이 들었다. 이 단원에서의 모둠 활동중 5단계 글쓰기가 가장 어려웠지만 다 하고 나니 뿌듯해서 가장 즐거웠다. 이 단원에서 작가가 독자의 관점을 확장시킬 수 있다는것을 알게 되었고 친구들이 쓴 5단계 글쓰기를 보며 친구들끼리 이야기도 하며 성장 할 수 있게 되었다.

# data[].attributes.body
혼자 글을 써보기 쉬울것 같은 작품을 선택하려고 했습니다. 그래서 전봇대를 선택했습니다. 분위기나 관점 관점 확장 등을 수업시간에 배웠던거라서 쉽게 쓸수있었던것 같습니다. 모둠친구들이 서툰것같아서 도와주기도 하고 형식적인 부분에서 궁금한게 있으면 친구들이 알려줘서 서로 단점을 보완한것이 즐거웠습니다. 또 선생님께 피드백을 받으면서 방향성을 잡을수 있어서 좋았던 것 같습니다. 모둠활동을 통해 연대에 대해 글을 썼을때 사례로 들수도 있었고 서로의 부족한 점을 채우며 성장했습니다.

# data[].attributes.body
나는 이직의 '까마귀 검다하고' 를 선택했다. 글쓰기를 시작할때 어려워서 후회를 하긴 했지만 그걸 뚫고 글을 완성했을때 내가 성공했다는 점이 기뻐 잘 골랐다고 생각하게 됐다. 모둠활동을 하면서 친구들과 얘기하면서 의견을 나누는것이 재밌었고. 확실히 입으로 말하면서 문장을 만드니 쉬웠다. 같은 주제에도 다른 생각들이 나올 수 있다는것을 배우게 됐고, 여러 의견을 들으며 내 생각을 좀더 확장시킬 수 있었다.

# data[].attributes.body
작품을 읽고 그중 나와 가장 관련된 것을 하면 쉬울것이라고 생각해서 내가 가장 쉽게 생각하면서 풀어쓸 수 있고 나와 가장 관련된 작품의 기준으로 선택하였다 잘 골랐다고 생각하였다. 왜냐하면 전봇대를 더 깊게 알아보고 작가의 생각을 더 파헤쳐 볼 수 있는 기회이고 또 작품을 통해서 나와 관련된 작품이라고 생각해 나도 더 알아볼 수 있었던 것 같아 좋았다 여러개 단어들을 조합해 탐구진술을 세워보는 활동이 가장 즐거웠다. 탐구진술과 유사하게 가까이 맞추어야 된다는 생각을 가지고 있었지만 할때는 내 생각도 예를 들어서 말해보는 것이 좋은 기회라고 생각했기 때문이다 같은 단어들이 주어졌지만 다 다른 생각을 가지지만 어떤 상황에 따라서 정답이 없고 자신의 정답이 틀린것이 아니라는 것을 알게되었다

# data[].attributes.body
내가 어려워 하는 작품으로 선택하였다. 글을 쓸때는 너무 어려워서 잘못 골랐었나 싶어서 엄청 힘들었었다. 3,4단계 쓰기가 어려웠다. 그래도 선생님께서 도와주셔서 생각보다 괜찮았다. 이단원에서 4,5단계가 너무 어려웠는데 교생선생님께서 알려주셔서 잘 적을수 있어서 즐거웠다.

# data[].attributes.body
1학년 때 쳤던 총괄평가와 긴 글을 쓰는 것은 비슷했고, 1학년 때는 내가 창작한 소설을 분석해보았지만 이번에는 다른 사람이 쓴 소설을 분석하였다.
5단계에서 나의 경험을 작가의 신념과 가치와 연관지어 작성해야한 점이 가장 어려웠다.
이 과제를 완성한 후 내가 쓴 글을 한 번 읽어보았을 때 처음에는 어렵기만 했던 글 쓰기를 시간 내 완성한 것이 가장 보람 있었다.
글을 쓴 후 단계별로 선생님께 받았던 피드백이 실제로 총괄평가 때 글을 쓰며 피드백을 기억하며 더 나은 글을 쓸 수 있었던 것 같아 좋았다.

# data[].attributes.body
가장 낭만있고 나의 신념과 가치와 비슷하여 쓰기 쉬운 작품을 골랐다. 나는 아무도 하지않는 그런 멋진 길을 걷고 싶었다. 그리고 어머니가 아들을 생각하는 그런 마음과 검은 빛, 흰 빛이라는 요소가 있어서 너무 간지나고 좋았다. 나는 1단계를 쓰는게 너무 재밌었다. 왜냐면 거기에서 글의 기초를 다지는 것이 너무 재미있고 친구들이 머리 굴리는 모습이 뽀짝하고 귀여웠기 때문이다. 나는 이번 활동을 위해 무엇을 배웠냐면 배웠다기 보다는 친구들의 신념과 가치를 조금은 알 수 있었다.

# data[].attributes.body
작품을 두개골라야되니까 가장 어려운 까마귀 검다하고를 골라서 나머지 두개가 그나마 쉽도록 까마귀 검다하고를 선택했다.
글쓰기 할 작품을 잘 골랐다고 생각했다.
왜냐하면 까마귀 검다하고가 어려우니까 다른 작품을 쓸 때 그나마 쉽다고 생각이 들어서 좋았다. 하지만 초반에 글쓰기를 할때 어렵기도 했다. 그리고 3,4단계를 쓸 때 신념과 가치를 어떻게 써야할 지 고민을 많이 했었는데 모둠친구들이랑 같이 생각하면서 해결할 때가 가장 즐거웠다.
또, 모둠활동을 통해 친구들과 시조에 대해 이야기하고 모르는 부분도 물어보면서 부족한 부분을 채우며 성장할 수 있었다.

# data[].attributes.body
원래 말하기 평가는 공개적으로 친구들 앞에서 자신의 생각을 말하는 평가가 이루어 졌는데 이번 말하기는 선생님과 1:1로 말하기 평가가 이루어졌다 글쓰기를 할때 두 작품을 엮어서 말하는 것이라 더 어려운 점이 있었떤 것 같다 한 단계단계마다 계쏙 생각해보고 열심히 적어서 칭찬을 받았는데 그점이 가장 보람있었던 것 같다 선생님께서 피드백을 진짜 잘해주셨다고 느꼈다 그래서 그만큼 얻은것도 많다 쌤이 조금의 힌트지만 그것을 통해 하나를 알지만 열을 알 수 있었던 점을 알 수 있었고 성장한 것 같다

# data[].attributes.body
다른 모둠의 발표를 들을 때, 단계별로 핵심키워드에 중점을 두어 들었습니다.
그리고 다른 모둠의 발표 내용을 기억하기위해 선생님이 나누어주신 종이에다가 필기를 했습니다.
또, 다른 모둠의 발표를 통해 집에서 했을 때는 헷갈렸던 부분들을 해결해나갈 수 있었습니다.
가장 인상 깊었던 발표자는 정소율입니다. 왜냐하면 사랑손님과 어머니,까마귀 검다하고 이 두작품을 골라 평가를 진행했기 때문에 전봇대에 관한 것들은 잘 모르고있었는데 소율이의 발표덕분에 두작품처럼 전봇대도 잘 이해할 수 있었기 때문입니다.

# data[].attributes.body
어려움이었고,
글을 1,2,3,4단계로 나누어 쓰는 것이 어려웠고,
1,2,3,4,단계 중 1단계를 잘 썼다는 것이고,
친구에게 남기고 싶은 말은 수고했다 고말하고싶고,
선생님께 남기고 싶은 말은 너무 어려워요

# data[].attributes.body
교생선생님이 너무 잘생겼었고 , 나는 전봇대가 시여서 그런지 공감을 잘 못했고 내용에 대해 더 깊이 알아보고 싶어서 선택하게 되었다.
그냥 그럭저럭 잘 선택한 것 같다. 왜냐하면 어려운 부분도 있었고 쉬운 부분도 적절하게 들어간 것 같아서 괜찮은 것 같았다. 이 단원에서는 종이컵으로 신념과 가치등등으로 자신의 문장을 만드는 것이 가장 생각에 남고 재미있었다. 다른친구들과 생각을 전하고 소통하며 어색한 부분은 친구들의 피드백으로 더 성장한 것 같다.

# data[].attributes.body
교생성생님께서 너무 쉬운 작품을 정하면 글 쓰기 평가를 할 떄 어렵다고 해서 조금은 어려운 전봇대를 선택하였고 전봇대 선생님이신 은교쌤이 너무 잘생겼어요. 작품을 선택한 뒤 글 쓰기를 할 때 생각보다 어렵지는 않아서 다행이라 생각하였다.모둠 활동 중 가장 즐거웠던 것은 종이컵으로 신념과 가치, 관점, 작가,독자, 말하는 이로 문장을 만드는 것이 였다.모둠 활동을 통해 다른 친구들의 생각을 알고 나의 생각과 비교하면서 나는 이렇게 생각 했는데 이렇게도 생각 할 수 있구나를  느끼고 배웠다.

# data[].attributes.body
처음부터 사랑손님과 어머니를 할려고 했습니다. 왜냐하면 가장 기억에 남는 글 이었기 때문입니다. 선택한 후에는 그나마 쉬운 글인 것 같아서 잘 선택한거 같고 사랑손님과 어머니를 선택한 사람이 적어서 피드백을 잘 받을 수 있어서 잘 선택한 것 같습니다. 이 단원에서 말하기 총괄이 젤 떨렸는데 그래도 내가 했던 모든것을 쏟는 느낌이라 가장 즐거웠습니다.
모둠활동을 통해 친구들이 쓴 글도 참고 하며 더 넓게 보는 관점을 키운 것 같습니다.

# data[].attributes.body
다른 모둠의 발표를 들을 때 내가 가장 어려워 했던 작가의 신념과 가치를 중점으로 두었다. 다른 모둠의 발표 내용을 기억하기 위해서 선생님이 준 학습지에 중요하다고 생각하는 부분을 열심히 기록하였다. 다른 모둠의 발표를 통해 어떤 글을 선택해야 할지 잘 몰랐는데 어떤 글이 내가 좀 더 잘 쓸 수 있는 글인지 판단할 수 있었다. 가장 인상깊었던 발표자는 우리모둠 구경모였다.왜냐하면 같은 모둥이였지만 구경모는 정몽주의 어머니의 글을 선택하였고 나는 이직의 글을 선택하였기 때문이다.

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이 단원에서 배운 내용을 한 단어로 정리하면 '연결' 이다. 이 단어를 선택한 이유는 내가 '까마귀 검다하고' 의 글을 쓰며 시조를 완벽하게 이해하고 신념과 가치를 이해하니 작가 이직과 연결되어있는 느낌이었기 때문이다. 이 단원에서 가장 자랑스러운것은 어려운 주제를 선택해서 많은 걸림돌을 거치면서도 포기하지않고 끝까지해 결국 완성해낸것이 자랑스러웠다. 이 단원을 마치며 친구들에게 " 수고했다! 또 하나를 해냈다. " 말을 남기고 싶다. 마지막으로 이 단원을 마치며 선생님께 "이번 단원 너무 어려웠지만 선생님의 재밌는 수업, 또 선생님에 쏙쏙 이해되는 피드백을 들어 결국 해냈고 성장했습니다. 감사합니다! " 전하고 싶다.

# data[].attributes.body
말하기를 하기 전에 너무 긴장되서 테스트를 한다 생각하지 않고 선생님이랑 국어에 대해 이야기한다고 생각하고 시험장에 들어갔습니다. 그래도 조금 떨리는 건 어쩔수없었지만 조금은 가벼운 마음으로 말할수 있었던것 같습니다. 제가 받은 질문은 "작가의 신념과 가치를 표현하기 위해 주장하는글과 문학작품중에 무엇이 나은가?"라는 질문이었다. 이 작품에 답하기 위해 문학작품의 특성과 주장하는 글의 특성을 생각하며 서로를 비교했습니다. 1:1 평가를 한다했을때 긴장되고 면접같아서 떨렸지만 말을 하다보니 내 생각을 잘 전달하고 있는것 같아서 보람을 느꼈고 선생님도 내 생각에 공감하고 잘 들어주시는 것 같아서 다행이라는 생각이 들었다. 많이 떨지않고 예시도 들어서 잘 설명한것 같아서 보람을 느꼈다.

# data[].attributes.body
내가 글을 쓰기 쉬운 작품, 내가 가장 잘 아는 작품을 기준으로 선택하였다.
글 쓰기를 하며 작품을 잘 골랐다고 생각하였다. 2단계에 관점이나, 분위기를 적을 때 이미 배웠던 내용이라 쓰기 쉬웠기 때문이다.
내가 쓰기 어려웠던 부분, 친구들이 쓰기 어려웠던 부분을 서로 의견을 공유할 수 있어서 좋았다.
친구들과 자신의 경험에 대해 이야기해고, 서로의 의견을 공유하며 잘 안 되는 부분을 할 수 있게 도와주며 성장하였다.

# data[].attributes.body
이 과제는 단계를 나누어서 글을 쓰는것에서 총괄평가와 비슷했고 단계가 하나 더 있었다는점에서 달랐다. 이 과제를 할 때 주제, 신념과 가치를 알아내는게 어려웠다. 이 과제를 다 하고 난 후 내 글을 읽어볼때 가장 보람있었다. 선생님의 피드백으로 이런 글을 쓸 때 어떤내용이 필요하고 어떤 내용이 필요하지 않는지 배우고 피드백을 받고 잘 고칠 수 있게 성장하였다.

# data[].attributes.body
선생님이 어려운 게 좋다 해서 까마귀와 백로를 선택하였다 아니다 굉장히 쓰기 힘들어서 아무것도 모르겠었다 굳이 고르자면 교생 선생님이랑 같이 피드백 받고 공부힐 때가 제일 재밌었다 내가 글 쓰는 실력과 이 글의 의도를 찾는 걸 할 수 있게 됐다

# data[].attributes.body
다 작품을 잘골랐다고 생각했다 왜냐하면 사랑손님과 어머니가 가장 익숙해서 관점을 파악하기가 쉬웠다
까마귀 와 백로를 5단계로 나누어 글쓰는 것이 가장 재미 있었다
어려운 까마귀와 백로 같이 어려운 시조로 관점을 파악하니 더 관점을 잘파악할수 있게 되었다

# data[].attributes.body
배운 내용을 한단어로 표현하자면 나는 보람이 떠오른다.
왜냐하면 평가의 처음에는 많이 어렵고 힘들었는데 하면할수록 어떻게하면 될지 이해가 되고 직접 작품에 대해 설명하면서 작품을 내가 이해를 했다는 부분에서 보람찼기 때문이다.
그냥 읽었을 때에는 작품이 전하고자하는 것을 생각치도 못했을 텐데 이 활동을 통해 작품을 이해하고 작가의 주제도 생각하면서 나 자신이 작품을 이해할 수 있다는 게 자랑스러웠다. 그리고 까마귀 검다하고를 읽고 글쓰기를 해보면서 겉만 보고 사람을 판단하지말아야겠다는 것도 알게되었다.
친구들에게 이번 활동 열심히 하는 모습보니까 멋있었구 수고했다고 말해주고싶다.
(선생님께) 이 활동을 하면서 선생님께서 피드백도 한명한명 다 다시느라 제일 힘드셨을 것 같아요. 한명한명 신경 써주셔서 감사합니다.

# data[].attributes.body
힘들다. 글 쓰는것을 힘들어 하기 때문이다. 글을 단계별로 잘쓸수있게 되어서 자랑스러웠다. 이 단원 힘든데 막상 글을 쓰고 나면 뿌듯하고 글을 좀더 잘 쓸수있게 된다. 선생님 피드백을 자세히 주셔서 더 쉽고 재미있게 글을 쓸수있었어요

# data[].attributes.body
5단계 글쓰기는 4단계까지는 선생님의 피드백을 받을수 있었더라면 이번 총괄평가에서는 질문을 골라서 1분후에 발표를 하는것이 피드백을 받지 못하고 알맞게 거친 중간과정이 없어서 어려움이 있었습니다.5단계 글쓰기에서 작가의 신념과 가치를 파악한 독자가 어떻게 작가의 의도에 따라 독자가 관점이 확장될것인지 적절한 예시를 찾는것이 많은 어려움이 있었습니다. 내가 고른 작품에서 작가의 신념과 가치를 이해하는 것이 고된일이었지만 내가 작가의 전할려고자 하는것을 이해하게 되니 큰 만족감을 얻게 되었다. 선생님의 피드백을 통해서 내가 부족하게 적은  작가의 의도를 더 파악할수있거나 작가가 전할려 하는 신념과 가치가 넓게 더 확장할수있는 계기가 되었습니다.

# data[].attributes.body
'성장'이라는 단어가 떠오른다.
말하기 글쓰기등 조금 어려운 과제였지만 내 생각을 잘 표현할수있게 되었고 퀘스트를 해결하는것 처럼 어려운 과제들을 하나하나씩 수행해가면서 성취감을 느끼고 성장할 수 있었다. 문학작품을 감상할때 앞으로 내 관점이 어떻게 확장될수 있을지 생각하며 문학작품을 감상할수 있을것 같다. 또한 작품의 내용에서 교훈을 꺼내어 세계적인 관점으로 확장하며 깨달음을 얻을수 있을것같다.친구들이 이번과제가 많이 어려워도 다들 최선을 다해서 열심하는 모습이 보기좋았던 것 같다. 또한 서로의 생각을 공유하며  들어주려고 하고 서로의 생각을 존중해 주는 모습이 인상적이었다. 선생님께서도 우리가 조금 더 수월하게 과제를 해낼수있게 적극적으로 도와주시고 적합한 피드백을 주셔서 도움이 많이 됐다.어려워하는 것도 질문하니 잘 대답해주셔서 감사했고 선생님덕에 더 쉽게 글을 쓰고 과제를 수행할 수 있었던것 같다.

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확장,모든 과정에서 내가 확장 되는 것을 느낄 수 있었던 것같다 탐구진술을 세우는 모둠활동에서도 발표를 하고 서로 나누고 하는것이 나에게 큰 확장을 주었던 것 같다.또한 글쓰기할때도 작품을 읽고 관점이 확장되고 또 더 깊게 글을 알아보고 하는 과정들이 내게 큰 확장을 주었다고 생각하기 때문이다 비록 어렵다고 생각한 까마귀와 백로와 과련된 작품은 고르지 않았지만 기회가 된다면 그 작품도 깊게 알아보고 싶다
*모둠활동할때 싸우지 않고 서로 의견을 너무 잘들어주고 소통잘해줘서 고마워
*피드백 너무 잘해주시고 모르는 게 있다면 하나하나 다 잘 설명해주시고 우리가 과제를 끝마칠 수 있도록 이끌어가주시고 꿀도 잘 알려주셔서 감사합니다 진짜 너무 좋은 선생님이신것 같아요

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나만의 긴장 해소법은 혼자 말을 하는 것 이고,
내가 받은 질문은 두 작품 중 한 작품을 골라 신념과 가치를 말하기 였고,
얻던점을 떠올려본 점은 이 시를 쓰것을 다시 한번 떠올렸고,
보람 찬 점은대답을 다한 것이 보람찼고,
이유은 나는 대답을 한번도 못 할 것이라고 생각 했기 때문이다

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처음에는 촬영을 한다고 해서 긴장을 해서 촬영을 하지 읺는다고 색각하면서 긴장하는걸 해소 시키었다.내가 받은질문은 내가 최근에 읽은 책을 생각하며 그 책을 읽고 관점이확장된었던 일을 말하시오 이고,질문에 답하기 위해서 사장 기억에 남는 토끼와 거북이를 생각해서 그 책을 읽고 내가 관점이 확장된것을 말하였다.1:1말하기 평가에서 촬영을 하는것에 부담이 느껴졌지만 그 촬영을 무시하고 목소리는 적장하고,당당하게 말한점에서 보람을 느꼈다.그 이유는 내가 긴장을 하고 있었지만 그 긴장한 모습을 최대한 줄릴수 있었기 때문이다.

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나는 3가지 작품들주에서 전봇대라는것을 선택한것 같다. 선택한 이유는 처음에는 사랑손님과 어머니를 하려고했는데 쌤이 쉬운것 보다는 어려운걸로 해야 글쓰기를 할때 더 수월하다고하셔서 원래는 백로와 까치를 하려했는데 사람이 너무 많아서 전봇대로 하였다글쓰기를 할때 전봇대를 선택하기를 잘했다고 생각을했다 왜냐하면 생각보다 전봇대가 배경상황을 할게 없어서 전봇대를 잘했다고 생각을했다처음에 우리가 탐구진술을 만들어서 작품과 연결을 시켜서 우리가 만든 탐구진술을 증명하는것을 할때 가장 즐거웠다. 이번 모둠활도을 통해서 탐구진술을 작품과 연결시켜서 증명하는 방법을 배운것 같다

# data[].attributes.body
긴장을 해소하기 위해서 선생님을 가끔식만 보고 내가 선택한 질문만 보고 발표했다
작품을 읽고 독자의 관점이 확장되지 않는다면 독서는 의미가 없는것인가 아니라면 그 이유는?
질문에 답하기위해 사랑손님과 어머니에서 작가가 독자의 관점이 어떻게 확장되기 원하는지 생각해봤다
1:1말하기에서 선생님 앞에서 발표해서 긴장되는점이 있었지만 잘 풀어 나가서 보람을 느꼈다

# data[].attributes.body
이 단원에서 배운 내용을 한단어로 표현하면 가치다. 왜냐면 신념과 가치에 대하여 생각했기 때문이다. 친구들이 나한테 물어볼 정도로 빨리 써서 선생님한테 칭찬 받은것이 가장 자랑스럽다. 친구들에게는 얘들아 국어 수행평가 끝났으니 재밌게 살아가자라는 말이 하고 싶다. 그리고 선생님 저에게 공식적으로 말을 할 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다.

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긴장을 해소하기 위해 나 자신을 떨릴게 없다며 세뇌 했습니다. 그래도 엄청 떨어던 것 같습니다. 제가 받은 질문은 작가의 관점과 독자의 관점 중 어느것이 더 중요한가 였습니다. 이 질문을 대답하기위해 저는 소설에서의 작가의 관점에 대해 떠올렸고 이를 알아차리지 못했을 때 일어날 일을 상상했습니다. 1:1 말하기 평가에서 가장 어려웠던 점은 말 할 내용이 없는데 생각해 내는게 좀 어려웠습니다. 그래도 생각보다 시간을 많이 채우고 할 수 있는 최대한 한거 같아 보람이 느껴졌습니다.

# data[].attributes.body
이 단원에서 배운 내용을 한단어로 표현하면 관점이다
이단어를 선택한 이유는 이단원에서 배운 내용이 작가와 독자의 관점과 연관이 있었기 때문이다
작가의 관점을 아는법을 새롭게 배움
이단원을 마치고 선생님에게 남기고 싶은말은 1:1발표가 어려웠습니다 이다

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긴장이 돼서 아무것도 못할 때 긴장을 풀기 위해 심호흡을 크게 하였다 내가 받은 질문은 "작가의 의도대로 독자의 관점이 확장이 안 됐을 때 독자는 이 글을 읽은 게 의미가 있는가 무의미 한가"  라는 질문을 받았었다 그리고 문제를 생각할 때 나는 내가 이 글을 읽고 이해를 못했을 때 의미가 있었는지를 생각하였다 언제 가장 뿌듯했냐면 선생님이 마지막에 인사를 해주셨을 때와 그곳이 시원했을 때가 가장 뿌듯하였다

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시 자체가 감성적이고 의인법이나 깊게 생각하지 않아도 알수 있는 것들이 많아보여서 전봇대라는 시를 골랐습니다 또 작가가 전하고자 하는 신념가 가치가 잘 드러나서 글을 쓰기 더 수월했던거 같습니다 모둠 활동에서 내가 잘 하지 못한점을 모둠원에 도움을 받을수 있어서 즐거웠고
친구들에게 도움도 받고 교생선생님께 도움을 받으며 많은걸 배웠습니다

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글 쓰기 쉬운것과 이야기 거리가 많은 것 중   하나가 있으면 되었고,
잘 골랐고,
이유는 이야기 쓰기가 이직의 시보다 쉬웠기 때문이고,
모둠원들과 토의 하는 것이고,
모둠원끼리 서로 돕고 협력을 잘할수있다는 걸 다시 새롭게 배웠다.

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이 단원에서 배운내용을 한 단어로 표현한다면 관점의 변화이다.  왜냐하면 독자가 글을 읽고 관점이 어떻게 변화하는지가 이번 단원에서 중요한 내용이라고 생각하였기 때문이다.  이 단원에서 자랑스러웠던점은 내가 과제를 할때 최선을 다했다는 점이다. 단원을 마치며 친구들에게는 고생많았다는 말을 남기고 싶고 선생님께는 평가를 진행하는 동안 힘들고 어려웠지만 열심히 도와주셔서 감사하다는 말을 남기고싶다.

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-1학년 국어시간에 했던 말하기 총괄평과와 비슷했고, 1학년때는 모둠끼리 또는 개인으로 창작하여 친구들 앞에서 발표를 했지만 이번 총괄평과는 자신이 하고싶은 작품을 고르고 선생니과 1:1 발표가 달랐다.
- 내가 고른 작품로 1단계에서 5단계까지 쓴 것이 가장 보람있었다고 생각한다.
-비록 피드백을 많이 받지 못 했지만 1단계에서 5단계까지 쓰면서 내가 어떤 점이 부족한지 알게되었다.

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이 단원에서 배운내용을 한 단어로 표현하면 신념과 가치이다. 왜냐하면 작가의 신념과 가치를 아는게 가장 중요하다고 생각하였기 때문이다. 이 단원에서 가장 자랑스러웠던 점은 내가 말하기 활동을 큰 목소리로 많이 떨지 않고 말했다는 것이다. 이 단원을 마치며 친구들에게 다들 잘 했다고 말해주고싶다. 선생님께 국어 지필은 망했지만 그래도 수행은 진짜 열심히 했다고 말 하고 싶다

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이 단원에서 배운 내용을 한 단어로 표현한다면 관점이다.
왜냐하면 내가 말하기 할 때 받았던 질문이 관점과 관련있었고 이 활동을 통해 나의 관점을 확장시킬 수 있었기 때문이다.
쓰기랑 선생님과 1:1로 말하기 하느라 수고했고 이번에 망했더라도 다음에 더 성장하면 된다는 말을 해주고 싶다.
글 쓰기를 연습할 때 피드백 주셔서 감사하고 말하기 할 때 말 잘 못하고 있으니까 힌트 주시면서 도와주셔서 감사하다는 말을 전하고 싶다.

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이번 단원을 한가지로 큰시험이다 왜냐하면 이번단원이에서 하는 쓰기시험 말하기 시험이 내가 가장 못하는 시험 방법이기 때문에 큰시험이라고 생각을했다. 이번 단원에서 가장 자랑스러운것에는 내가 작품을 읽고 관점확장을 할수있게 되었다는게 가장 자랑스럽고 좋았는것 같다 이번단원을 하면서 친구들에게는 국어는 언제어디서든 책을 읽으면 국어는 도움이 된다는것을 알게되었고 선생님한테는 말하기 발표를할때 생가보다 부담없게 잘해주셔서 감사하다는말 해주고싶다

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작품을 선택할 때 기본적으로 우선 선택지가 두가지고 작가의 관점이 보다 더 잘 드러난다고 생각하여백로와 까마귀 시조를 선택하였다. 작품을 선택하고 글을 쓰기 시작할 때 1단계를 쓰기 시작할 때는 조금 힘들었지만 뒤 4~5단계를 작성할 때는 조금 더 쉬웠다. 이 단원 모둠 활동 중 가장 즐거운 활동은 친구들의 발표를 듣는 것이다. 다른 친구들의 생각과 다른 문학 작품의 관점도 알게 되었고 글을 작성할 때 도움이 많이 되었다. 모둠 활동을 통해 배우고 성장한 것은 우선 가장 먼저 문학 작품을 읽을때 작가가 전하려는 신념과 가치, 독자가 변화하길 바라는 관점을 파악할 수 있게 되었다.

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-긴장을 해소하기 위하여 마음 속으로 아무것도 아니다...괜찮다...할 수 있다...만 계속 생각한것 같다.
-
-내가 지금까지 문학 관련 책 중 어떤 책을 읽고 어떠한 관점이 펼쳐졌는지를 떠올렸다.
- 비록 말은 많이 하지 못했지만 조금이라도 말한것이 다행이고 보람있다고 생각한다.

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나는 긴장을 해소 하기 위해 단걸 먹는다.
내가 뽑은 질문은 최근에 읽은 문학 작품을 생각해 관점이 확장된 일을 말하기였다.
내가 최근에 읽은 책이 무엇인지 생각했다.
선생님이 말한 피드백을 생각해 말했다. 그래서
기억하고 있었다는게 보람을 느낌

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그때만은 준비를 하려고 하면 더 긴장되서 아무생각을 하지 않고 머리를 비워서긴장을 해소 했던것같다 문학작품을 읽을때는 작가의 관점과 나의 관점중 무엇을 더 중요하게 생각며 읽어야하는가라는 질문이었다 지금까지 읽어왔던 작품의 이야기를 떠올리고 읽고 나서 작가의 관점과 나의 관점에 대해서 다시 떠올렸던 것 같다 긴장없이 뻔뻔하게 내생각을 다 얘기한것같아서 뿌듯하고 선생님 칭찬을 받아서 보람있었다

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이 단원에서 배운 내용을 한 단어로 표현한다면 '긴장'이다
그 이유는 내가 작품을 선택할때,모둠을 만들어 발표를 하거나 서로 에 의견을 낼때, 글쓰기 연습할때등 내가 잘하고 있는지 항상 불안하고 긴장을 많이 했기 때문이고 이 단원에서 가장 자랑쓰러운 점은 1:1평가에서 생각보다 말도 잘 나오고 목소리 크기도 적절하게 발표를 한게 가장 자랑스럽다.이 단원을 마치고는 다음 국어 수업은 어떤걸 할지 서로 친구들과 예기할거 같다.이 단원이 마치면 선생님께 '평가를 준비하는라 힘들었지만 그래도 발표가 끝나고 잘했어 라는 말에 정말 그 힘들었던것들이 뿌듯함으로 변했어요 정말 감사합니다'라고 말하고 싶다.

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긴장을 해소하기 위해 평가때 내가 발표를 하고있는것이 아닌 대화를 하고있는것이라 생각하였다. 내가 받은 질문은 작가가 독자에게 자신의 신념과 가치를 전달하기 위해 주장하는글과 문학작품중 어떤것이 더 적합한가라는 질문이였다. 질문에 답하기 위해 주장하는글과 문학작품이 각각 어떤 장단점을 가지고있는지 생각하였다. 1:1 말하기 평가에서 생각을 제대로 정리하지 못하였으나 발표를 이어나가던 순간을 보람차게 느꼈다.

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다른 모듬의 발표를 들을 때 내가 선택한 작품과의 비슷한점과 차이점을 파악하는데에 중점을 두었다. 다른모둠의 발표 내용을 기억하기 위해 학습지에 필요한 내용을 정리하였다. 다른모둠의 발표를 통해 확신이 들지않았던 내용에 대한 확신이 들었다.

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-이번 단원에서 배운 내용을 한 단어로 표현하자면 '어렵다.'라고 표현 하고싶다. 왜냐하면 총괄평과, 시조 부분이 어려워 했기때문이다.
-지금까지 포기하지 않고 지금까지 왔다는 것이 자랑스럽다.
- 지금까지 총괄평과 준비하느라 정말 수고했고 모르는 부분이 있다면 도와주어서 고마워 그리고 지금까지 잘 이끌어 주시고 도와주신 선생님 감사합니다.

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가치 / 저번 시간을 통해 시가 가지고 있는 신념과 가치를 찾는데에서 까마귀와 백로 시를 이해하면서 작가가 전달할려고있는 신념과 가치를 알게되었기 때문입니다. 이번 단원을 통해서 작가가 전달하고자하는 신념과 가치를 이해하면서 작가가 독자에게 바라보고자하는 의도를 생각해서 작가의 신념과 가치가 독자가 관점이 확장되고 난 후 일들을 생각할수있었다. 이번 단원은 까다러웠을건데 수고했어. 이번 단원에서 반성하고 수정할것을 통해 다음 단원에서는 발전된 모습으로 보이겠습니다.

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총괄평가와 작가의 신념과 가치를 쓰는것이 비슷하였고, 다른점은 두 작품의 공통점을 적는것이 달랐다. 과제에서 3,4단계가 너무 어려웠다.신념과 가치에 대하여 적는것을 하는데 어려워서 못적다가 뒤늦게 설명을 듣고 쓰게되니 보람있었다. 선생님의 피드백을 통해 내가 글을 좀 더 잘 쓸수 있게 되었다.

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이 글에서 배운 내용을 한 단어로 표현하자면 아마 작은 시험이 아닐까 싶다 왜냐하면 이 글에서 배운 내용이 어쩌면 시험 보다 더 어려웠고 쓰기 힘든 부분도 있지만 기말 고사 때 칠 시험을 미리 연습하는 거니깐 작은 시험이라고 표현했다 이 단원에서 가장 자랑스러웠던 점은 내가 선생님들의 피드백을 받고 내 나름대로 열심히 발표를 한 것 같다 친구들에게는 수고 했다는 말을 전하고 싶다 그리고 선생님께는 고개를 휘저으시면서 지우개로 글을 지우는 모습이 무서웠지만 중간중간에 질문을 해주셔서 그걸 토대로 3분을 잘 채운 것 같아서 감사하다고 전해드리고 싶다

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3,4단계들을 가장 중점에 두어서 들었다. 다른 모둠친구들의 발표를 기억하기 위해 중요한 문장을 정리하여 필기를 하였다. 작가의 신념과 가치에 대해서 쉽게 해결할수 있었다.

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다른 모둠의 발표를 들을 때 가장 중요시한 부분은 다른 작가의 관점이나 신념과 가치 등을 생각하며 발표를 들었다. 다른 모둠이 발표한 내용을 기억하기 위해 학습지에 간단한 키워드로 메모를 하였다. 다른 모둠의 발표를 통해 작품의 주제와 작가의 신념과 가치, 그로인해 독자가 성장할 수 있는 관점등을 글로 표현하고 설명하는 것을 배우고 또 그러한 문제를 해결할 수 있었다.

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내가 이해하기쉽고 가장익숙한 사랑손님과 어머니를 선택했습니다.
잘 골랐는것같습니다.이유는 글을쓸때 내가 잘 알고있는 작품으로 글을쓰니까 더 쉽게 쓴것같습니다.
글쓰기가 가장 즐거웠던것 같습니다. 왜냐하면 모둠원들과 같이 서로 도움 받아가면거 어려운것도 조금더 알게 되서 가장 즐거웠던것 같습니다.
모둠활동을 통해서 글쓰기를 어떻게써야하는지 배운것같습니다.

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3,4단계에서가장 중점으로 두고 다른 친구들의 발표를 들을 때   중요한 부분을 기억을 할 수 있게 선생님이 주신 학습지에 메모를 하였다. 다른 모둠의 발표를 통해 내가 적확히 이해하지 못한 부분을 이해하고 나의 문제점을 찾을 수 있었다.

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3,4단계를 중점으로 두어 들었다.
학습지에 다른 모둠이 발표하는 내용을 썼다.
내가 어려운 부분에 어떤 것을 너으면 되는지 알수있었다.

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내가 전봇대라는 시를 선택한 이유는 가장 처음에 배운 시 이기도 하고 쉬울거 같아서 전봇대라는 시를 선택하였다.이 시를 선택하고 글을 쓸때는 생각한만큼 쉽지 않아서 힘들었지만 질문에 따라 쉽기도 어렵기도 해서 잘 모르겠다.그리고 모둠활동을 하면서 모를는 점이 있을때 다른 친구들한태 물어볼수 있는점이 가장 좋았다.또 모둠활동을 하면서 다른 친구들의 작품을 보니 같은 주제더라도 각자의 생각이 다르다는 점을 알았고,교생 선생님께서 조언을 해 주시고 모둠원들과 소통을 하며나의 부족한 점이 조금이나마 성장했다.

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이번 말하기 평가를 준비하면서 대기를 할 때 가장 긴장되었는데 그런 문제를 해결하기 위해서 아무런 생각을 다 해봤지만 가장 효과적이라고 생각한것은 웃으면서 상황을 즐기는 것이다.

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교생선생님께서 어려운 작품을 선택하면 나중에 적을 내용이 많아진다고 하여 까마귀 싸우는 골에라는 작품을 선택하였다.잘 고른거 같다고 생각한다.